4 Bsico

LENGUAJE y COMUNICACIN
Protejamos a
nuestros
animales !
C
u
a
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T
r
a
b
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j
o
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Nivel de Educacin Bsica
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autores:
Universidad de Concepcin
Beatriz Figueroa S.
Mariana Aillon N.
Gloria Sanzana V.
Ministerio de Educacin:
Claudio Fuentes B.
Colaboradora:
Alicia Salinas A.
Revisin y Correccin de Estilo
Josefna Muoz V.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 156.114
Telfono: 3904754 Fax 3810009
1
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
Cuaderno de Trabajo
Cuarto Ao Bsico
TERCERA UNIDAD
Protejamos
a nuestros
animales!
2
3
CLASE
1
Actividad 1. Qu sabemos de los famencos?


Observa la fotografa y contesta las siguientes preguntas:
De qu crees que se tratar el texto que vas a leer?
Quines sern los personajes?
4
En qu lugar ocurrir?
Qu sabes t sobre los famencos?
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1) Lagarto, caimn.
Actividad 2. Leamos activamente junto a nuestro profesor o profesora!

Las medias de los amencos
Horacio Quiroga (Adaptacin)
Primera parte
Cierta vez las vboras dieron un gran baile. Invitaron a las ranas, a los
sapos, a los famencos, a los yacars y a los pescados. Los pescados, como
no caminan, no pudieron bailar; pero siendo un baile a la orilla del ro, se
asomaron a la arena y aplaudan con la cola.
Los yacars
1
, para adornarse bien, se haban puesto en el pescuezo un
collar de pltanos. Los sapos se haban pegado escamas de pescado en
todo el cuerpo, y caminaban menendose, como si nadaran. Y cada vez
que pasaban muy serios por la orilla del ro, los pescados les gritaban
hacindoles burla.
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Las ranas se haban perfumado todo el cuerpo, y caminaban en dos pies.
Adems, cada una llevaba una lucirnaga colgando como un farolito.
Pero las vboras eran las que estaban ms hermosas. Todas sin excepcin,
estaban vestidas con traje de bailarina, del mismo color de cada vbora. Las
vboras coloradas llevaban una pollerita de tul colorado; las verdes, una de
tul verde; las amarillas, otra de tul amarillo; y las yarars, una pollerita de
tul gris pintada con rayas de polvo de ladrillo y ceniza, porque as es el
color de las yarars.
Y las ms esplndidas de todas eran las vboras de coral, que estaban
vestidas con largusimas gasas rojas, blancas y negras, y bailaban como
serpentinas. Cuando las vboras danzaban y daban vueltas apoyadas en
las puntas de la cola, todos los invitados aplaudan como locos.
Solo los famencos, que
entonces tenan las patas
blancas, y tienen ahora como
antes la nariz muy gruesa y
torcida, slo los famencos
estaban tristes, porque
no haban sabido cmo
adornarse. Envidiaban el
traje de todos, y sobre todo
el de las vboras de coral.
Cada vez que una vbora
pasaba por delante de ellos,
coqueteando y haciendo
ondular las gasas de
serpentina, los famencos se
moran de envidia.
7
Un famenco dijo entonces:
- Yo s lo que vamos a hacer. Vamos a ponernos medias coloradas, blancas
y negras, y las vboras de coral se van a enamorar de nosotros.
Y levantando todos juntos el vuelo, cruzaron el ro y fueron a golpear en
un almacn del pueblo.
- Tan tan, pegaron con las patas.
- Quin es? -respondi el almacenero.
- Somos los famencos. Tiene medias coloradas, blancas y negras?
- No, no hay -contest el almacenero. Estn locos? En ninguna parte van
a encontrar medias as.
Los famencos fueron entonces a otro almacn.
- Tan tan. Tiene medias coloradas, blancas y negras?
- El almacenero contest:
- Cmo dice? Coloradas, blancas y negras?
No hay medias as en ninguna parte.
Ustedes estn locos. Quines son?
- Somos los famencos respondieron ellos.
Y el hombre dijo:
- Entonces son con seguridad famencos locos.
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2) Mamfero provisto de caparazn y cola larga; armadillo.
