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INSTITUTO SPAC

Secundaria

Laboratorio de
Ciencias III

Práctica 1:

“Conocimiento y manejo de los


instrumentos de laboratorio”

Alumno:

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Profesora:
I.Q. Beatriz Adriana Mendoza Vera

Fecha
Introducción

El laboratorio de química es un lugar donde se desarrollan las prácticas elegidas por el


docente para confirmar y reafirmar los conocimientos teóricos adquiridos en el salón de clases.

Al realizar cada práctica deben olvidarse todas las ideas preconcebidas acerca de lo que se
supone debe suceder en un experimento dado, por tanto, deben seguirse las instrucciones y
observar y registrar lo que en realizad sucede.

Es importante señalar la necesidad de seguir todos los pasos indicados en cada práctica para
obtener los resultados correctos de cada experimento. En todas las prácticas deberán anotarse las
observaciones, los resultados y las conclusiones.

Una observación es el examen cuidadoso de un fenómeno determinado. A la observación


debe corresponder la descripción de lo que el estudiante examina, y que puede ser el contraste
entre lo que había antes de efectuar un experimento y lo que hay después de haberlo realizado. Son
ejemplos de observaciones en el laboratorio de química el cambio de color de una sustancia, un
sólido que se disuelve, el desprendimiento de un gas, etc. Y hasta el hecho de que al mezclar dos
sustancias no se presente cambio apreciable alguno es una observación. También por observación
debe entenderse la descripción de las características de un cuerpo, sólido, líquido o gaseoso.

Un resultado es el producto del proceso de cuantificar o semicuantificar una observación.


Por ejemplo: la semicuantificación subjetiva de aparición de un precipitado como escaso o
abundante, la disolución de un sólido como fácil o difícil, los mililitros de una solución gastada en
una titulación, la lectura de una temperatura, el producto de un cálculo matemático aplicado al
experimento, el tiempo para que concluya el experimento, etc.

Una conclusión es el producto del análisis de uno o más resultadosu observaciones.


Generalmente se trata de la comprobación de una teoría, una ley o un concepto físico o químico.

Si no se lograra el objetivo de la práctica, debe preguntar al docente, él le explicará dónde


está la falla y la manera de corregirla.
Medidas de seguridad en el laboratorio escolar
1. Asegúrate de que tu maestra esté presente en el laboratorio cuando realices tu experimento.

2. Ubica la salida de emergencia, los extintores contra incendio, la regadera de presión, el botiquín
de primeros auxilios.

3. Usa siempre bata de manga larga cuando te encuentres en el laboratorio. Si tu cabello largo, átalo.
Evita el uso de zapatos abierto, huaraches o sandalias.

4. Por tu seguridad está prohibido fumar, y consumir alimentos y bebidas.

5. No debes correr ni jugar en el laboratorio.

6. Las mesas y los pasillos deben estar libres de objetos personales y útiles escolares. Mantén limpia
y despejada tu área de trabajo.

7. Antes de realizar la actividad, lee con atención el procedimiento y consulta con tu maestro las
precauciones que debe tener.

8. Antes de utilizar sustancias inflamables (como alcohol, acetona, éter, etc.), asegúrate de que
estén apagadas las fuentes de ignición.

9. Al calentar un tubo de ensayo, colócalo en ángulo a la flama y muévelo a través de ella. La boca
del tubo no debe apuntar hacia alguna persona.

10. Cuando utilices alguna fuente de calentamiento ten cuidado al manipular los materiales de
laboratorio.

11. Si necesitar oler alguna sustancia, no lo hagas directamente. Mantén alejado el recipiente de tu
nariz: “abanica” con tu mano sobre la “boca” del matraz, tubo o vaso, atrae un poco de vapor hacia
ti.

12. Etiqueta los recipientes de acuerdo con el tipo de sustancias que contienen. Utiliza solo las
cantidades recomendadas.

13. Cuando diluyas un ácido, ADICIONA SIEMPRE EL ÁCIDO AL AGUA, nuca de modo contrario. Este
tipo de disoluciones producen calor y son violentas, por lo que debes tener precaución.

14. Si alguna parte de tu cuerpo entra en contacto con una sustancia o inhalas algún polvo o vapor,
comunícaselo de inmediato a tu maestro.

15. Antes de desechar alguna sustancia pregunta a tu maestro la manera adecuada de hacerlo. Evita
arrojarlas en los botes de basura. Por ningún motivo viertas residuos sólidos en los desagües.

16. Al terminar tu trabajo, asegúrate de lavar tu material y acomodarlo en el lugar indicado, recuerda
lavarte perfectamente las manos para eliminar cualquier residuo de sustancia.
Práctica No. 1

Conocimiento y manejo de los instrumentos de laboratorio.

Objetivos:

 Identificar los instrumentos más usados en el laboratorio de química.


 Realizar algunas mediciones con los instrumentos.

Fundamento:

Los instrumentos varían según el tipo de laboratorio y los experimentos a efectuar. Pueden ser
clasificados según el material con que se fabricaron: plástico, vidrio, metal o porcelana. Por otro
lado también los instrumentos se clasifican por la función que realizan: para medir, para sujetar,
como herramienta, etc.

Técnica:

Con el auxilio del maestro, identificar las instalaciones del laboratorio, el material, las sustancias y
el equipo de empleo común y explicar el o los usos que tienen mediante una práctica demostrativa.

Posterior a la demostración de los diferentes materiales de laboratorio, en la siguiente tabla observa


la imagen y el nombre de cada material y anota el uso de cada uno. Deberás realizar una
representación gráfica del material que no muestra imagen.

Uso Uso

Capsula de porcelana Tela de asbesto

Matraz Erlenmeyer Probeta

Tubo de ensayo Vaso de precipitado


Embudo de separación Mechero Bunsen

Pipeta Pinza tres dedos

Anillo metálico Pinzas para tubo

Termómetro Vidrio de reloj

Soporte universal
Balanza granataria

Bureta Gradilla

Matraz de destilación Tripié


Tubo refrigerante recto Mortero con pistilo

Cuestionario:

1. Enlista cinco razones por las cuales es importante seguir las reglas de seguridad del laboratorio.

2. Investiga 10 instrumentos más de uso común de laboratorio de química.

3. Investiga cómo se clasifica el material de laboratorio y realiza la clasificación del material con que
cuentas en la escuela.

4. Investiga la técnica correcta de calibración del mechero, realiza el dibujo con las partes del
mechero y de las zonas de la llama.

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