ÁREA DE ACCIÓN,

CONTENIDOS Y
PARTICIPANTES DE LA
EDUCACIÓN PARA
JOVENES Y ADULTOS
Metodologías del aprendizaje para jóvenes y adultos

Flor Eloisa Medina Luna

Lázaro Cárdenas, Michoacán.
 INTRODUCCIÓN

Cuando se analiza el desarrollo de los diversos ámbitos de influencia y

acción de la educación y de las personas jóvenes y adultas, mediante la revisión
documental, la asistencia a foros y conferencias, visitas, etc., a las instancias y
organismos que los impulsan, el contenido educativo de sus programas, sus
metodologías, niveles de impacto y grado de avance en función de las
necesidades y problemáticas de los diferentes grupos y sectores de la población
atienda en el contexto que vive actualmente la sociedad mexicana.

Frente a la emergencia de nuevos sujetos y organizaciones sociales se

insistió en la demanda de la participación de organismos no gubernamentales e
instancias de la sociedad civil, para que junto con el gobierno diseñen políticas
educativas con las necesidades de la población. Ante esta insistencia las personas
manifiestan la dificultad que han vivido en sus experiencias educativas al no
encontrar apertura por parte de las autoridades institucionales, dado que, por un
lado, no permiten el avance del trabajo realmente educativo con los y las adultas
y, por lo otro, el que las organizaciones sociales no cuenten con los recursos
económicos para contribuir al desarrollo de la educación de adultos en el país
(UPN, 2004).

Para profundizar en los alcances, limitantes y retos de las políticas

educativas, tanto gubernamentales como no gubernamentales, dirigidas a la
población adulta en los últimos sexenios, fue determinante. Es importante que las
instituciones realicen los análisis de la situación económica, política y social que
viven en la actualidad el país. Se deben abordan algunos ejes como son:

• La Reforma del Estado y las políticas sociales en el contexto de la

modernización y la globalización económica.
• La participación organizada de la sociedad civil y sus demandas
educativas.
• La modernización educativa y la educación de adultos y adultas.
 DESARROLLO
s
Lo que é
En cuanto a la educación
de jóvenes y personas
adultas, tienen diversas
necesidades de
aprendizaje en función de
las actividades que
realizan día con día,
principalmente una de las
limitantes es el lugar
donde viven, su edad,
sexo, condiciones
sociales, y en diversas
ocasiones personas que
trabajan durante todo el
día y se ven limitadas a
continuar su educación
básica.
La falta de educación en
los jóvenes y adultos se
ve reflejada en sus
condiciones de pobreza y
por ello tienden a no
participar en actividades
escolares.
SQA
Lo que Q uiero saber a
Lo que prendí
¿Los organismos de Existe una variedad de
gobierno podrían ayudar recursos que están
a la población más disponibles y
vulnerable con escuelas oportunidades para los
equipadas, maestros de estudiantes de bajos
calidad educativa y recursos, aunque
apoyos económicos para muchas son locales o
realizar un proceso de regionales, no
enseñanza-aprendizaje nacionales.
eficiente?
Como principales autores Una de las opciones sería
de la educación en la educación en línea por
jóvenes y adultos parte de instituciones de
¿podemos apoyar a los gobierno y así extender
estudiantes a que oportunidades para los de
participen en cada una de bajos recursos.
las actividades sin gastar Se puede actuar para que
dinero? se brinde la oportunidad
para las personas de
bajos recursos, ayudando
a desarrollar sus
habilidades para obtener
un mejor empleo,
preparar a las personas
para que adquieran un
trabajo de oficina de
medio tiempo y al mismo
tiempo estudiar y la
oportunidad de la mejora
de las escuelas públicas

La situación de pobreza ¿Realmente se puede
es alarmante en nuestro lograr poner fin a la
país, ya que afecta a las situación económica de
personas de manera las personas?
diferencial. ¿Realmente se lograría
ese objetivo?
Participación de La participación que
organismos tenemos toda la sociedad
gubernamentales que para ayudar a disminuir la
ayuden a disminuir esta falta de educación en
problemática sobre la personas adultas
falta de educación en jóvenes.
personas adultas dentro
de nuestra sociedad.
en barrios de “bajos
ingresos”.
- Mejora el acceso a
servicios básicos.
- Apoyar e incremento
de la esperanza y
calidad de vida.
- Otorgar las facilidades
para el acceso a la
educación primaria
universal.
- Incentivamos la
generación de empleos
e ingresos.
- Promovemos el uso
responsable de los
recursos naturales.
El gobierno puede ayudar
a crear un entorno
propicio para generar
empleos productivos y
generar empleos con
crecimiento para las
personas con estudios
truncos o sin estudios.
Existen actualmente
diversos programas por
parte del Instituto
Nacional para la
y Educación de los Adultos
(INEA):
- MEVyT para hispano
hablantes
- MEVyT 10-14
- MEVyT Indígena
bilingüe
- MEVyT
 CONCLUSIÓN

Principalmente se considera una reconstrucción teórica y práctica de las

distintas áreas de influencia y ámbitos de intervención en los que las alumnas y los
alumnos participan en el campo educativo que nos ocupa.

Se sugiere metodológicamente que se indague y se elabore un mapa de las

instituciones y organismos que requieren de programas y proyectos sociales y
educativos para personas jóvenes y adultas, sobre todo esas escuelas que se
encuentran en zonas marginadas con población de bajos recursos.

Las alumnas y los alumnos deberán realizar la revisión de programas y

proyectos en función de distintos ámbitos de intervención educativa con personas
jóvenes y adultas que el gobierno otorga para ellos.
REFERENCIAS

Hidalgo, U. (2004). Ámbitos y áreas de intervención de la EPJA. Hidalgo:

EDUCACIÓN Hidalgo.

INEA. (2021). EDUCACIÓN. Secretaría de Educación Pública. Obtenido de

https://www.gob.mx/inea/