Los famencos recorrieron todos los almacenes y de todas partes los
echaban por locos.
Entonces un tat
2
que haba ido a tomar agua al ro, se quiso burlar de los
famencos y les dijo:
- Buenas noches, seores famencos! Yo s lo que ustedes buscan. No van
a encontrar medias as en ningn almacn. Tal vez haya en Buenos Aires,
pero tendrn que pedirlas por encomienda postal. Mi cuada, la lechuza,
tiene medias as. Pdanselas y ella les va a dar medias coloradas, blancas y
negras.
Los famencos le dieron las gracias, y se fueron volando a la cueva de la
lechuza. Y le dijeron:
- Buenas noches, lechuza! Venimos a pedirle las medias coloradas, blancas
y negras. Hoy es el gran baile de las vboras, y si nos ponemos esas medias,
las vboras de coral se van a enamorar de nosotros.
- Con mucho gusto! respondi la lechuza.
Esperen un segundo.
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Alto, veamos
cmo va
nuestra lectura!
Actividad 3
Conversemos en grupo para comprobar nuestras predicciones:
El cuento se trataba de lo que t creas? Fundamenta tu respuesta.
Encontraste alguno de los personajes que imaginaste? Cules?
Dnde ocurren los hechos del cuento? Se parece al lugar que t
imaginaste?
Actividad 4
Vuelve a leer el cuento individualmente y responde por escrito:
Cmo se prepararon los diferentes animales para asistir al gran baile?

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Qu problema tenan los famencos?
Qu se les ocurri a los famencos para solucionar su problema?
Por qu el almacenero les dijo a los famencos que eran unos locos?
Segn el texto, qu son las yarars?
Cmo crees que continuar el relato?
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Actividad 5. Bitcora de aprendizaje
Bitcora de aprendizaje
Lo que aprend en esta clase fue:
Lo que ms me gust de esta clase fue:
Me gustara aprender ms sobre:
12
CLASE
2
Actividad 1
Escucha las indicaciones que te dar tu profesor o profesora.
Actividad 2
Organiza algunos elementos del texto en el siguiente esquema.
Qu personajes participan en el cuento?
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Cmo comienza el cuento?
Qu sucede despus?
Cmo crees que contina el cuento?
Cmo crees que fnalizar el cuento?
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Actividad 3. Leamos comprensivamente!
Las medias de los amencos
Segunda parte
Y echando a volar, dej solos a los famencos y al rato volvi con las medias.
Pero no eran medias, sino cueros de vbora de coral, lindsimos cueros
recin sacados a las vboras que la lechuza haba cazado.
- Aqu estn las medias les dijo la lechuza. No se preocupen de nada, sino
de una sola cosa: bailen toda la noche, bailen sin parar un momento, bailen
de costado, de cabeza,
como ustedes quieran; pero
no paren un momento,
porque en vez de bailar van
entonces a llorar.
Pero l os f l amencos no
comprendieron bien qu
gran peligro haba para ellos
en eso, y locos de alegra
se pusieron los cueros de
las vboras de coral como
medias, metiendo las patas
dentro de los cueros. Y muy
contentos se fueron volando
al baile.
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Cuando vieron a los famencos con sus hermossimas medias, todos les
tuvieron envidia. Las vboras queran bailar con ellos nicamente, y como
los famencos no dejaban un instante de mover las patas, las vboras no
podan ver bien de qu estaban hechas aquellas preciosas medias.
Pero poco a poco las vboras comenzaron a desconfar. Cuando los
famencos pasaban bailando al lado de ellas, se agachaban hasta el suelo
para ver bien. Las vboras de coral, sobre todo, estaban muy inquietas. No
apartaban la vista de las medias, y se agachaban tratando de tocar con la
lengua las patas de los famencos. Pero los famencos bailaban y bailaban
sin cesar, aunque estaban cansadsimos y ya no podan ms.
La vboras de coral pidieron enseguida a las ranas sus farolitos, que eran
bichitos de luz, y esperaron todas juntas a que los famencos se cayeran de
cansados.
Efectivamente, un minuto despus, un famenco que ya no poda ms, se
tambale y cay de costado. Enseguida las vboras de coral corrieron con
sus farolitos y alumbraron bien las patas del famenco. Y vieron qu eran
aquellas medias y lanzaron un gran silbido.
- No son medias! gritaron las vboras. Sabemos lo que es! Los famencos
han matado a nuestras hermanas y se han puesto sus cueros como medias!
Las medias que tienen son de vbora de coral!
Al or esto, los famencos, llenos de miedo, quisieron volar, pero estaban
tan cansados que no pudieron levantar una sola pata. Entonces las vboras
de coral se lanzaron sobre ellos, y enroscndose en sus patas les sacaron
las medias a pedazos, enfurecidas.
Los famencos saltaban de un lado para otro, sin que las vboras de coral se
desenroscaran de sus patas, hasta que al fn, viendo que ya no quedaba un
solo pedazo de media, las vboras los dejaron libres.
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Los famencos corrieron a echarse al agua, sintiendo un grandsimo dolor.
Gritaban de dolor y sus patas, que eran blancas, estaban entonces coloradas
por el veneno de las vboras. Pasaron das y das, y siempre sentan un
terrible ardor en las patas.
Hace de esto muchsimo tiempo. Y todava estn los famencos casi todo
el da con sus patas coloradas metidas en el agua, tratando de clamar el
ardor que sienten en ellas. A veces se apartan de la orilla, y dan unos pasos
por tierra, para ver cmo se hallan. Pero los dolores vuelven enseguida, y
corren a meterse en el agua. A veces, el ardor que sienten es tan grande,
que encogen una pata y quedan as horas enteras, porque no pueden
estirarla.
Esta es la historia de los famencos, que antes tenan las patas blancas y
ahora las tienen coloradas. Todos los pescados se burlan de ellos, pero los
famencos, mientras se curan en el agua, no pierden ocasin de vengarse,
comindose a cuanto pescadito se acerca demasiado a burlarse.
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Actividad 4
Comparte con tu compaero o compaera de banco, en qu se parece la
continuacin y el fnal que imaginaste del cuento, al que acabas de leer.
Actividad 5
Responde por escrito:
1. Qu consejo les dio la lechuza a los famencos al entregarles las medias?
2. Por qu los otros animales sintieron envidia de los famencos cuando
llegaron a la festa?
3. Por qu las vboras comenzaron a sospechar de los famencos?
4. Fue buena la decisin de los famencos de usar las medias que les entreg
la lechuza? Por qu?
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5. Cmo se vengan los famencos de los peces?
6. Explica brevemente y con tus propias palabras: Por qu las patas de los
famencos, que antes eran blancas, ahora son coloradas?
Actividad 6. Trabajemos el vocabulario!
Revisa las palabras que subrayaste durante la lectura del cuento y completa el
siguiente cuadro:

Las palabras que
no entiendo son las
siguientes.
Defno las palabras
segn su contexto.
Parafraseo
el signifcado de las
palabras que aprend.
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Actividad 7
Elige uno de los animales que conociste en el cuento de Horacio Quiroga y
completa la fcha. Si necesitas ms antecedentes, consulta con tu profesora o
profesor.
Nombre del animal:
Lugar donde vive:
Caractersticas:
Luego, revisa y reescribe tu fcha para publicarla
en el diario mural de tu curso.
Lean y comenten sus trabajos.
Dibuja aqu
20
CLASE
3
Actividad 1
Recuerda lo que sabes hasta el momento sobre los famencos, completando el
siguiente organizador grfco. Posteriormente, leers un texto informativo con
el que podrs completar lo que no sabes.
Qu sabemos sobre
los amencos?
Caractersticas fsicas Hbitat
Alimentacin Reproduccin
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Actividad 2. Leamos comprensivamente!
Lee en silencio el siguiente texto informativo sobre los famencos. Si desconoces
algunas palabras del texto, consulta su signifcado en el diccionario.
Cmo son los amencos?
Casi toda la gente sabe que los famencos son pjaros rosas con patas
largas, que se pueden observar en casi cualquier zoolgico.
Los famencos pueden nadar y tambin volar.
Los cientfcos que estudian las aves discutieron
mucho si los famencos eran parientes de los
patos o de las cigeas, hasta que decidieron
que pertenecen a un grupo distinto.
