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nuestra
imaginación!
Propósito: Propiciar que las niñas y los niños dialoguen acerca del juego o de los juegos que realizan, lo que imaginan y los usos que les dan a los objetos, así como sobre las emociones
vividas.
Fecha Área Actividades Retos Recursos Evidencias
Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria
Se comunica a los padres de familia mediante el celular, en caso que su niña o niño
necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades, comunicarse Cuento “El
con él o la docente, así mismo, es importante hacer el acompañamiento en el Muqui”
proceso de su aprendizaje y respetar su ritmo y forma de aprender.
•Inicio: Preparen el espacio para seguir las acciones del video “Baila monito”
https://www.youtube.com/watch?v=lQhHI001zTU , al ritmo de la canción
realizamos las diferentes posturas que nos muestran, brazos arriba, brazos abajo,
alzo la pierna derecha, alzo la pierna izquierda, hacia abajo, hacia arriba. . Al
término, ¿pregunte cómo se sintió? ¿Qué posturas realizó? E invítelo a tomar un
descanso para luego ir al espacio de lectura y lean juntos “El Muqui”
• Proceso: Empiece mostrándole la portada y pregunte ¿De qué crees que tratará
el cuento? Luego léale despacio y con entusiasmo. Cambie el ritmo de la lectura,
rápido o lento, fuerte o suave según se requiera. En el caso el niño o niña le pide
que vuelva a leer la historia, hágalo. Prestar atención a los comentarios, ideas que
pueda tener el niño o niña. Después de leer el cuento, invítelo a conversar sobre
ello. Luego motívelo a comentar con sus propias palabras el cuento.
Ahora jueguen en casa como si fueran el minero y el muqui. Dígale a su niño o niña
que escoja qué personaje quiere ser, una vez escogido invítelo a buscar los
elementos que necesita cada personaje. Por ejemplo: casco, pala, barras de
oro,etc.(Pueden adaptar los elementos con material de reúso)
Y listo, ya pueden jugar escenificando al muqui y el minero.
• Cierre: Al finalizar, realice las siguientes preguntas. ¿Quién era el Muqui?
¿Qué le dijo el muqui al minero? ¿Por qué el minero tenía miedo? ¿Qué
hacía el muqui? ¿Qué hubieras hecho si fueras el minero Jacinto?
de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por los
padres vía WhatsApp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) de los cuales
permite hacer la retroalimentación de los aprendizajes de manera individual por
medio del Celular y mensajes de texto.
Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria
Material Juego
generado
Retroalime ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Dónde trabajaba el muqui? ¿Por qué estaba molesto? ¿Qué le dijo el muqui al minero? ¿Qué es lo que
ntación
le van a llevar al muqui de regalo para que ya no esté molesto? ¿Qué es lo que más te gustó de la actividad?
Propósito: Promover que las niñas y los niños conversen y se organicen con sus familiares para la elaboración de un cuento colectivo. Además, invitarlos a proponer
ideas sobre el personaje o los personajes.
Fecha Área Actividades Retos Recursos Evidencias
• Proceso: Invite al niño a recordar el juego que realizó y hágale algunas preguntas
como: ¿Quién o quiénes serán los personajes del cuento?
¿Cómo es este personaje? ¿Qué hace? ¿Dónde vive? ¿Qué le gusta hacer? .
Realicen un organizador gráfico para anotar las respuestas. Esto tiene como
finalidad, que el niño o niña vaya imaginando, creando. Ante esto, es importante
que se realice de una manera pausada. Cuando termine su organizador gráfico,
invite al niño o niña a realizar un dibujo de cómo se imagina su personaje, cómo se
imagina el lugar, los elementos que hay cerca, etc. Motívelo para que invite a los
integrantes de su familia y les presente lo que realizó para su cuento.
• Cierre: Al finalizar pregunte ¿Recordaste el juego que realizaste anteriormente?
¿Cómo era? ¿Quién es el personaje de tu cuento? ¿En qué lugar está tu
personaje? ¿Cómo te sientes de poder crear un cuento del juego que realizas?
¿Por qué?
Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias
enviados por los padres vía WhatsApp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) de
los cuales permite hacer la retroalimentación de los aprendizajes de manera
individual por medio del Celular y mensajes de texto.
Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria
• Proceso: Al término, vayan juntos a un espacio cómodo para que pueda ver el
video “La rana” https://www.youtube.com/watch?v=wsIQq6W4lpo Luego
comenta ¿Qué observaste? ¿Qué acciones realizaba la rana? ¿Qué pasó
después? ¿Qué acción realizó la araña? ¿Te gustaría crear una canción para tu
mascota?. En el caso no tenga, puede ser con alguna mascota que más le guste.
Empiecen por elegir a la mascota, luego con ayuda de un familiar anoten las
acciones que realizará su mascota. Luego acompañe estas acciones con imágenes.
Por ejemplo: Mi perro estaba parado en la puerta, se sentó en su camita, comió en
su tazón, se dio media vuelta y saltó. Todas estas acciones acompáñelas con
imágenes. Y listo, ya pueden comenzar a darle ritmo a la canción.
• Cierre: Para finalizar, conversen sobre lo realizado y pregúntele ¿Qué canción
creaste? ¿Qué acciones realiza tu mascota? ¿Cómo era la secuencia de tu
canción?
Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria
•Inicio: Preparen el espacio adecuado para que escuchen la canción “Que vivan
los cuentos” https://www.youtube.com/watch?v=txtbpTtl50E
Al término, pregunte ¿Qué escuchó? ¿Qué dice de los cuentos ¿Leer cuentos te
da felicidad? ¿Por qué? ¿Te gustaría crear tu propio cuento? Escuche atentamente
sus respuestas y hágale recordar lo realizado anteriormente.
• Proceso: Motive al niño para que invite a los integrantes de su familia a participar
en la creación de su cuento. Se sugiere escribir en un papelógrafo de reúso, las
ideas que tengan todos los integrantes. Graben un audio o video para escuchar el
cuento y ver si les gusta como queda o hay algo que cambiar. Inicien la historia con
por ejemplo: “Había una vez….un (Mencionar el personaje propuesto para la niña o
niño) en un castillo muy alto…La persona que sigue continúa con la historia
mencionando lo dicho por el integrante anterior “Había una vez una niña hernosa
que vivía en un castillo muy alto y le gustaba mucho jugar. Y así sucesivamente con
los demás integrantes de la familia. Al terminar el cuento, escuchen el audio o
video, si es necesario utilicen elementos sonoros para los efectos especiales. Invite
a todos los participantes, a realizar dibujos de las partes del cuento y dígale al niño
o niña que lo van a necesitar para la dramatización que van a realizar en la próxima
actividad. Anoten todo los elementos que necesitan para la dramatización.
• Cierre: Al finalizar, dialoguen sobre lo realizado y pregunte: ¿Cómo te sientes de
crear un cuento en familia? ¿Con qué elementos realizarás tu cuento? ¿Cómo
realizaron los efectos sonoros?
Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria