Proyecto: Las Medias de los Flamencos

Área. LENGUA
Docente: Ramirez, Alejandra
Objetivos:
 Identifique las partes de un cuento y sus elementos.
 Re-narre un cuento.
 Reconozca y utilice sustantivos propios y comunes .

Contenidos:
PRÁCTICAS DE LA ORALIDAD
Participación en conversaciones acerca de textos leídos y escuchados, respetando
pautas de intercambio requeridas en cada situación comunicativa, sosteniendo el
tópico de la conversación, con adecuación al tono y propósito e incluyendo un
vocabulario acorde al contenido tratado.

PRÁCTICAS DE LA LECTURA
Lectura asidua de texto leídos por ellos (en silencio o en voz alta) con diferentes
propósitos de lectura.
PRÁCTICAS DE LA ESCRITURA
Participación, en principio con ayuda del docente, y posteriormente con una
creciente autonomía, del proceso de escritura: planificar los textos, revisar los
escritos, colaborar en la revisión de escritos de los compañeros, ayudar a detectar
problemas y aportar ideas para resolverlos, tomar colectivamente decisiones sobre
la edición.
Revisión de escrito y modificación de aquellos que se considera necesario en virtud
de las sugerencias, en lo que respecta al uso de recursos expandir informaciones,
evitar repeticiones innecesarias; uso de signos de puntuación, por ejemplos, el
punto aparte para separar categoría de información.
PRÁCTICAS DE LOS CONOCIMIENTOS ORTOGRÁFICOS EN LA
ESCRITURA.
Revisión y corrección en sus escritos del uso de mayúsculas en sustantivos
propios, mayúscula inicial y luego punto.
Resolución de problemas ortográficos durante la revisión, apelando a
parentesco lexicales, a las fuentes escritas (consultas de los textos leídos,
paneles del aula, listas de palabras de uso frecuentes) y a la consulta del
diccionario.

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: GRAMÁTICA Y

ESTRATEGIAS DISCURSIVAS.
Comprension de la escritura interna de las palabras: diferenciar variables e
invariables. Género y numero.
LITERATURA
Texto: Cuentos
Selección de textos literarios en función de diversos propósitos de lectura, su
conocimiento del autor del género.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Indagación de conocimientos previos.
Proceso de lectura y escritura.
RECURSOS:
 Fotocopias
  Cartulina
 Afiches
 Fibrones

BIBLIOGRAFÍAS:
Área Prácticas del lenguaje
Serie del faro 4
Navegantes del conocimiento LOGO NAUTAS
Manual 4 va con vos
Seguimos Educando. Ministerio de Educación
EVALUACIÓN:
Inicial: Activando sus conocimientos previos sobre la poesía.
En proceso: Mediante realización de diversas actividades.
Final: Exposición de lo trabajado en su carpeta.
1. Para empezar, les pedimos que lean el comienzo del cuento “Las medias de los
flamencos”, que aparece a continuación. Pueden hacerlo solas y solos o con alguna
persona adulta.

1. Las medias de los flamencos

Cierta vez las víboras dieron un gran baile. Invitaron a las ranas y a los
sapos, a los flamencos, y a los yacarés y a los pescados. Los pescados, como
no caminan, no pudieron bailar; pero siendo el baile a la orilla del río los
pescados estaban asomados a la arena, y aplaudían con la cola.
Los yacarés, para adornarse bien, se habían puesto en el pescuezo un collar de
bananas, y fumaban cigarros paraguayos. Los sapos se habían pegado escamas de
pescado en todo el cuerpo, y caminaban meneándose, como si nadaran. Y cada vez
que pasaban muy serios por la orilla del río, los pescados les gritaban haciéndoles
burla.
Las ranas se habían perfumado todo el cuerpo, y caminaban en dos pies. Además,
cada una llevaba colgada como un farolito una luciérnaga que se balanceaba.
Pero las que estaban hermosísimas eran las víboras. Todas, sin excepción, estaban
vestidas con traje de bailarina, del mismo color de cada víbora. Las víboras coloradas
llevaban una pollerita de tul colorado; las verdes, una de tul verde; las amarillas, otra
de tul amarillo; y las yararás, una pollerita de tul gris pintada con rayas de polvo de
ladrillo y ceniza, porque así es el color de las yararás.
Y las más espléndidas de todas eran las víboras de coral, que estaban vestidas con
larguísimas gasas rojas, blancas y negras, y bailaban como serpentinas. Cuando las
víboras danzaban y daban vueltas apoyadas en la punta de la cola, todos los invitados
aplaudían como locos.
Sólo los flamencos, que entonces tenían las patas blancas, y tienen ahora como antes
la nariz muy gruesa y torcida, sólo los flamencos estaban tristes, porque como tienen
muy poca inteligencia, no habían sabido cómo adornarse. Envidiaban el traje de todos,
y sobre todo el de las víboras de coral. Cada vez que una víbora pasaba por delante de
ellos, coqueteando y haciendo ondular las gasas de serpentinas, los flamencos se
morían de envidia.

2. Dibujen los animales que se nombran en el cuento con los adornos que usaron para el
baile

FECHA
 1. A los flamencos se les ocurre una idea
Hoy vamos a seguir leyendo el cuento de Horacio Quiroga que comenzamos a leer ayer y
vamos a empezar a analizarlo.
1. Para eso, les pedimos que lean la segunda parte de “Las medias de los flamencos”.

Un flamenco dijo entonces:

—Yo sé lo que vamos a hacer. Vamos a ponernos medias coloradas, blancas y negras,
y las víboras de coral se van a enamorar de nosotros.
Y levantando todos juntos el vuelo, cruzaron el río y fueron a golpear en un almacén
del pueblo.
—¡Tan-tan! —pegaron con las patas.
—¿Quién es? —respondió el almacenero.
—Somos los flamencos. ¿Tienes medias coloradas, blancas y negras?
—No, no hay —contestó el almacenero—. ¿Están locos? En ninguna parte van a
encontrar medias así.
Los flamencos fueron entonces a otro almacén.
—¡Tan-tan! ¿Tienes medias coloradas, blancas y negras?
El almacenero contestó:
—¿Cómo dice? ¿Coloradas, blancas y negras? No hay medias así en ninguna parte.
Ustedes están locos. ¿Quiénes son?
—Somos los flamencos —respondieron ellos.
Y el hombre dijo:
—Entonces son, con seguridad, flamencos locos.
Fueron entonces a otro almacén.
—¡Tan-tan! ¿Tienes medias coloradas, blancas y negras? El almacenero gritó:—¿
¿Por qué los flamencos quieren conseguir medias coloradas, blancas y negras?

JUEVES 2 DE JULIO DE 2.020

LENGUA

CUENTO: LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS.

ESCUCHA LA LECTURA DE LA SEÑO DE UNA PARTE DEL CUENTO.

OBSERVÀ UNA PARTE DEL CUENTO.LO MISMO QUE ESCUCHASTE AHORA MIRÀ EN
VIDEO.

Ahora te propongo a contestar La siguiente pregunta..Cuenta en tu repuestas si te

parece que consiguen las medias y como.

¿Consiguen las medias los flamencos?

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 _____________________________________________________________________
_______________

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Dibujen en la carpeta de plàstica los animales que se nombran en el cuento con

los adornos que usaron para el baile del cual se habla en el texto.

Comenten a la seño en un video la presentación de la historia *LA MEDIA DE LOS

FLAMENCOS*anexen los dibujos que realizaron.

¿Quièn es el autor? Investiga datos sobre este autor. Donde nació y porquè era muy
reconocido?

En el área de ciencias sociales anotà lo que averiguaste.

FECHA:

TERMINAMOS DE LEER EL CUENTO.

Los flamencos recorrieron así todos los almacenes, y de todas partes los echaban por
locos.
Entonces un tatú, que había ido a tomar agua al río, se quiso burlar de los flamencos
y les dijo, haciéndoles un gran saludo:
—¡Buenas noches, señores flamencos! Yo sé lo que ustedes buscan. No van a
encontrar medias así en ningún almacén. Tal vez haya en Buenos Aires, pero
tendrán que pedirlas por encomienda postal. Mi cuñada, la lechuza, tiene medias
así. Pídanselas, y ella les va a dar las medias coloradas, blancas y negras.
Los flamencos le dieron las gracias, y se fueron volando a la cueva de la lechuza.
Y le dijeron:
—¡Buenas noches, lechuza! Venimos a pedirte las medias coloradas, blancas y
negras. Hoy es el gran baile de las víboras, y si nos ponemos esas medias, las
víboras de coral se van a enamorar de nosotros.
—¡Con mucho gusto! — Respondió la lechuza—. Esperen un segundo, y vuelvo
enseguida.
Y echando a volar, dejó solos a los flamencos; y al rato volvió con las medias.
Pero no eran medias, sino cueros de víboras de coral, lindísimos cueros recién
sacados a las víboras que la lechuza había cazado.
2. Relean el consejo que les dio la lechuza a los flamencos. ¿Qué opinan? ¿Por qué les
dirá que bailen sin parar? ¿Qué pasaría si se quedaran quietos? Anoten sus
respuestas en sus carpetas o cuadernos..

Y qué pasó con las medias de los flamencos?

3. Hoy vamos a seguir con la historia que venimos leyendo. Como vimos ayer,
finalmente los flamencos consiguieron sus medias (que no eran medias) y volaron
contentos al baile, pero ¿qué habrá pasado ahí?
1. Para averiguarlo, lean la cuarta para del cuento.

Cuando vieron a los flamencos con sus hermosísimas medias, todos les tuvieron
envidia. Las víboras querían bailar con ellos, únicamente, y como los flamencos no
dejaban un instante de mover las patas, las víboras no podían ver bien de qué
estaban hechas aquellas preciosas medias.
Pero poco a poco, sin embargo, las víboras comenzaron a desconfiar. Cuando los
flamencos pasaban bailando al lado de ellas, se agachaban hasta el suelo para ver
bien.
Las víboras de coral, sobre todo, estaban muy inquietas. No apartaban la vista de
las medias, y se agachaban también tratando de tocar con la lengua las patas de los
flamencos, porque la lengua de las víboras es como la mano de las personas. Pero
los flamencos bailaban y bailaban sin cesar, aunque estaban cansadísimos y ya no
podían más.
Las víboras de coral, que conocieron esto, pidieron enseguida a las ranas sus
farolitos, que eran bichitos de luz, y esperaron todas juntas a que los flamencos se
cayeran de cansados.
Efectivamente, un minuto después, un flamenco, que ya no podía más, tropezó con
el cigarro de un yacaré, se tambaleó y cayó de costado. Enseguida las víboras de
coral corrieron con sus farolitos, y alumbraron bien las patas del flamenco. Y vieron
qué eran aquellas medias, y lanzaron un silbido que se oyó desde la otra orilla del
Paraná.
—¡No son medias! —gritaron las víboras—. ¡Sabemos lo que es! ¡Nos han
engañado!
¡Los flamencos han matado a nuestras hermanas y se han puesto sus cueros como
medias! ¡Las medias que tienen son de víboras de coral!

Quiroga, Horacio (1918), Cuentos de la selva, Buenos Aires, Agencia General de

Librería y Publicaciones.

. Cuando las víboras empiezan a sospechar que hay algo raro en las medias de los
flamencos, ¿qué cosas hacen para averiguarlo? ¿Qué descubren finalmente? ¿Tienen
razón en todo lo que dicen al final de esta parte del cuento?
Anoten sus respuestas a estas preguntas en sus carpetas o cuadernos.

Y al final, ¿qué pasó con los flamencos?

Ayer compartimos un momento de gran tensión en el cuento que venimos leyendo. ¿Qué
descubrieron las víboras? Relean lo que gritaron en el fragmento anterior. ¿Qué imaginan
que habrá pasado después?

1. Para saberlo, lean el final del cuento.

 Al oír esto, los flamencos, llenos de miedo porque estaban descubiertos,
quisieron volar; pero estaban tan cansados que no pudieron levantar una sola pata.
Entonces las víboras de coral se lanzaron sobre ellos, y enroscándose en sus patas les
deshicieron a mordiscos las medias. Les arrancaron las medias a pedazos, enfurecidas,
y les mordían también las patas, para que murieran.
Los flamencos, locos de dolor, saltaban de un lado para otro, sin que las víboras de
coral se desenroscaran de sus patas. Hasta que, al fin, viendo que ya no quedaba un
solo pedazo de media, las víboras los dejaron libres, cansadas y arreglándose las gasas
de sus trajes de baile.
Además, las víboras de coral estaban seguras de que los flamencos iban a morir,
porque la mitad, por lo menos, de las víboras de coral que los habían mordido eran
venenosas.
Pero los flamencos no murieron. Corrieron a echarse al agua, sintiendo un
grandísimo dolor. Gritaban de dolor, y sus patas, que eran blancas, estaban entonces
coloradas por el veneno de las víboras. Pasaron días y días y siempre sentían terrible
ardor en las patas, y las tenían siempre de color de sangre, porque estaban
envenenadas.
Hace de esto muchísimo tiempo. Y ahora todavía están los flamencos casi todo el día
con sus patas coloradas metidas en el agua, tratando de calmar el ardor que sienten
en ellas.
A veces se apartan de la orilla, y dan unos pasos por tierra, para ver cómo se hallan.
Pero los dolores del veneno vuelven enseguida, y corren a meterse en el agua. A veces
el ardor que sienten es tan grande, que encogen una pata y quedan así horas enteras,
porque no pueden estirarla.
Esta es la historia de los flamencos, que antes tenían las patas blancas y ahora las
tienen coloradas. Todos los pescados saben por qué es, y se burlan de ellos. Pero los
flamencos, mientras se curan en el agua, no pierden ocasión de vengarse, comiendo a
cuanto pescadito se acerca demasiado a burlarse de ellos.
Quiroga, Horacio (1918), Cuentos de la selva, Buenos Aires,
Agencia General de Librería y Publicaciones.

1. En este cuento, Horacio Quiroga imaginó una historia para explicar algo que observó.
¿Cuál es la pregunta que este cuento busca responder? Elijan la opción correcta y
márquenla.
a) ¿Por qué los flamencos tienen las patas coloradas?
b) ¿Por qué las víboras de coral son venenosas?
c) ¿Por qué los peces viven en el agua?
Lunes 6 de julio de 2.020
DNI
LENGUA
LOS SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS.
  Observar el Video de LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS.
 Copiar el cuadro de los sustantivos.
 Estudiarse de memoria que son los sustantivos comunes y propios.
 Identificar en el cuento y anotar 10 sustantivos comunes y un sustantivos propio.
Este trabajo es como una revisión de los trabajos de sustantivos.

Fecha: 28/07

Lengua

Las medias de los flamencos

Cuento a la seño en un audio la lectura de las medias de los flamencos.
Luego copio el audio que enviè a la seño

Lengua

ACTIVIDADES

RECORDANDO LOS SUSTANTIVOS

RECORDANDO LOS ADJETIVOS

LENGUA
Lectura y comprensión de textos.

Pràctica de lectura.

Ampliamos nuestra información sobre LOS GUARANÌES.

Les pido que escuchen la lectura de la seño luego que lean el comienzo del
cuento “Las medias de los flamencos”, que aparece a continuación. Pueden
hacerlo solas y solos o con alguna persona adulta.
Las medias de los flamencos
 Cierta vez las víboras dieron un gran baile. Invitaron a las ranas y a
los sapos, a los flamencos, y a los yacarés y a los pescados. Los
pescados, como no ca- minan, no pudieron bailar; pero siendo el
baile a la orilla del río los pescados estaban asomados a la arena, y
aplaudían con la cola.
Los yacarés, para adornarse bien, se habían puesto en el
pescuezo un co- llar de bananas, y fumaban cigarros paraguayos.
Los sapos se habían pega- do escamas de pescado en todo el
cuerpo, y caminaban meneándose, como si nadaran. Y cada vez
que pasaban muy serios por la orilla del río, los pescados les
gritaban haciéndoles burla.
Las ranas se habían perfumado todo el cuerpo, y caminaban en dos pies.
Además, cada una llevaba colgada como un farolito una luciérnaga que se
balanceaba.
Pero las que estaban hermosísimas eran las víboras. Todas, sin
excepción, estaban ves- tidas con traje de bailarina, del mismo color de cada
víbora. Las víboras coloradas llevaban una pollerita de tul colorado; las
verdes, una de tul verde; las amarillas, otra de tul amarillo; y las yararás, una
pollerita de tul gris pintada con rayas de polvo de ladrillo y ceniza, porque así
es el color de las yararás.
Y las más espléndidas de todas eran las víboras de coral, que estaban
vestidas con larguí- simas gasas rojas, blancas y negras, y bailaban como
serpentinas. Cuando las víboras dan- zaban y daban vueltas apoyadas en la
punta de la cola, todos los invitados aplaudían como locos.
Sólo los flamencos, que entonces tenían las patas blancas, y tienen ahora
como antes la nariz muy gruesa y torcida, sólo los flamencos estaban
tristes, porque como tienen muy poca inteligencia, no habían sabido cómo
adornarse. Envidiaban el traje de todos, y sobre todo el de las víboras de
coral. Cada vez que una víbora pasaba por delante de ellos, coqueteando y
haciendo ondular las gasas de serpentinas, los flamencos se morían de
envidia.
Quiroga, Horacio (1918), Cuentos de la selva,
Buenos Aires, Agencia General de
Librería y Publicaciones.
