2 Guía de Actividad Fase 3. Elaboración Estados Financieros

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias, Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Programa: Administración de Empresas

Curso: Contabilidad Código: 102004
Guía de Actividades
Unidad 2: Fase 3 – Elaboración estados financieros
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Para el desarrollo óptimo del curso, se diseñó este para ser desarrollado mediante la estrategia de aprendizaje basado
en problemas. Según Morales y Landa (2004) el desarrollo del proceso de aprendizaje basado en problemas (ABP)
ocurre en las siguientes fases:
1. Leer y analizar el problema. Así como sus componentes esenciales.

2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor solución posible al problema propuesto.
3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que se sabe con el fin de usarlo para dar solución al
problema.
4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de investigar sobre elementos que favorecen la solución
del problema es deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolución del problema.
5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el problema: esto permite definir actividades y
responsables que deben realizarlas para la adecuada resolución del problema.
6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el problema que van a resolver y en el que se va a centrar. Así
como definir las necesidades de información que se tienen para el desarrollo del problema.
7. Presentar resultados: en este paso se espera que los participantes que hayan trabajado en equipo den solución a la
situación planteada
Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Estados financieros en NIIF
 NIC 1. Presentación de los estados financieros

 Características cualitativas de la información financiera NIIF
 Criterios de reconocimiento NIIF
Número de semanas: 4 Fecha inicio: 2 de abril Momento de evaluación: Entorno:
2017
Intermedia Aprendizaje Colaborativo
Fecha de cierre: 2 de
mayo 2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3: Elaboración estados financieros
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual colaborativa
Dentro del entorno de En estas semanas se desarrollara
aprendizaje colaborativo en lo siguiente:
el foro denominado “Fase 3:
Elaboración estados 1. Descargue el simulador excel
financieros” se desarrolla un que se encuentra en el
problema mediante la utilización entorno de aprendizaje
de un simulador en formato colaborativo, realice una
excel el cual puede descargar lectura detallada de las
en este mismo entorno teniendo instrucciones e identifique los
en cuenta las instrucciones escenarios a desarrollar.
contenidas en el. 2. En esta versión de simulador
encontrará la solución al
trabajo de la fase 2 Ciclo
Todo este proceso de discusión
Contable, como fuente de
y consolidación de aportes, se
realimentación y
realizará en el foro del entorno
adicionalmente sirve como
de aprendizaje colaborativo.
insumo para desarrollar los
escenarios propuestos en esta
Deben tener en cuenta que se fase 3.
recibirá un solo trabajo
por 3. Para desarrollar los
grupo. escenarios planteados
consulte y apóyese en las
Estudiante que no participe o referencias bibliográficas
participe fuera del tiempo requeridas y
requerido, no será tenido en complementarias de la
cuenta. unidad 2, que está disponible
en el entorno de
conocimiento.
4. Cada integrante del grupo
Evaluación intermedia: debe escoger un rol a
desempeñar y hacer sus
Sumativa 75 puntos aportes al desarrollo de cada
escenario propuesto en el
simulador (excel) dentro del
entorno de trabajo
colaborativo, en el foro
denominado “Fase 3:
Elaboración estados
financieros”
5. Después de dar solución al
simulador cada estudiante
debe realizar un vídeo puede
ser utilizando screencast-o-
matic, prezzi, powtoon, Power
Point, youtube o cualquier
otra herramienta en donde
presente su informe
gerencial, tiempo máximo 5
minutos, adjuntar el link en
la hoja de conclusiones del
simulador.
6. Con el fin de flexibilizar la
autonomía de sus procesos de
aprendizaje, podrán hacer la
entrega del simulador de
manera individual sin afectar
su calificación, solamente
deben informar en su
momento a los compañeros
de grupo dentro del foro de
trabajo colaborativo su
decisión de trabajar de
manera individual.
Producto a entregar
Un integrante del grupo hace

entrega del simulador (excel) con
la solución de cada uno de los
escenarios propuestos incluyendo
conclusiones y bibliografía,
dentro del entorno de evaluación
y seguimiento y en el espacio
para la entrega de la fase 3:
Elaboración estados
financieros.
Evaluación intermedia:
Sumativa 75 puntos
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la producción de entregables
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
por los estudiantes
Compilador: Consolidar el
1. Revise los comentarios y archivos documento que se constituye como
enviados por sus compañeros, y el producto final del debate,
pregunte sobre aquellos aspectos que teniendo en cuenta que se hayan
quiera conocer con mayor incluido los aportes de todos los
profundidad. Igualmente responda a participantes y que solo se incluya
las preguntas o solicitudes que le a los participantes que
hagan sus compañeros. intervinieron en el proceso.
2. Coloque en el “motivo o asunto” un Revisor: Asegurar que el escrito

título que permita identificar con cumpla con las normas de
claridad el sentido de su reflexión, presentación de trabajos exigidas
sea claro y conciso en sus aportes, por el
cuide la redacción y la presentación. Docente.
3. Recuerde que se espera su Evaluador: Asegurar que el

participación activa, que no se limita documento contenga los criterios
a manifestaciones de estar en presentes en la rúbrica. Debe
acuerdo o no sobre lo expuesto por comunicar a la persona encargada
sus compañeros. El uso de términos o de las alertas para que informe a
expresiones como "interesante" o los demás integrantes del equipo
"muy buen aporte", deben ser en caso que haya que realizar
nutridos con explicaciones que algún ajuste sobre el tema.
aclaren el por qué les ha parecido
"interesante" o "muy bueno” el aporte
de su(s) compañero(s).
4. No olvide aplicar las normas de la

netiqueta cuando realice sus aportes
en el Foro de Debate.
5. Es importante que no olvide auto-

controlar que su aporte constructivo
responde los siguientes criterios de la
rúbrica TIGRE:
T ¿Tiene buen título?

I ¿Construye sobre las ideas de otros?
G ¿Genera discusión?
R ¿Redacción y presentación buenas?
E ¿Enriquece el foro?
Recomendaciones por el docente:
 Recuerde que para desarrollar cada actividad puede apoyarse en las referencias bibliográficas que están dispuestas por
unidad dentro del entorno de conocimiento.
 Revise y analice detenidamente los ítems de la rúbrica de evaluación de cada una de las actividades para que tenga claro
el sistema de valoración tanto individual como colaborativamente.
 Si tiene dudas o inquietudes sobre alguna actividad pueden escribirme por el foro general del curso que se encuentra en el
entorno de información inicial.
 Cuando por consenso del grupo de trabajo colaborativo definan hacer reuniones vía Skype o por otro medio similar para
desarrollar las actividades del curso, es fundamental que dejen evidencia en el foro de trabajo colaborativo de quienes
participaron y un informe de los temas tratados.
 Por ningún caso se habilitan actividades que se hayan cerrado, excepto por incapacidades justificadas y/o por calamidades
domésticas
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: CONTABILIDAD

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante presento el informe financiero, El estudiante presento el informe financiero pero El estudiante no presentó el informe
analizó las cifras de los estados de resultados y solamente se refirió a un estado financiero de financiero
de situación financiera, sus argumentos son los dos propuestos o su contenido analiza
Informe financiero acertados y permiten determinar la situación medianamente las cifras o no es congruente su 25
económica de la empresa. análisis.
(25) (12) (0)

El estudiante seleccionó el rol a desempeñar en el El estudiante participó del trabajo de equipo El estudiante nunca participó del trabajo
trabajo, participó de manera pertinente con la dentro del foro pero sus aportes son de equipo dentro del foro asignado o sus
Participación actividad, realizando aportes significativos y a medianamente pertinentes al trabajo solicitado aportes no son pertinentes para la
individual del tiempo, que contribuyen a la construcción del y/o realizó intervenciones 4 días antes del construcción del trabajo. 10
estudiante en el trabajo. cierre de la actividad y/o no escogió el perfil a
foro desempeñar.
(10) (5) (0)

Los aportes del estudiante a la toma de Los aportes del estudiante a la toma de El estudiante nunca participó en la toma
decisiones fueron iguales o superiores a 5, son decisiones son limitados entre 3 y 4 y/o de decisiones.
acertados y en diferentes momentos. Presentó el carecen medianamente de un contenido
Toma de informe financiero de manera satisfactoria. profundo que apoye la solución del problema. 10
decisiones Presentó medianamente el informe financiero o
no lo presento.
(10) (5) (0)

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NOMBRE DEL CURSO: CONTABILIDAD

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Se cumplió con uno de los objetivos del trabajo Se cumplió con uno de los objetivos del trabajo El documento no da respuesta a los
de manera satisfactoria en cuanto a identificar medianamente en cuanto a identificar y lineamientos de la actividad propuesta.
Fines del trabajo. y establecer las cuentas que hacen parte del establecer las cuentas que hacen parte del
Estado de Estado de Situación Financiera y el cumplimiento Estado de Situación Financiera y el 10
situación de la ecuación básica contable (ACTIVO= cumplimiento de la ecuación básica contable
financiera PASIVO+PATRIMONIO). (ACTIVO= PASIVO+PATRIMONIO).
(10) (5) (0)

Se cumplió con uno de los objetivos del trabajo Se cumplió con uno de los objetivos del trabajo El documento no da respuesta a los
Fines del trabajo. de manera satisfactoria en cuanto a identificar medianamente en cuanto a identificar y lineamientos de la actividad propuesta.
Estado de y establecer las cuentas que hacen parte del establecer las cuentas que hacen parte del
resultados Estado de Resultados y cumple con la Estado de Resultados y cumple con la 10
estructura requerida. estructura requerida.
(10) (5) (0)

Se entrega el simulador (Excel) dentro del Se entrega el simulador (Excel) dentro del No se entrega el simulador (Excel) dentro
entorno de evaluación y seguimiento entorno de evaluación y seguimiento pero del entorno de evaluación y seguimiento.
Cumplimiento completamente desarrollado el ejercicio cumple medianamente con los siguientes
requisitos del incluyendo los cuadros de participación en la requisitos: Desarrollo del ejercicio, cuadros de 10
trabajo actividad individual, conclusiones y bibliografía. participación en la actividad individual,
conclusiones y/o bibliografía.
(10) (5) (0)
Calificación final 75

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Unidad 2: Fase 3 – Elaboración estados financieros

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

1. Leer y analizar el problema. Así como sus componentes esenciales.

Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Estados financieros en NIIF

 NIC 1. Presentación de los estados financieros

Un integrante del grupo hace

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

2. Coloque en el “motivo o asunto” un Revisor: Asegurar que el escrito

3. Recuerde que se espera su Evaluador: Asegurar que el

4. No olvide aplicar las normas de la

5. Es importante que no olvide auto-

T ¿Tiene buen título?

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: CONTABILIDAD

(25) (12) (0)

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(10) (5) (0)

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NOMBRE DEL CURSO: CONTABILIDAD

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