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Concepto de Fuerza y Tipos de Fuerza en El Entrenamiento Muscular
Concepto de Fuerza y Tipos de Fuerza en El Entrenamiento Muscular
No obstante, hay que aclarar que lo mismo podría suceder para no ser catalogado
como algún tipo de ejercicio de fuerza, si los entrenos fuesen con pesos muy
livianos.
Así pues, aun así el concepto de fuerza también se puede aplicar en la educación
física.
Concepto de fuerza en educación física
Volviendo a retomar el ejemplo del deporte del basketball, el traslado del balón
hacia la cesta o hacia un jugador aliado no demanda una gran fuerza muscular
por parte del jugador; se requiere de velocidad de reacción a los estímulos y de
ejecutar movimientos muy rápidos y precisos, pero no movimientos de fuerza,
salvo cuando se produce algún tipo de forcejeo por el balón entre dos o más
deportistas.
Así pues, la fuerza se podría definir como "la capacidad de la persona para
superar u oponerse a una resistencia externa por medio de la tensión muscular".
También podría definirse como "la capacidad del músculo para producir tensión
contra una resistencia".
Muchas veces hemos podido observar como una pequeña hormiga lleva a sus
espaldas o a rastras un insecto, una rama y hojas de alguna planta, cuyo peso
equivale muchas veces al peso de la hormiga (8-10 veces su peso).
La fuerza absoluta depende del peso corporal. Se espera que entre más pese la
persona (grasa, masa muscular, fluidos corporales), más peso podrá levantar.
Podríamos esperar que las personas más pesadas (obviamente entrenadas) logren
levantar o mover más peso. La situación podría cambiar si el peso absoluto se
divide por el peso corporal.
En este caso, se estaría hablando de la fuerza relativa (relativa al peso corporal),
es decir a la cantidad de peso absoluto levantado que le corresponde a cada
kilogramo de peso corporal.
Podríamos decir que la mayor fuerza relativa la presentan las personas con
menor peso corporal. La fuerza absoluta es requerida por los pesistas
(halterofilia, pesas tradicionales, crossfit), los lanzadores de martillo, bala,
jabalina y disco.
2. Fuerza estática:
Los lanzadores en su esfuerzo final, los saltadores al despegar del suelo, los
velocistas, los pesistas al mover o levantar determinado peso en el menor tiempo
posible, experimentan una gran fuerza explosiva, determinante en el resultado
deportivo, y en sí en las habilidades que se quieran mejorar cuando no es con
fines deportivos.
¿De qué depende la fuerza desde el punto de vista de la fisiología?
Entre mayor sea el número de impulsos que reciba la fibra muscular del músculo
esquelético, mayor será el grado de tensión que ésta desarrolle y en consecuencia
mayor será la expresión de la fuerza.
Aquí entran en juego los mecanismos que emplea el sistema nervioso para
regular el grado de tensión muscular:
Este mecanismo reflejo aunque estimula la fuerza, puede ser peligroso cuando se
trata de levantar grandes pesos. La contención de la respiración al final de la
inspiración eleva a tal punto la presión intratorácia, que compromete el retorno
venoso; cabe resaltar que por este mismo hecho también se vea comprometido el
volumen sistólico y en consecuencia la circulación pulmonar y cerebral.
El cerebro puede sufrir de anemia momentánea y la persona sufrir de mareos
e incluso de pérdida del conocimiento. Por éso, empezar de manera gradual
cuando se es principiante en los deportes y en los entrenamientos con las pesas,
es crucial para evitar estos males.
4. De la alimentación:
Importante, y hago otra "cita" bibliográfica, lo que piensa el fisiólogo Fox E.,
cuando afirma que No se requiere ni se recomienda el consumo de cantidades
excesivas de proteínas, especialmente en forma de píldoras y polvos durante el
entrenamiento físico aficionado o de elite. De ahí, a importancia renombrada de
los ya mencionados carbohidratos.
5. De la testosterona:
Sabiendo que la fuerza es mayor en los hombres que en las mujeres, por lo
explicado en el punto anterior, las mujeres expresan, además, un "período
sensitivo", en relación con la fuerza muscular a los 16-18 años, mientras que los
hombres a los 19-22.
7. De la motivación: