UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
CURSO: ADMINISTRACION IV

GUÍA PARA LA EXPOSICIÓN DRAMATIZADA

GENERACIONES 2015

Objetivo: Que el estudiante adquiera los conocimientos necesarios para

diferenciar las características de cada generación; así como el impacto y el aporte
que pueden proporcionar a las organizaciones con una gestión adecuada a sus
características.

Instrucciones:
1. Se realizará un sorteo de temas/generaciones a investigar por los alumnos.
2. Los estudiantes deberán investigar de forma grupal el tema asignado.
3. Se expondrán los temas en forma dramatizada, el día 29de enero;los
estudiantes deberánelaborar un diálogo que ejemplifique las características
propias de la generación asignada y su aplicación a un ambiente laboral,
pueden utilizar ayudas como: escenografía, caracterización, videos entre
otros factores que contribuyan a la transmisión y asimilación de la
información. prepararse para ésta dramatización;con material, ejemplos,
escenografía videos etc.(no todos los grupos van a pasar a dramatizar, ese
mismo día se les indica qué grupos pasarán, pero todos tienen que llegar
preparados).
4. Deberán entregar, el mismo día, un resumen individual con el contenido de
la exposición dramatizada.

Forma de evaluación:
- Escenografíay puntualidad en el inicio y final 0.5 puntos
- Desenvolvimiento 0.5 puntos
- Contenido de la exposición dramatizada(diálogo) 1 punto
- Resumen 1 punto
TOTAL 3 PUNTOS

Nota: debido a que no todos los grupos van a pasar a exponer, se le

asignarán el punteo a todos los grupos (primeros dos aspectos a calificar)
según el aporte de los grupos que pasen a representarlos. Únicamente el
resumen es evaluado de forma individual.
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ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
CURSO: ADMINISTRACION IV

Guía de investigación y exposición dramatizada

1901- 1924. La Generación grandiosa

 Definición
 ¿Cómo surgieron?
 Características
 Gustos, preferencias y pasatiempos
 Acontecimientos importantes de esa generación
 Contribuciones importantes de esa generación
 Mínimo dos ejemplos de esa generación

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1925 - 1942. La Generación silenciosa

 Definición
 ¿Cómo surgieron?
 Características
 Gustos, preferencias y pasatiempos
 Acontecimientos importantes de esa generación
 Contribuciones importantes de esa generación
 Mínimo dos ejemplos de esa generación

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1943 - 1960. La Generación Babyboomer

 Definición
 ¿Cómo surgieron?
 Características
 Gustos, preferencias y pasatiempos
 Acontecimientos importantes de esa generación
 Contribuciones importantes de esa generación
 Mínimo dos ejemplos de esa generación
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CURSO: ADMINISTRACION IV

1961 - 1981. La Generación X
 Definición
 ¿Cómo surgieron?
 Características
 Gustos, preferencias y pasatiempos
 Acontecimientos importantes de esa generación
 Contribuciones importantes de esa generación
 Mínimo dos ejemplos de esa generación

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1982 - 2001. La Generación Y
 Definición
 ¿Cómo surgieron?
 Características
 Gustos, preferencias y pasatiempos
 Acontecimientos importantes de esa generación
 Contribuciones importantes de esa generación
 Mínimo dos ejemplos de esa generación

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2002 - …...      La Generación Z
 Definición
 ¿Cómo surgieron?
 Características
 Gustos, preferencias y pasatiempos
 Acontecimientos importantes de esa generación
 Contribuciones importantes de esa generación
 Mínimo dos ejemplos de esa generación