TEORÍA CONDUGTISMO
Autor: Pavlov
Condicionamiento clásico:
Se enfoca en el aprendizaje de respuestas
emocionales o fisiológicas involuntarias.
Por medio:
Continuidad: Asociación de dos eventos
por las acciones repetidas.
Estimulo: Evento que activa la conducta Se genera el primer vinculo afectivo con la
Respondiente: Respuesta automática hacia
ciertos estímulos.
Tiene que existir un estímulo neutral.
TEORÍA PSICOANALITICA
Autor: Sigmund Freud
Teoría psico-sexual:
Habla sobre 5 etapas, como proceso del
desarrollo del ser humano, mediante la
madurez que la persona va adquiriendo,
mediante estos periodos.
ETAPAS
1. Oral: (0 a 1,5 años)
madre por medio de la lactancia
2. Anal: (1,5 a 3 años)
Es la fuente principal de placer y la
evolución intestinal (retentivo y expulsivo)
3. Fálica: (3 a 6 años)
Se da el descubrimiento erótico, auto
control y auto regulación (masturbación) Piaget: Menciona que hacemos uso de
4. Latencia: (6 a 12 años)
Socialización, se desarrolla nuevas adaptación. (Nosotros ya tenemos unos
habilidades y se aprende de sí mismos
5. Genitales: 12+
Entra el deseo y el compromiso por el otro
TEORÍA COGNOSCITIVA
Autor: Jean Piaget
Teoría del desarrollo cognitivo:
El conocimiento no puede ser una
imitación, puesto que es una relación
directa del individuo y el objeto.
SUJETO + OBJETO = APRENDIZAJE
Habla sobre la epistemología genética y
de la inteligencia, que es vista como un
proceso de adaptación mediante:
Organización: Tendencia de orden a
estructuras y esquemas
Adaptación: Tendencia de que nuestros
conocimientos, se adapten a los
cambios del entorno
los procesos cognitivos, por medio de
las capacidades de organización y
conocimientos previos genéticamente)
Aspectos generales
 Aprendizaje por descubrimiento
 Organización y adaptación
 Dicotomía (sujeto + objeto)
 Equilibrio (Asimilación –
Acomodación
 Actividad
 Interacción con el entorno
TEORÍA SOCIAL
Autor: Vygotsky
Teoría sociocultural:
Nos habla sobre el andamiaje, como
el aprendizaje cooperativo y sobre la
internalización, como aquel proceso
que transforma una estructura
externa en interna.
Funciones mentales:
Inferiores: Son con las que nacemos
y están determinadas genéticamente
Superiores: Son las que se adquieren
en la interacción social
Interpsicológica: Externa
intrapsicológica: Interna
ZONAS
(ZDR) Zona de Desarrollo Real: La
capacidad independiente de resolver
un problema
(ZDP) Zona de Desarrollo Potencial:
La capacidad de resolver un
problema bajo la guía del otro
(ZDP) Zona de Desarrollo próximo: La
distancia de (ZDR y ZDP)
Andamiaje: Interacción
Autor: Skinner Autor: Erick Erickson Estadios: Los procesos mentales son de
1. Senso-motor: (0 a 2 años) afuera hacia adentro.
Condicionamiento operante: Etapas del desarrollo psico-social: Comportamiento reflejo
Es un aprendizaje mediante el Nos habla que el desarrollo de los seres
reforzamiento de una conducta por medio humanos se da mediante 8 estadios (crisis), 2. Pre-operacional: (2 a 7 años)
de consecuencias y recompensa entre la infancia y la edad adulta tardía. Pensamiento simbólico

Refuerzo: Estimulo que determina la Los estadios dependen de factores 3. Operación concreto: (8 a 12
probabilidad de respuesta genéticos o hereditarios y está en busca del años)
Refuerzo positivo: equilibrio. Lógica y operaciones
Se otorga una recompensa, cuando se
consigue una respuesta deseada Crisis: 4. Operación formal: (12+)
1. Desconfianza: Etapa sensorial anal Razonamiento hipotético
Refuerzo negativo: 2. Autonomía: Etapa anal y muscular
Suprime una fobia o situación de angustia 3. Iniciativa: Genital – Locomotor Procesos:
4. Laboriosidad: Latencia  Desequilibrio
Castigo: Suprimir la conducta para que no 5. Identidad: Adolescencia  Organización
sea repetitivo 6. Intimidad: Adultes – Joven  Asimilación
Castigo positivo: Es aquel que esta 7. Generabilidad: Adultes media  Acomodación
acompañado de un estímulo doloroso 8. Integridad: Adultes tardía  Adaptación
Castigo negativo:  Equilibrio
Disminuye la frecuencia de alguna
conducta Datos importantes: Esquema de todos
es diferente y no posee una fecha
cronológica y cada estadio se da por
una estructura de conocimiento

Los procesos mentales son de adentro

hacia afuera.