PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD Signos y síntomas en semiología
ELEMENTO DE COMPETENCIA Identificar los signos, síntomas tomando en cuenta la clínica del
paciente e historia de la enfermedad

ESTRATEGIA DE x ESTRATEGIA DE x WebQuest de signos y síntomas en semiologia

ENSEÑANZA APRENDIZAJE

CARACTERIZACIÓN Y  Esta estrategia es importante puesto que brinda al estudiante textos de

VENTAJAS DE USO estudio, videos de respaldo y es también un método de evaluación.
DE LA ESTRATEGIA  Utilizando la WebQuest como estrategia de enseñanza y aprendizaje de
signos y síntomas en un paciente se puede plantear un evento referente a
una lección dando la información y recursos necesarios al estudiante para que
este sea capaz de desarrollar la actividad de forma adecuada al final de la
actividad se evaluará si la actitud que el estudiante adoptó fue la adecuada
 La estructura de la WebQuest permite acceder a información clara y precisa

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocer los signos y síntomas:
Dolor, fiebre, disnea, cianosis,
edema, ictericia, astenia, pérdida y
ganancia de peso.
Identificar signos y síntomas.
Clasificar cuadros sindromico
Analizar, interpretar y dirigir los
síntomas de un paciente a una
patología.
Tener mucho cuidado en la
búsqueda de signos y síntomas.
Ser responsable con la búsqueda e
identificación de signos y síntomas.

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES) QUE
JUSTIFICACIÓN
TIENE LA ESTRATEGIA
 Presentación de nueva información La realización de este Webquest
 Síntesis de lo aprendido
 Evaluación Justifique por qué la(s) función(es) elegida(s) pueden ser
desarrolladas por la estrategia.

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: realizar la WebQuest en el aula designada, en grupos de 3 personas tomando en cuenta todos los
tópicos del mismo.

Propósito: esta estrategia busca brindar conocimientos a los estudiantes pero a la ves reforzar sus conocimiento,
dándoles bibliografía y videos de apoyo, con la finalidad de poder evaluar finalmente como utilizan los mismos en
un paciente en la parte práctica.

Instrucciones:

● Realizar la revisión de la WebQuest de manera sistemática, tomando en cuenta todos los tópicos,
bibliografía, videos y preguntas sugeridas para su evaluación.
● Necesitara portar un ordenador portátil por grupo, conexión a internet estable, asientos dirigidos por
grupos, actitud colaborativa y trabajo equipo
● Este proceso se llevara a cabo dentro de la misma WebQuest con la resolución de la evaluación en una
hoja de Word para la presentación por correo electrónico.
● La evaluación será realizada en base a la revisión del trabajo enviado a correo electrónico.

Sugerencias y recomendaciones: Para la correcta realización de este WebQuest deberá tomar especial atención en
el contexto del Escenario procurando entrar en la historia y de esta manera llegar a una solución real, leyendo   bien
las consignas de la tarea para que así el producto obtenido de este proceso sea el más óptimo. Se deberá
considerar la bibliografía aportada de suma importancia para la resolución del caso y obtención del producto.
Recordar que cada resolución de problemas te deja un paso más cerca del objetivo, ser un gran médico.

Plazo para la realización de la actividad: La actividad se llevará a cabo el día lunes 19 de septiembre de la presente
gestión, en el horario de clase de 7:00 am a 8:00 am, con la entrega inmediata del trabajo para salir de clase. La
revisión del trabajo se realizara antes de la práctica del día miércoles a las 10:00 am.

RECURSOS Y MATERIALES

 Ordenadores portátiles
 Conexión estable a internet
  Cargador de su ordenador

EVALUACIÓN

POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA x SUMATIVA x

POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nombre el o los instrumentos que utilizará.

Señale en qué anexo se encuentra.