MINISTERIO DE EDUCACIÓN

COLEGIO RODOLFO CHIARI – AGUADULCE

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES

GUÍA DE BIOLOGÍA III TRIMESTRE 2021

Nivel: 11 ° E F G BIOLOGÍA Docente Lourdes Chavarría Alain

INDÍCE
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
CONTENIDO
ACTIVIDAD
EVALUACIÓNES

INTRODUCCIÓN
Apreciados estudiantes sean bienvenidos.as a un nuevo reto por medio del cual a través del
autoaprendizaje logras con esfuerzo y dedicación superar aquellas barreras de la conectividad
Exhortamos a leer muy bien y seguir las indicaciones de cada parte, éxitos. Recuerde entregar este
documento en a la fecha señalada y de no poder hacerlo justificar su no envió. Gracias
Los temas incluyen:

Tema 1 DIVERSIDAD DE LA VIDA

Objetivo de aprendizaje.
Reconoce la Biodiversidad a partir de su clasificación y características distintivas de los organismos,
valorando su importancia
social, económica y biológica, planteando acciones que lo lleven a preservar las especies de su
entorno.
Indicadores de Logro
. *Maneja adecuadamente los criterios taxonómicos para identificar y clasificar a los seres
vivos. **Utiliza correctamente el nombre científico de los organismos, aplicando las reglas de
nomenclatura
binominal de Linneo.
 Domina las bases teóricas que sustentan la clasificación actual de los seres vivos en base a tres
dominios -
seis reinos.
Actividad de inicio
Observar la imagen que se presenta y reflexión ¿Conoces el nombre y a la clasificación de estos
organismos?

Marco Teórico
Cincos reinos de clasificación
1 archa bacteria
- Dominio Bacteria:
. Reino Eubacteria
- Dominio Eucaria:
2 reino Protista
3 reino Fungí
4 reino Plantea
5.Reino Animalia

CARACTERÍSTICAS DE LOS CINCO REINOS  

Linneo, en el siglo XVIII, separó a los seres vivos en dos

grandes grupos, el Reino Animal y el Reino Vegetal. En el
siglo XIX, Haeckel propuso un nuevo grupo de seres vivos,
el Reino Protistas.

En 1969, Whittaker agrupa a los seres vivos en cinco

reinos, los tres anteriores y dos nuevos, llamados
Reino Hongos y Reino Moneras.
Posteriormente, Margulis y Schwartz modifican los criterios
de clasificación y los nombres de algunos reinos. Los
reinos que proponen
son Moneras, Protoctistas, Hongos, Plantas y Animales
.

Karl Woese, en 1991, plantea una nueva variación en este

sistema. Woese crea un nuevo taxón por encima de los
reinos y lo denomina Dominio. Según esta nueva
clasificación, los seres vivos se agruparían en tres
dominios, Bacteria, Rachea y Eucaria.

CARACTERÍSTICAS DE LOS CINCO REINOS

Las características aquí recogidas las cumplen la mayor parte de los organismos englobados en
cada Reino
 
Moneras Protoctistas Hongos Plantas Animales
 
Tipo de
Procariotas Eucariotas Eucariotas Eucariotas Eucariotas
células
ADN Circular Lineal Lineal Lineal Lineal
Unicelulares / Unicelulares /
N.º de células Unicelulares Pluricelulares Pluricelulares
Pluricelulares Pluricelulares
Autótrofos / Autótrofos /
Nutrición Heterótrofos Autótrofos Heterótrofos
Heterótrofos Heterótrofos
Energía que Química / Química /
Química Lumínica Química
utilizan Lumínica Lumínica
Reproducción Asexual Asexual /Sexual Asexual /Sexual Asexual /Sexual Sexual
Tejidos
No existen No existen No existen Existen Existen
diferenciados
Existencia de Existe / No
Existe Existe Existe No existe
pared celular existe
Movilidad Sí / No Sí / No No No Sí

  

Actividad de Desarrollo
En un párrafo de no menos de cinco líneas y máximo 10 líneas, exprese su opinión sobre la
siguiente pregunta, valor 15 puntos de apreciación

Cuál consideras es la importancia para la ciencia clasificar a los vivos. ¿A que se llama taxonomía y
y a quien se le considera el más grande taxónomo de la historia?

Actividad de cierre
Utilice la siguiente clave para clasificar 10 hojas de árboles de plantas que escojas de su lugar
residencia, 20 puntos
Tema # 2 Ecología de poblaciones

Objetivo conocer la importancia del recurso de la población en el desarrollo de la humanidad

Indicador de logro. Relacionar la influencia del hombre en el medio donde vive

ACTIVIDAD DE INICIO ¿Conoces la cantidad de habitantes de tu país, sin investigar la

respuesta respóndete a ti mismo? A. luego investiga la respuesta correcta

Marco teórico

ECOLOGÍA DE POBLACIONES La ecología de poblaciones es la rama de la ecología que estudia la

estructura y dinámica de las poblaciones. Podemos definir una población como el conjunto de
individuos de una misma especie que habitan un mismo lugar en un mismo tiempo. Por ejemplo: la
población de sapos que habita la Ciudad Universitaria, la población humana de la provincia de
Buenos Aires, la población de ratas de Costanera Sur. Pero, ¿cómo se fijan los límites? Los
individuos que forman una población son ecológicamente equivalentes: Presentan el mismo ciclo de
vida Los organismos que están en un mismo estadio están involucrados en los mismos procesos
Las tasas de los procesos son básicamente las mismas para todos los individuos.

Existe intercambio de información genética entre ellos Las características y procesos del nivel
poblacional están determinados por las características y procesos del nivel individual pero no son la
simple suma de estos, sino que son propiedades emergentes.

Características individuales Características poblacionales

Edad o estadio Tamaño Sexo Comportamiento Densidad o abundancia Distribución de edades o

estadios Proporción de sexos Disposición espacial Procesos individuales Procesos poblacionales
Desarrollo y Crecimiento Movimientos Reproducción Alimentación Muerte Crecimiento poblacional
Cambios en la distribución de edades Mortalidad Natalidad Dispersión Para el estudio de la
población la debemos considerar interactuando con el medio ambiente:

Sistema poblacional: Población + Ambiente El sistema poblacional está formado por:

La población misma, que puede estar formada por subcomponentes (individuos de distintas edades,
sexos, tamaños) Los recursos: alimento, refugios, sitios de nidificación, espacio, nutrientes, radiación
solar, agua. Las condiciones: temperatura, humedad, precipitaciones, salinidad, pH, y su variabilidad
Los enemigos: predadores, patógenos, parásitos, competidores Los amigos: simbiontes, mutualistas.

La abundancia de individuos de una población es producto de factores físicos del ambiente, de

factores históricos, de la relación entre sus individuos y con otras especies.

Formas de expresar la abundancia

: • Densidad poblacional: Número de individuos/Unidad de área o volumen

• Estimadores absolutos o relativos: En el caso de los estimadores absolutos obtenemos una

estimación de la abundancia que no depende de cómo se haya muestreado ni se la refiere en
relación a otra población, por ejemplo: algas por litro de agua, cantidad de perros en la ciudad de
Buenos Aires. En caso de los estimadores relativos, la estimación se realiza en relación a la
intensidad de muestreo (horas hombre, horas trampa) o a la relación con otra especie, ejemplo:
Número de individuos/Unidad de captura, Número de individuos observados/Unidad de tiempo,
número de huellas/metros recorridos, número de lechuzas/cueva, número de cantos/tiempo de
observación, número de perros/habitante
•Estimadores directos e indirectos: la estimación de la abundancia de una especie puede realizarse a
través de la observación de sus individuos (estimador directo) o a través de la observación de
indicios, como huellas, heces, nidos, daños a plantas en caso de plagas (Estimadores indirectos).
Ecología General. 2· C 2017. Ecología de poblaciones. Introducción M. Busch 4 Tanto los
estimadores relativos como los indirectos suponen que existe una relación lineal y constante entre la
densidad y el índice utilizado. Sirven para comparar la abundancia entre épocas o lugares, siempre y
cuando se mantenga esta relación.

• Biomasa: masa de seres vivos/unidad de área. Cuando uno compara especies de distintos
tamaños, las diferencias de abundancia pueden ser mejor reflejadas por sus biomasas relativas que
por los números de individuos. Por ejemplo, un roedor de 25 gramos de peso consume mucho
menos que un herbívoro grande de 500 kg, por lo que contabilizar sus números no reflejaría los
efectos relativos que pueden tener sobre la vegetación.

• Cobertura/Unidad de área: También el efecto del tamaño, especialmente en plantas, puede

traducirse en que cada individuo cubra un área mayor de terreno (por ejemplo, un árbol hace sombra
sobre una mayor superficie que un ejemplar de pasto). En este caso, la abundancia se puede
expresar en función de la cobertura en lugar del número de individuos. Si lo que estamos estudiando
es la competencia entre plantas por la luz, aquella que tenga mayor cobertura (aunque sea con
pocos individuos) va a ejercer mayor efecto que la de menor cobertura (aunque esta última sea más
abundante). Los índices de biomasa y cobertura también son utilizados cuando no es fácil diferenciar
los individuos Podemos distinguir dos tipos de formas de estimar la densidad: la densidad Bruta o
cruda, considerando todo el espacio, y la Específica o ecológica: referida al área efectivamente
disponible para la especie. Para el ecólogo es importante conocer los cambios de abundancia de las
poblaciones tanto en el tiempo como en el espacio:

Taller: Densidad de la población y Estimadores absolutos (relativos) Valor 10 puntos

a. Calcule la densidad de población de su barrida o de su comunidad, para ello investigue el

estimado de pobladores o habitantes as que viven allí y divídalos entre el área en metros
cuadrados o cúbicos de la barriada o comunidad (todas son cifras estimadas sino lo sabes
correctamente) 8 puntos
b. Lee el párrafo correspondiente a la teoría de los estimadores absolutos y en base a ello cite
siete ejemplos, 7 puntos

Actividad de cierre: Mide en el jardín o patio de su casa o en un área donde observes vegetación
un área de 1,5 metros de largo x 1,5 metro de ancho y procede a contar cuantas plantas encuentras
en el área, investigue su nombre común, también puedes anotar los elementos s no vivos o factores
abióticos de ese espacio. También haz un dibujo del área y píntelo. Valor 35 puntos, puntaje parcial

Plantas (nombre común) Factores abióticos dibujo

TEMA # 3 DEMOGRAFÍA. LAS POBLACIONES HUMANAS

Objetivos ---Analiza los principios que rigen la Ecología de poblaciones, señalando los factores que
la determinan, en Las poblaciones humanas

Indicador de logro. Interpreta estadísticas de las poblaciones humanas

Actividad de inicio …Reflexiona la diversidad de grupos étnicos en nuestro país y sus condiciones de
vida (es para reflexionar no para entregar nada)
Teoría
La demografía (del griego Teoría demos 'pueblo' y demosαdemosα grafía 'trazo, descripción' –
estudio de la población) es una ciencia que estudia estadísticamente las poblaciones humanas;
su dimensión, estructura, evolución y características generales,1 así como los procesos concretos
que determinan su formación, conservación y desaparición. Tales procesos son los
de fecundidad, mortalidad y migración: emigración e inmigración.1 La variedad de combinaciones de
estos fenómenos, interdependientes entre sí, supone la velocidad de las modificaciones de la
población, tanto en sus dimensiones numéricas como en su estructura poblacional. 1
Los dos tipos o partes de la demografía están interrelacionados entre sí, y la separación es un tanto
artificial, puesto que el objetivo de estudio es el mismo: las poblaciones humanas.

 Demografía estática: Es la parte de la demografía que estudia las poblaciones humanas

en un momento de tiempo determinado desde un punto de vista
de dimensión, territorio, estructura y características estructurales.

1. La dimensión es el número de personas que residen normalmente en un

territorio geográficamente bien delimitado.
2. El territorio es el lugar de residencia de las personas que puede globalizarse o
desagregarse como, por ejemplo, una nación, una región, una provincia,
una ciudad, un municipio, etc.
3. La estructura de una población es la clasificación de sus habitantes según
variables de persona. Según las Naciones Unidas, estas variables
son: edad, sexo, estado civil, lugar de nacimiento, nacionalidad, lengua
hablada, nivel de instrucción, nivel económico y fecundidad.

 Demografía dinámica: Es la parte de la demografía que estudia las poblaciones

humanas desde el punto de vista de la evolución en el transcurso del tiempo y los
mecanismos por los que se modifica la dimensión, estructura y distribución
geográfica de las poblaciones. Ejemplos de tales mecanismos son la natalidad,
la mortalidad, la familia, la fecundidad, el sexo, la edad, la educación, el divorcio,
el envejecimiento, la migración, el trabajo, la emigración y la inmigración.

Transición demográfica
Según el modelo de la transición demográfica los cambios en una población tienen tres
componentes: nacimientos, muertes y migración. La transición demográfica como proceso,
disminuye el efecto de cuatro grandes riesgos sociodemográficos: la alta mortalidad, la elevada
fecundidad, el acelerado crecimiento demográfico y la estructura etaria joven.
Con mayor o menor intensidad y velocidad, todos los países de América Latina han iniciado el
proceso de la transición demográfica, porque todos han empezado a reducir sus tasas de fecundidad
y mortalidad.
. La transición demográfica se caracteriza por diferentes fases.

 La transición incipiente: con alta natalidad y mortalidad y con un crecimiento natural

moderado, del orden de 2.5 %, tienen una estructura por edades muy joven y una alta
relación de dependencia.
 La transición moderada: alta natalidad, pero cuya mortalidad es moderada. Por este
motivo su crecimiento natural es todavía elevado, cercano al 3 %. En esta etapa se ubica,
por ejemplo, Guatemala, donde el descenso de la mortalidad, sobre todo durante el primer
año de vida, se ha traducido en un rejuvenecimiento de la estructura por edades, lo que
también lleva a una elevada relación de dependencia.
 La plena transición: con natalidad moderada y mortalidad moderada o baja, lo que
determina un crecimiento natural moderado cercano al 2 %. Aquí el descenso de la
fecundidad es reciente y la estructura por edades se mantiene todavía relativamente
joven, aun cuando ya ha disminuido la relación de dependencia.
 La transición avanzada: con natalidad y mortalidad moderada o baja, lo que se traduce
en un crecimiento natural bajo, del orden del 1 %.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Investigue tasas de mortalidad infantil en nuestro país, ilústrelo con dos dibujos o figuras alusivos al
tema y sugiere tres actividades para promover estrategias que ayuden a disminuir y prevenir la
mortalidad infantil.
Evaluación. Puntaje de apreciación total 20 puntaje
Contenido tasa de mortalidad… 5 puntos
Ilustraciones…. 10 puntos
Sugerencias…. 3 puntos
Sigue indicaciones. 2 puntos

ACTIVIDAD DE CIERRE Puntaje parcial 25 puntos

Las poblaciones humanas
 Investiga una de las siguientes regiones y elaboran pirámides de la estructura de las edades
(África, América Latina, Asia, Oceanía; Norte América, Europa) 10 PUNTOS
 Recolecta información de la Contraloría General, de su comunidad y su país relacionada a: tasas
de natalidad y mortalidad, tasa de fecundidad, estructura de edades, ingreso per cápita y presenta
conclusiones generales
ejemplo de pirámide de edades