INTEGRACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA EN LÍNEA

CURSO PROPEDÉUTICO PARA EL APRENDIZAJE AUTOGESTIVO EN

UN AMBIENTE VIRTUAL 2018-2
UNIDAD 3
GESTION DE INFORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN

SESION 8
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

ACTIVIDAD 1
INTEGRACIÓN Y REDACCIÓN DEL INFORME FINAL

INFORME FINAL

“BAJO NIVEL ACADÉMICO EN MÉXICO”

GEORGINA MIRIAN RODRÍGUEZ NIETO

JUNIO 10, 2018

1
 INDICE

I N T R O D U C C I Ó N .......................................................................................................................................................... 3
M E T O D O L O G Í A ............................................................................................................................................................ 4
R E S U L T A D O S ................................................................................................................................................................ 5
EDUCACIÓN PRIMARIA .......................................................................................................... ………………………………6
EDUCACIÓN SECUNDARIA ................................................................................................................................................ 6
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ......................................................................................................................................... 7
EDUCACIÓN SUPERIOR ..................................................................................................................................................... 7
PROFESORES ..................................................................................................................................................................... 8
Organismos sobresalientes............................................................................................................................................... 8
C O N C L U S I O N E S ........................................................................................................................................................ 13
A N E X O S .......................................................................................................................................................................... 16
B I B L I O G R A F I A ........................................................................................................................................................... 18

2
 INTRODUCCIÓN

La educación en México, es un derecho consagrado por la Constitución vigente,

que en su artículo 3º declara que la educación impartida por el Estado debe ser
gratuita, laica y obligatoria para todos los habitantes del país.

La Ley General de Educación de México, obliga a quienes residen en el país a

cursar por lo menos los niveles básicos (primaria y secundaria) y ahora nivel
medio superior (preparatoria), y establece que los padres de familia tienen la
responsabilidad de que sus hijos cumplan este deber.

En este trabajo mostraré algunos problemas que tiene México, respecto a la

educación.

Viendo estos problemas, nos podemos dar cuenta cual es la situación que
actualmente tiene México en materia educativa.

En las pruebas ENLACE y PISA que se han realizado, México es de los países
que dieron menores resultados y esto puede ser a causa de la falta de calidad de
la educación

3
 METODOLOGÍA

Para realización de la Investigación y Análisis de la Información respecto del tema

que se eligió, se utilizaron diferentes herramientas para la recopilación de datos:

- Elegí el tema que iba a investigar de acuerdo a mi carrera que deseo

estudiar.

- Busque fuentes de bibliográficas del tema

FUENTES DE INFORMACIÓN

Cuando hablamos de fuentes de información, nos referimos a medios a través de los cuales podemos extraer
datos acabados sobre la realidad o percepciones fundadas sobre esta, para poder analizarlos.

Las fuentes de información pueden ser clasificadas en:

+ Primarias: Como libros, estadísticas, entrevistas, bases de datos, revistas especializadas. Corresponden a
datos obtenidos directamente por el investigador o quien elabora el proyecto en este caso.

+ Secundarias: Referencia datos primarios, como resúmenes, monografías, documentos académicos o análisis
desarrollados en base a las fuentes primarias.

- Elabore un Esquema (Mapa conceptual, Nube de Ideas)

- Elabore un proyecto de investigación

- Realice una entrevista a personas calificadas sobre el tema

- Elabore una encuesta

- Realice dicha encuesta y realice las gráficas con la información de la misma,

que me permitieron llegar a una conclusión.
4
 RESULTADOS

En México existen diferentes niveles de educación:

- Educación básica
- Media Superior
- Superior

Los cuales comprenden estudios Preescolar, Primaria, Secundaria, Bachillerato,

Licenciatura, Maestría, Doctorado, como también diplomados y otras modalidades
de educación superior.

La educación básica conformada por preescolar, primaria y secundaria, es

obligatoria e impartida por el Estado (Federación, Estados, Ciudad de México y
Municipios) en todo el territorio nacional mexicano, bajo los términos de artículo
3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, aunque
igualmente existen colegio autónomos particulares que ofrecen estos niveles
educativos.

La educación en México ha tenido un papel relevante y se ha traducido en las

normas jurídicas que constituyen el derecho de la educación.
Desde que México se constituye como país independiente, las normas que han
regulado la educación mexicana, independientemente de la ideología del gobierno
que las haya emitido, es que siempre han expresado los anhelos y necesidades
del país.

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Se considera como la atención que las niñas y niños de 0 a 6 años reciben como
parte importante de su desarrollo integral, que contempla los aspectos de
cognición, socialización, psicomotricidad, afectiva, sensorio motriz y de lenguaje,
la cual se preocupa por fomentar sus habilidades, capacidades y destrezas, en
los denominados centros infantiles, guarderías, jardín de niños, jardín de infantes,
kínder o parvularios.
Este servicio se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, en un
ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que le
permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su
autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.
Hay que mencionar que se declaró prioritaria la educación preescolar en 1978.

EDUCACIÓN PRIMARIA
Esta se compone de seis grados y el alumno ingresa con 6 años de edad
cumplidos al 31 de diciembre del ciclo escolar en curso y, si no reprueba, sale
teniendo una edad entre 11 y 13 años. La primaria (como se le denomina en
México) inicia la Alfabetización es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico
y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles. Su finalidad
es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el
desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de
relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos
culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente. El currículo está
fijado por el SEP y se prohíbe variaciones e innovaciones con el resultado que la
gran mayoría de los graduados se quedan funcionalmente analfabetos (definido
como incapaz de comprender textos suficientemente bien para funcionar en su
sociedad).

EDUCACIÓN SECUNDARIA
En México solo dura tres años, ingresando el alumno con 11 a 13 años y termina
saliendo con una edad de entre 14 a 16 años. Es esta educación la que tiene
como objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios superiores o bien para
incorporarse al mundo laboral. Al terminar la educación secundaria se pretende
que el alumno desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes para
lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad En México existen las

6
modalidades de Secundaria General, Tele-secundaria, Secundaria Técnica,
Secundaria Federal y Secundaria Mixta.

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

En México es el período de estudio de entre dos y tres años en sistema
escolarizado por el que se adquieren competencias académicas medias para
poder ingresar a la educación superior. Se le conoce como bachillerato o
preparatoria. El ciclo escolar es por semestres en la mayoría de los centros de
estudios. Algunas se dividen en varias áreas de especialidad donde los
estudiantes adquieren conocimientos básicos para posteriormente ingresar a la
Universidad. Además existen las preparatorias técnicas y preparatorias abiertas,
todas sin excepción deben estar incorporadas directa o indirectamente a la SEP
(Secretaría de Educación Pública) y algunas también dependen de alguna
Universidad Autónoma de la región donde se ubica la escuela.

EDUCACIÓN SUPERIOR
El 21 de septiembre de 1551 se crea la primera universidad en México fue la Real
y Pontificia Universidad de México, inaugurando sus cursos el 25 de enero de
1553.Es un derecho universal ganado por los movimientos sociales
revolucionarios, por lo que el concepto de gratuidad está implícito en las propias
instituciones. El 22 de septiembre de 1910 se funda La Universidad Nacional
Autónoma de México (UNAM) fue fundada, con el nombre de Universidad
Nacional de México. Cuenta con tres premios Nobel: Octavio Paz (Literatura),
Alfonso García Robles (Paz) y Mario J. Molina (Química). Y actualmente es la
mejor universidad del país y la que más profesionales, investigadores y científicos
egresa al año.

El Instituto Politécnico Nacional fue fundado en la Ciudad de México en 1936

durante el gobierno del presidente Lázaro Cárdenas del Río. Siguiendo los ideales
revolucionarios en la reconstrucción del país, buscando dar educación profesional
a las clases más desprotegidas en aquel entonces, además es un impulso para
el desarrollo industrial y económico del país. Otras instituciones de educación
superior en México son las Escuelas Normales, instituciones encargadas de
formar Docentes de educación Básica, para cubrir las necesidades educativas de
zonas Urbanas y Rurales de la República. La idea de crear escuelas Normales
7
Mexicanas nace primordialmente a finales del siglo XIX y principios del siglo XX,
tomando como modelo las Escuelas Normales de Europa, principalmente en
Francia (Escuela Normal Superior (Francia)). En la Capital del país se encuentran
unas de las más representativas; La Escuela Normal Superior de México que tiene
su origen en 1881, pero se consolida en 1942 y la Benemérita Escuela Nacional
de Maestros que tiene su origen en 1887.

PROFESORES
Los profesores de educación media superior integrarán a su práctica docente los
referentes teóricos metodológicos y procedimentales que sustentan la Reforma
Integral de la Educación Media Superior mediante la incorporación de estrategias
innovadoras basadas en la construcción de competencias.

Organismos sobresalientes
- 29 de diciembre de 1970; Se creó el Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología (CONACYT).
- 25 de agosto de 1978: Se creó la Universidad Pedagógica Nacional.
- 1978: Se creó el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica.
- 31 de agosto de 1981: Se creó el Instituto Nacional para la Educación de los
Adultos.
- 1994: El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior
(CENEVAL) proporciona información de los beneficios de los programas
educativos.
- 24 de octubre de 2000: Se fundó el Consejo para la Acreditación de ña
Educación Superior (COPAES).
- 2002: Se creó el Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo
(COEVyT).
- 8 de agosto de 2002: Se creó el Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación (INEE).
- La Secretaria de Educación Pública (SEP), tiene a su cargo el desempeño
de las atribuciones y facultades que le encomiendan la Ley Orgánica de la
Administración Pública Federal, la Ley General de Educación y demás leyes.
- 29 de diciembre de 2009: Se reformó en el reglamento interno de la SEP y
se desconcentró a la Subsecretaría de Educación Superior, Media Superior
y Subsecretaría de Educación Básica.

8
 - Actualmente la educación básica obligatoria comprende 12 grados de
escolaridad que incluyen tres años de preescolar, seis años de educación
primaria y tres años de secundaria.
- Cada subsecretaría cuenta con varias direcciones generales. Corresponde
a la SEP la evaluación del Sistema Educativo Nacional

Estos son algunos de los problemas que nos dicen cómo está la educación en
México:
- Planes a corto plazo
Las políticas sobre la educación son a corto plazo y según los expertos se
necesitan políticas de estado sobre la educación. Una política que
trascienda los sexenios y que se defina a donde queremos dirigir la
educación en México.

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- La pobreza, un factor decisivo
Según las estadísticas entre el 40 y el 60% de la población en México es
pobre y esta cifra está ligada al ingreso a la escuela.
Estudios indican que la pobreza hace que los niños se salgan de la escuela
y se incorporen al mercado laboral y muchas veces al comercio informal.

- La migración
Por distintas razones que pueden ser por falta de trabajo o necesidades
familiares, las familiares llegan a la migración y el problema de los hijos del
migrantes es que no puedan incorporarse a una escuela específica.
Los niños pueden concluir primero o segundo de primaria, pero al irse con
sus padres a otra localidad no hay continuidad en sus estudios.

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- Abandono del sistema escolar
Se publicó mediante el INEE, que los niños que se encuentran en esta
situación representan el 11.8% de los que tienen 7 años de edad; el 13.9%
de los que tienen 8 años; y el 16% de los que se encuentran en edades
comprometidas entre los 9 y los 14 años.

- Inequidad
En México hay un problema de inequidad educativa ya que no todos los
niños asisten a servicios educativos de la misma calidad, que les permitan
tener logros equiparables en cuanto a su aprendizaje.
“Las escuelas no tienen la capacidad de compensar estas desventajas y hay
estudios que dicen que se han acentuado las desventajas haciendo más
grande la brecha”.
Las oportunidades educativas no se distribuyen equitativamente entre toda
la población, sino que tienden a concentrarse en los sectores sociales que
perciben mayores ingresos.

11
 - Acceso
El 2% de la población no tiene acceso a la educación. Esta cifra se
encuentra en la población rural, la indígena y la población migratoria. Esto
hace que los niños y jóvenes se incorporan a las actividades laborales a
temprana edad.

PISA utilizó 4 escalas que miden las habilidades de los estudiantes en

matemáticas, lectura, ciencias y solución de problemas.
Desafortunadamente México se encuentra en el grupo de países cuyos
estudiantes obtuvieron los menores niveles de desempeño de la prueba.

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 CONCLUSIONES

LA EDUCACIÓN EN MÉXICO: UN PROBLEMA SOCIAL MÁS QUE

ECONÓMICO

La educación es el pilar fundamental de un país. El conocimiento que se genera

a partir de ella se ha convertido en el motor económico de las sociedades
modernas, las cuales afianzan su prosperidad a través de su innovación
tecnológica y la exportación de su capital intelectual. La cuestión es preocupante
si se estima que en México de 100 estudiantes que entran al sistema escolar sólo
36 terminan el bachillerato.

Pese a lo que se podría presuponer, la falta de ingresos no es la principal causa

que orilla a los jóvenes a abandonar sus estudios. Instancias públicas y privadas
han desarrollado programas de apoyo económico para estudiantes de escasos
recursos, entre los que destacan: Prepa Sí y Niños Talento de la
asociación Mexicanos Primero. Asimismo, cifras presentadas por la
Subsecretaría de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación
Pública (SEP) revelan que, durante el 2012, del 25% de la tasa de deserción
escolar en el país, el 15.3%, ocurrió en los sectores de altos ingresos y sólo el
9.6% en las zonas marginadas. Datos que señalan que el problema va más allá
de las limitaciones económicas de la población.

En palabras de Blanca Heredia, Directora de la Organización de Cooperación y

Desarrollo Económicos (OCDE), el fondo del asunto está “en la falta de calidad
en los modelos educativos y de las oportunidades laborales en México.” La
Organización Internacional del Trabajo (OIT) señaló que 21% de los jóvenes
mexicanos entre 14 y 29 años no estudian ni trabajan. “Hecho que a su vez
desencadena otros inconvenientes: por un lado, la incursión en actividades
delictivas por parte de éstos jóvenes para generar ingresos y, por otro, la
migración de nuestro capital intelectual a otros países.”

A pesar de que se han implementado pruebas para evaluar y, por ende, intentar
mejorar la calidad educativa en México como lo son: el Programa para la
Evaluación Internacional (PISA), los Exámenes de la Calidad y el Logro
Educativos (EXCALE) y la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros
Escolares (ENLACE) éstas medidas siguen resultando insuficientes. El Dr. Carlos
Muñoz Izquierdo, Director del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la
Educación de la Universidad Iberoamericana, afirmó que esto sucede porque
13
“estas pruebas sólo miden la calidad educativa a nivel nacional y por ello no
determinan cómo se encuentra la educación en México en comparación con el
resto del mundo. Es decir, que se enfocan en el conocimiento factual y no en la
educación por competencias.”

A su vez, Blanca Heredia concluyó que la solución al problema de la deserción

escolar en México está en canalizar los ingresos económicos al mejoramiento de
los contenidos y no de los planteles. En apostar por el capital intelectual más que
por el material. En comenzar a entender que es la educación, por encima de todo,
la fuente que posicionará a México en la escala de la competencia mundial.

El acceso a la educación es otro problema que preocupa a los jóvenes. De

acuerdo a los datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) solo 3 de cada
10 jóvenes de 18 a 22 años tiene la posibilidad de asistir a la universidad, lo que
representa un problema de desarrollo para el país.

Millones los jóvenes mexicanos quedan excluidos del sistema educativo

superior, la mayoría de las veces por cuestiones de marginación o problemas
económicos, lo que resulta una importante preocupación para los jóvenes.
Este fenómeno solo podrá solucionarse a través de la aplicación de políticas
públicas y educativas adecuadas.

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Para que exista una buena calidad de educación en México y en todas partes, es
necesario empezar a resolver los problemas anteriormente planteados.

Ya que si no hay una igualdad social, no existirá la equidad de acceso y esto lleva
a desigualdades entre los estudiantes, que terminan muchas veces en la
deserción escolar.
Por eso es muy importante darle solución a cada uno de los problemas, ya que le
unos dan origen a otros.

15
 ANEXOS

Pruebas y Exámenes
México participó, junto con 40 países en el Programa de Evaluación Internacional
de los Estudiantes (PISA), el cual dependencia la Organización para la
Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE)

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 ENCUESTA RENDIMIENTO ACADEMICO
DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO LOYOLA

1. ¿Cómo era su rendimiento académico antes de ingresar a la institución?

o Excelente
o Bueno
o Regular

1.2 ¿Cómo es ahora?

o excelente
o bueno
o regular
o malo

2. ¿Cuál es la materia que más dificultad le da?

o Ingles
o Matemáticas
o Ciencias integradas (naturales, física, química, sociales)
o Ninguna

3. Tienes alguna responsabilidad diferente al estudio

o Si
o No

(Si respondió que sí, conteste la pregunta 3.2, si no siga con la 4)

3.2. ¿Cuál?
o Arreglar la casa
o Practica algún deporte.
o Estudia algo distinto al bachillerato (música, inglés, etc.)
o Trabajar

4. ¿Alguna vez ha perdido un año?

o Si
o No

(Si respondió que sí, Conteste las otras 2 preguntas, de lo contrario, no siga con la encuesta)

4.2. ¿Cuál?
o De 1º a 3º
o De 4º a 6º
o De 7º a 9º

4.3. ¿Porqué?:
o Por faltas de asistencia.
o El profesor se la tenía montada
o Problemas familiares
o Descuido el estudio y lo puso por encima de otras cosas como el deporte, salidas con sus
amigos, etc.

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 BIBLIOGRAFIA
http://educacionyambientefamiliar.blogspot.mx/2011/10/antecedentes.html
PSICYPEDAGO, 2011, BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR, BLOGGS,
http://educacionyambientefamiliar.blogspot.mx/2011/10/antecedentes.html

https://es.scribd.com/doc/96513878/Antecedentes-Historicos-de-Bajo-Rendimiento-Escolar
MARIA ESTELA FLORES ORTIZ, 2016, BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR MAS ALLÁ DE
LOS FACTORES SOCIOPEDAGÓGICOS, UNAM FES IZTACALA
https://es.scribd.com/doc/96513878/Antecedentes-Historicos-de-Bajo-Rendimiento-Escolar

https://www.forbes.com.mx/seis-factores-que-generan-estudiantes-de-bajo-rendimiento/
GERARDO VILLAFRANCO, 2016, 6 FACTORES QUE GENERAN BAJO RENDIMIENTO,
FORBES MEXICO, https://www.forbes.com.mx/seis-factores-que-generan-estudiantes-de-
bajo-rendimiento/
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REDACCIÓN, 2016, EL 50% DE ADOLESCENTES EN MÉXICO TIENE BAJO

RENDIMIENTO ESCOLAR, REVELA REPORTE DE LA OCDE, SIN EMBARGO.MX,
http://www.sinembargo.mx/10-02-2016/1618098

http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/articulo/eduardo-backhoff-
escudero/nacion/2016/03/30/estudiantes -de-bajo

EDUARDO BACKHOFF ESCUDERO, 2016, ESTUDIANTES DE BAJO

RENDIMIENTO EN MEXICO, PERIÓDICO UNIVERSAL,
http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/articulo/eduardo-backhoff-
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http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_M%C3%A9xico
http://www.cnnexpansion.com/mi- carrera/2012/09/29/la-educacion-en-mexico-da-un- paso-
atras
http://universidades- iberoamericanas.universia.net/mexico/sistema-
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https://es.slideshare.net/isabel1u1/situacin-actual-de-la-educacin-en-mxico-9683155

http://noticias.universia.net.mx/en-portada/noticia/2012/12/04/986494/principales-
problemas-jovenes-hoy-dia.html

18