Las patas y el cuello son largos y, durante el vuelo, se mantienen
extendidos. Los dedos son palmeados. La cabeza es pequea. El macho
suele ser de mayor tamao que la hembra.
Por qu los amencos son rosados?
El color de las plumas vara entre las diversas especies de famencos. El
famenco chileno es rosado. Lo rosado de los famencos se debe a que se
alimentan de algas de un color parecido al de las zanahorias.
La dieta de los famencos consiste en algas, crustceos y moluscos. Utilizan
sus largas patas y sus dedos palmeados para caminar entre el agua fangosa,
con lo que mezclan las partculas de alimento con el agua. Los famencos
beben agua dulce.
Reproduccin de los amencos

Los famencos viven en grupos grandes llamados
colonias. Miles de famencos pueden vivir en una
sola colonia!
La hembra pone un solo huevo en un nido,
generalmente hecho de barro, pequeas piedras y
plumas, en forma de cono. Ambos padres se turnan
incubando el huevo por 26 a 31 das.
22

Los polluelos
Los polluelos recin salidos del
huevo tienen plumas grises o blancas
y patas rojas o rosas. En estas colonias
tan pobladas, los padres pueden
reconocer a sus hijos por la voz y solo
cran a su propio polluelo.
Cuando los polluelos tienen entre
4 a 7 das dejan el nido y forman un
grupo como un gran jardn infantil
para los pequeos.
Dnde viven los amencos?
Los famencos viven en lugares donde existe abundante lodo y agua.
Los famencos chilenos viven especialmente en el Salar de Atacama
Se encuentran los amencos
en peligro de extincin?
Los famencos chilenos son una especie considerada vulnerable, es
decir, que estarn en peligro de extincin si continan los factores que los
amenazan.
El enemigo nmero uno de los famencos es el hombre, que destruye
su hbitat de manera directa utilizando la tierra para otros propsitos, y de
manera indirecta cambiando los procesos naturales que ocurren en esas
tierras.
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Actividad 3
Ahora que conoces ms i nformaci n sobre l os
famencos, revisa y completa el organizador grfco.
Actividad 4
Lee las oraciones extradas del texto informativo y
completa los espacios en blanco con pronombres y
con palabras que sirven para unir, segn corresponda.
No repitas las palabras que aparecen en el texto, sino
que usa otras nuevas, pero sin cambiar el sentido.
1. Los famencos viven en lugares donde existe abundante lodo y agua.
viven especialmente en el
Salar de Atacama.
2. Los famencos chilenos son una especie considerada vulnerable,
, que estarn en peligro de extincin si continan los
factores que los amenazan.
3. Los famencos pueden nadar y volar.
4. Utilizan sus largas patas y sus dedos palmeados para caminar
el agua fangosa.
5. La hembra pone un solo huevo en un nido, generalmente hecho de barro,
pequeas piedras y plumas, forma de cono.
6. El enemigo nmero uno de los famencos es el hombre, destruye su
hbitat de manera directa utilizando la tierra para otros propsitos.
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Actividad 5. Bitcora de aprendizaje
Bitcora de aprendizaje
Lo que aprend en esta clase fue:
Lo que ms me gust de esta clase fue:
Las difcultades que tuve en esta clase fueron:
Cmo resolv las difcultades que tuve?
Me gustara seguir aprendiendo ms sobre:
25
CLASE
4
Actividad 1
Comenta con tu profesor o profesora y tus compaeros:
Conoces otros animales que estn en peligro de extincin?
Conoces al zorro chilote?
Actividad 2
A continuacin, escucha lo que leer tu profesora o profesor. Puedes seguir la
lectura de la siguiente noticia en tu Cuaderno.
Luego de tres aos de
estudios cientfcos, los
expertos del proyecto
Zorro de Darwin tienen
pruebas suf i ci entes
para afirmar que si no
se toman las medidas
adecuadas, el futuro del
zorro chilote -especie
nica en el mundo y el
segundo cnido ms
amenazado del planeta-
es incierto.
Diario La Tercera Mircoles 25 de mayo de 2005
Lanzan campaa para proteger
al zorro chilote
Por eso, lanzaron, este
s emes t r e, j unt o a
varias instituciones la
campaa Yo tambin
soy chilote y estoy
d e s a p a r e c i e n d o,
dur ant e l a cual s e
repar ti rn afi ches y
materiales educativos,
adems se realizarn
charlas para profesores
y estudiantes.
26
Actividad 3
Responde por escrito:
1. Qu te pareci la noticia? Fundamenta tu respuesta.
2. Qu se dice en el texto sobre el zorro chilote?
3. Conoces el signifcado de la palabra cnido, que aparece en la noticia?
Bscala y confrmala en el diccionario.
4. Segn la noticia, qu actividades se realizaron durante la campaa
Yo tambin soy chilote y estoy desapareciendo?
Actividad 4
Fjate en la estructura de la noticia que acabas de leer. En ella se encuentran: el
nombre del diario, el titular, la fecha de publicacin, el contenido o cuerpo.
Luego, subraya estas partes en la noticia.
Revisa junto a tus compaeros y profesor o profesora la estructura de la noticia.
27
Actividad 5.
Lee atentamente el siguiente cuadro.
El cuerpo de una noticia responde, fundamentalmente, a las siguientes
preguntas: Qu ha sucedido? Quin o quines realizan la accin?
Cundo sucedi? Dnde ocurri? Por qu se realiz?
Ahora busca las respuestas a estas preguntas en la noticia. Escrbelas aqu.
Qu sucedi?
Quines realizaron la accin?
Cundo sucedi?
Dnde ocurri?
Por qu se realiz?
Formen grupos para compartir su trabajo y corrjanlo, incorporando lo que les
falte. Cuiden la ortografa y el uso de maysculas.
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Actividad 6
Para conocer ms sobre el zorro chilote, investiguen en los textos que les
entregar su profesora o profesor. Luego, completen esta fcha que compartirn
con sus compaeros.
El nombre del animal es:
Sus caractersticas fsicas son:
Su hbitat es:
Se alimenta de:
Se reproduce:
Escriban aqu dnde obtuvieron la informacin:
29
CLASE
4
Actividad 1
Comenta con tus compaeros y compaeras lo que aprendiste en la clase
anterior, qu fue lo que ms te gust y por qu.
Actividad 2
En esta clase vas a escribir tu propia noticia; para ello observa las
siguientes fotografas y responde: Conoces estos animales? Cmo se
llama esta especie? Sabes dnde viven? De qu se alimentan? Cmo se
reproducen?
Actividad 3
A continuacin, lee los siguientes hechos o situaciones que te servirn de apoyo
para escribir una noticia sobre este animal.

Vuelve a leer la noticia sobre el zorro chilote de la clase anterior y revisa el cuadro
de las preguntas que se responden en el cuerpo de una noticia.
El nacimiento de
un nuevo pud
en el zoolgico
de la ciudad.
La cra pud
fue separada de
su madre para
realizar estudios
cientcos sobre
su crecimiento.
Dos pudes
fueron encontrados
heridos en los
alrededores del
Parque
Nahuelbuta.
3 2 1
30
Actividad 4
Selecciona una de las situaciones anteriores, la que ser el hecho sobre el
que informar tu noticia.
Antes de escribirla, responde las siguientes preguntas a partir de la
situacin que seleccionaste. Utiliza tu creatividad e inventa algunos de los
datos. Puedes apoyarte en la informacin sobre el pud registrada en el
papelgrafo.
Qu sucedi?
Quines participaron del hecho?
Cundo sucedi?
Dnde ocurri?
Por qu sucedi?
31
Actividad 5
Ahora escribe la noticia. Recuerda que debe llevar el nombre del diario (puedes
inventarlo), un titular, la fecha, el cuerpo.
32
Actividad 6
Revisa tu escrito segn la siguiente pauta:
En mi noticia us: S No
1. Puntos aparte y seguido.
2. Comas.
3. Maysculas al comienzo de la oracin y
despus de un punto seguido.
4. Maysculas en los nombres propios.
5. Tildes en las palabras que lo requieren.
6. Pronombres personales para no repetir
los nombres.
7. Conectores para unir las oraciones.
A partir de lo anterior, reescribe tu noticia para luego
publicarla en el diario mural. Si quieres puedes
incorporar un dibujo o una fotografa a tu texto.
33
Actividad 1
Comenta con tu profesora y con tu curso qu animales en peligro de extincin
en Chile conociste en esta unidad. Destaca los aspectos que ms te llamaron la
atencin y por qu.
Luego, responde en forma oral:
Por qu crees que es necesario proteger a los animales?
Qu se puede hacer para protegerlos?
Te gustara participar en una campaa para promover el cuidado y la
proteccin de los animales en peligro de extincin en Chile? Por qu y
cmo?
Actividad 2
Te invitamos a participar en una campaa de proteccin del pud, el zorro
chilote y el famenco. Para esto, con una compaera o compaero elabora un
afche, siguiendo estas instrucciones:
Antes de crear el afche:
Piensen en los destinatarios y escriban las acciones que las personas deben
evitar para proteger a los animales:
CLASE
6
34
Inventen una oracin o frase que llame la atencin de los posibles lectores
y los invite a proteger los animales en peligro de extincin. Por ejemplo:
Protejamos a nuestros animales nativos! o Salvemos a los animales!
Seleccionen las fotografas o dibujos que incluirn en el afche.
Organicen la distribucin de los elementos anteriores en el afche (acciones,
oracin que llama la atencin, dibujos o fotografas).
Actividad 3
Durante la creacin del afche:
Busquen un papel grande para hacer el afche (cartulina o papelgrafo).
Escriban la oracin que llama la atencin de los lectores. Usen letras grandes
y, en lo posible, de colores.
Copien las acciones que los lectores deben evitar realizar.
Dibujen o peguen las imgenes para ilustrar el afche.
Inventen y escriban un nombre para designar a la pareja de trabajo y frmen
con ella el afche.
35
Actividad 4
Despus de crear el afche:
Revisen su texto. Pueden apoyarse en la siguiente pauta:
En el afche usamos: S No
1. Maysculas al comienzo de la oracin.
2. Maysculas en los nombres propios.
3. Tildes en las palabras que lo requieren.
4. Conectores para unir las oraciones.
5. Verbos conjugados correctamente.
Comenten si la informacin de su afche se comprende bien y realicen los
cambios necesarios.
Participen en una puesta en comn y conversen sobre las estrategias que
utilizaron para elaborar su afche.
Actividad 5
Expongan los afches creados a la salida
de la escuela o en un lugar donde pueda
ser visto por los dems.
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Actividad 6. Bitcora de aprendizaje
Bitcora de aprendizaje
Lo que ms me gust de esta unidad fue:
Lo que mejor aprend fue:
Las difcultades que tuve fueron:
Cmo resolv las difcultades que tuve?
Me gustara seguir aprendiendo ms sobre:
37
Las Yarars
(Adaptacin)
Las yarars son serpientes venenosas de la Argentina. Hay diversas
especies:
1. La yarar grande o vbora de la cruz: es la ms conocida. Llega a medir
1,50m.
Su coloracin en general es caf
verdosa con reas claras blanco
amarillentas. Sobre los costados del
cuerpo se observan fguras de color
oscuro, que se distribuyen de tal
manera en su cuerpo que en el centro
dibujan una cruz, cosa que tambin
se ve en el dorso de la cabeza por el
cruce de lneas blancas.
2. La yarar chica o yarar overa: se reconoce por sus dibujos en sus
costados que imitan a relojes de arena.
3. La yarar ata: es la ms pequea. Su hocico pronunciado la diferencia
de las anteriores.
www.misiones.gov.ar/ecologia/Todo/Contenido/Especies%20Misioneras/
yarara.htm
http://www.monografas.com/trabajos10/serpi/serpi.shtml
ANEXO
38
Las corales
(Adaptacin)
Son serpientes muy venenosas que pueden llegar a medir 1,20m. Su
cuerpo es cilndrico, de 2 a 3 cm de dimetro y sin cuello marcado.
Las escamas se disponen formando series de anillos de color rojo,
negro y blanco, que rodean todo el cuerpo y las hacen muy vistosas.
Las corales venenosas tienen en cada serie, segn la especie, tres
anillos negros o un solo anillo negro.
Si el nmero de anillos negros es par, la serpiente no es venenosa.
Su veneno ataca el sistema nervioso, provocando parlisis y la muerte
por paro cardiaco respiratorio.
http://www.monografas.com/trabajos10/serpi/serpi.shtml
serpientesdevenezuela.ucv.ve/ ArchivosHTML/manejomedico.htm
Zorro chilote
Tambin conocido como zorro de Darwin, es
un animal muy escaso que solo habita en algunos
bosques de Chilo y en la cordillera de Nahuelbuta
(IX regin).
Es de color negro con manchas blancas, sus patas y orejas son caf
rojizo. Su tamao es menor que el de los dems zorros chilenos.
Este carnvoro se alimenta de pequeos mamferos, aves, reptiles,
insectos y frutos.
Esta especie se encuentra en peligro de extincin a causa de la caza
indiscriminada, la destruccin de su hbitat y las enfermedades que les
transmiten los perros domsticos.
www.animales.cl
39
Pud
El ms impresionante de los ciervos chilenos es el Pud, debido a que
su tamao (hasta 40 centmetros de altura y un peso aproximado de 10
kilos) lo convierte en el venado ms pequeo del mundo.
No slo su estatura lo hace tan popular, sino tambin su belleza, con
un color caf rojizo (a veces grisceo), unos pequeos cuernos en el caso
de los machos y sus delicados y graciosos movimientos.
Se les puede encontrar desde la cordillera de Nahuelbuta hasta el sur
del ro Baker.
La especie habita en la Cordillera de los Andes y en la Cordillera de la
Costa, hasta mil metros de altura, prefriendo lugares boscosos, hmedos
y sombros.
Los adultos presentan un pelaje color marrn y los recin nacidos
manchas amarillentas en el dorso y en los costados del cuerpo.
El tamao promedio de los adultos es de 93 cm de largo, 40 cm de
altura y un peso aproximado de 8 a 9 kilos. Los machos se diferencian de
las hembras por la presencia de astas simples que renuevan cada ao.
La especie se encuentra en vas de extincin, producto de varias
causas, entre ellas, el aumento de la poblacin humana que ha trado
como consecuencia la transformacin de reas naturales en terrenos
aptos para la agricultura, ganadera, industria y habitacin; tambin, la
caza indiscriminada hecha por el hombre para usar su carne.
Los ejemplares de Pud existentes en el Parque Educativo Jorge
Alessandri son parte del Programa de Conservacin de la especie
Pud puda en la VIII Regin. Este programa cuenta con el patrocinio de
la Universidad de Concepcin, Forestal Mininco S.A. y la Corporacin
Nacional Forestal VIII Regin. El objeto principal es la reproduccin de
40
la especie en cautiverio en forma masiva y reinsertar estos animales en
parques nacionales para evitar su extincin.
Qu comen?:
Son herbvoros, rumiantes que se alimentan de una amplia variedad de
vegetales, especfcamente del ramoneo.
Sus medidas:
Altura: 40 cm
Peso: 10 k
Datos ecolgicos:
Hbitat: Bosques, especialmente bosques siempre verdes.
Distribucin Geogrfca: Desde Curic al sur, tanto en la Cordillera de los
Andes como la de la Costa en Chile y tambin en Argentina.
Estado de Conservacin: Vulnerable.
Reproduccin:
Longevidad: 9 aos
Gestacin: 210 das
La hembra da a luz una nica cra, de color rojizo pardo con rayas
blanquecinas en el lomo y manchas en la parte superior de los muslos.
A los tres meses tiene el color castao parejo de sus padres.
Curiosidades:
Es tan tmido y medroso, que una creencia popular dice que puede morir
de un ataque al corazn si recibe un gran susto. Son nadadores lentos,
situacin que aprovecha la gente para cazarlos. Sus predadores naturales
son el puma, y zorros culpeos. Sin embargo, el hombre y sus perros son
sus cazadores principales, ya que es apreciado como mascota y su carne
es consumida. Por tal razn ha sido objeto de una intensa caza, lo que
ha causado que la distribucin y poblacin de estos animales se haya
visto drsticamente reducida. Actualmente su caza est prohibida, pero
contina la destruccin de su hbitat.
www.animales.cl