2/ Dibujen en la carpeta de plàstica los animales que se nombran en el cuento con los
adornos que usaron para el baile del cual se habla en el texto.
3/ Comenten a la seño en un video la presentación de la historia *LA MEDIA DE LOS
FLAMENCOS*anexen los dibujos que realizaron.
4) ¿Quièn es el autor? Investiga datos sobre este autor. Donde nació y porquè era muy
reconocido?
En el área de ciencias sociales anotà lo que averiguaste.
Fecha
A los flamencos se les ocurre una idea.
Hoy vamos a seguir leyendo el cuento de Horacio Quiroga que comenzamos a
leer ayer y vamos a empezar a analizarlo.
1. Para eso, les pedimos que lean la segunda parte de “Las medias de los
flamencos”.
Un flamenco dijo entonces:
—Yo sé lo que vamos a hacer. Vamos a ponernos medias coloradas, blancas y
negras, y las víboras de coral se van a enamorar de nosotr
Y levantando todos juntos el vuelo, cruzaron el río y fueron a golpear en un
almacén del pueblo.
—¡Tan-tan! —pegaron con las patas.
—¿Quién es? —respondió el almacenero.
—Somos los flamencos. ¿Tienes medias coloradas, blancas y negras?
—No, no hay —contestó el almacenero—. ¿Están locos? En ninguna parte
van a encontrar medias así.
Los flamencos fueron entonces a otro almacén.
—¡Tan-tan! ¿Tienes medias coloradas, blancas
y negras? El almacenero contestó:
—¿Cómo dice? ¿Coloradas, blancas y negras? No hay medias así en
ninguna parte. Ustedes están locos. ¿Quiénes son?
—Somos los flamencos —
respondieron ellos. Y el hombre dijo:
—Entonces son, con seguridad,
flamencos locos. Fueron entonces a otro
almacén.
—¡Tan-tan! ¿Tienes medias coloradas, blancas
y negras? El almacenero gritó:
—¿De qué color? ¿Coloradas, blancas y negras? Solamente a pájaros
narigudos como uste-
des se les ocurre pedir medias así. ¡Váyanse
enseguida! Y el hombre los echó con la
escoba.
Quiroga, Horacio (1918), Cuentos de la selva,
Buenos Aires, Agencia General de
Librería y Publicacio
2. Registren sus respuestas a estas preguntas en sus carpetas o cuadernos.

¿Por qué los flamencos quieren conseguir medias coloradas, blancas y negras?

¿A què lugares fueron?

Busca los sustantivos que van acompañados con los adjetivos que nombra la segunda
parte del cuento.
POR EJEMPLO: FLAMENCOS LOCOS
*
*
*
Miércoles 5 de agosto de 2.020

Lengua

Los sustantivos.

Texto: Lee y luego transcribí en tu carpeta.

Observa el cuadro y escribe que es un sustantivo en tu carpeta.

Luego lee el texto las medias de los flamencos y extrae dos ejemplos de cada sustantivos y
complete el cuadro
Sustantivos femenino Sustantivos Masculino
SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL

FECHA:
CLASES DE SUSTANTIVOS
LEE LA FOTOCOPIA Y LUEGO COPIA EN TU CARPETA ,UTILIZANDO COLORES PARA RESALTAR
LA INFORMACION.
Lee la entrevista y trascribi en tu carpeta.

-¿Sos de Buenos Aires?

-No, naci en la Pampa.

-¿Cuándo empezaste a escribir?

- Desde muy chica.Mi abuelo Antonio me regalo un cuaderno precioso y ahí empece a escribir mis

primeros poemas.

-¿De què temas hablan tus poesias?

-De la amistad, del amor … y y tambien de la naturaleza.¡Amo los animales y las plantas!

-¿Cuántos libros publicaste hasta ahora?

-Tres de poesias y dos de cuentos.

-Gracias Paulina.

Extrae de la entrevistas los sustantivos que se indican y escribilos en tu carpeta

CUATRO SUSTANTIVOS PROPIOS:…………………………………………

CUATRO SUSTANTIVOS CONCRETOS:

……………………………………TRES SUSTANTIVOS ABSTRACTOS:

………………