I.S.F.

D N° 24 Bernardo Houssay

Carrera: Educación Primaria

Espacio: Didáctica de las Ciencias Naturales I

Profesora: Isaguirre, Johana

Alumna: Sosa, Marianela

División: 5to

Área: Ciencias Naturales

Duración: 2 clases -2 módulos 80 Minutos-

Bloque: “La Tierra y el Universo”

Fundamentación

Con la presente secuencia didáctica se pretende lograr un primer acercamiento, por parte de los
niños, a “La Tierra y el Universo”.

El conjunto de actividades que componen dicha secuencia de enseñanza están pensadas en base a
contenidos del bloque “La Tierra y el Universo”.

Durante el primer ciclo de la educación primaria, los contenidos del bloque “La Tierra y el
Universo” se centran en el reconocimiento de los cambios y las regularidades que se observan en
el cielo.

El diseño curricular propone conocer de qué Manera la forma de la Tierra, sus movimientos de
traslación y de rotación, el ángulo de inclinación de su eje respecto del plano de orbital y las
distancias relativas entre los astros (principalmente en el sistema Tierra – Sol – Luna) condicionan
aquello que vemos en el cielo. En quinto grado se comienza con el estudio del cielo visto desde la
Tierra, para luego, a partir de Estas observaciones, analizar los movimientos relativos del Sol, la
Luna, los planetas y las estrellas.

También se abordan las constelaciones como sistema de referencia en el cielo. Se identifican

algunas de ellas y se analiza cómo, a lo largo del tiempo, las distintas culturas han organizado las
estrellas y “encontrado” figuras en el cielo.

La Tierra se presenta como un cuerpo más del Sistema Solar, abordando su ubicación y sus
movimientos respecto del Sol y otros planetas. Se propone un acercamiento a los modelos
cosmológicos geocéntrico y heliocéntrico que la humanidad construyó para dar sentido a lo
observado en el cielo. En ese contexto se aborda la definición de los distintos objetos del cielo,
como planetas, estrellas, satélites, a partir de sus propiedades.

Propósitos:

• Posibilitar la caracterización del Sol y la actividad solar.

• Facilitar el reconocimiento de planetas con características diferentes y sus respectivos satélites

Objetivos:

De los alumnos:

 Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas y asteroides) en relación con su tamaño, localización, apariencia
y distancia relativa a la Tierra, entre otros.
 Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotación y traslación, considerando
sus efectos en la Tierra.
 Fomentar el intercambio social, la participación, la autonomía y el pensamiento
individual.

Contenidos:

 El sistema Sol-Tierra-Luna.
 Los instrumentos de observación.
 Los satélites.

Recorte temático:

CLASE 1-

INICIO

La docente iniciará la clase propiciando el debate a partir de recuperar las ideas previas que sus
alumnos puedan tener respecto al Sistema Solar, fenómenos Celestes, lo cual facilite que puedan
desarrollar y lograr nuevos aprendizajes.

Además se problematizará la noción de planeta.

El propósito de la actividad es establecer que si bien a simple vista no es fácil distinguir planetas de
estrellas ya que ambos se ven como puntos luminosos, su movimiento en el cielo nocturno es
diferente. Para registrar el movimiento en el cielo nocturno debemos hacer observaciones de los
objetos en cuestión durante tiempos prolongados.