Aprendizaje Autónomo

Elementos del Proceso de Aprendizaje

Actividad 3

Juan Carlos Ardila Cañizares

ID-837866

Tutor

Bruno Ángel Madrid López

NRC 9927

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Programa Seguridad y Salud en el Trabajo

Cúcuta – Colombia

2022
 Yo soy Juan Carlos Ardila Cañizares tengo 43 años de edad vivo en el barrio Alfonso López y

como todo ser humano tengo miedos, tengo virtudes, tengo metas y tengo ilusiones, por ende,

voy hablarles de quien soy según DOFA.

Como ser humano tengo dificultad para aprender otro idioma ya que llevo mucho tiempo sin

estudiar y he perdido la Capacidad de aprendizaje por la no continuidad y eso hace que me

desconcentre fácilmente.

Aun así, no me he desanimado ya que, por la ayuda de mi familia, el apoyo de la empresa

donde laboro y el fácil acceso a plataformas digitales me dieron un empuje para seguir adelante y

demostrar que aun puedo asumir retos sin importar que tan duros y sean y culminar con lo que

me propongo.

Como todo padre de familia, empleado y subordinado tengo fuentes externas que me

dificultan realizar mis procesos académicos, el estrés laboral, el tiempo necesario para

desarrollarlas actividades y los lugares no óptimos se convierten en fuentes que no facilitan mi

desarrollo académico.

Pero me considero una persona inteligente, activo, analítico, recursivo, creativo y con

conocimientos básicos, esto me permite que pueda cumplir con mis objetivos trazados y

demostrar que no importa los obstáculos, solo lo que tu quieres ser y demostrar.
 Los temas de educación en los procesos de aprendizaje se han convertido controversiales y

vulnerables en la educación en general, nos preguntamos siempre como debemos mejorar estos

procesos para que el estudiante adquiera conocimientos que genere buenos resultados en su

aprendizaje y en lo que tiene que ver con la evaluación.

Los nuevos procesos hablan de cambios significativos donde determinan que las acciones del

estudiante son más importantes que las del educador en el proceso de aprendizaje, ya que por

muy bueno que sea el acompañamiento, si el estudiante no utiliza los métodos que se ajustan a

su forma de adquirir el conocimiento no tendría ningún sentido seguir diseñando acciones para

mejorar el aprendizaje, este argumento al que hace referencia Marzano es muy acertado para mi

forma de ver comparado con lo que vivimos en la actualidad.

Debemos preguntarnos cual sería la intención del estudiante frente a su formación en aspecto

técnico y pedagógico, por ende, el tutor, educador, profesor, guía o acompañante debe realizar

una reflexión sobre la función que cumple una valoración de los procesos de enseñanza y

aprendizaje hacia el estudiante.

La evaluación se ha convertido en una pieza fundamental en los procesos de aprendizaje ya

que el criterio de calidad se profundizo en las instituciones educativas, más que diseñar nuevos

procesos y métodos de aprendizaje, hay que trabajar fuertemente en la disposición del estudiante

al querer aprender. Muy bien se sabe que una gran parte de estudiantes lo hace por querer hacer

algo, porque en casa me obligan o porque simplemente no tengo nada que hacer, esto lleva a que

el estudiante no le dé la importancia al aprendizaje y solo lo tome como un pasatiempo más.

Es importante resaltar que los modelos de aprendizaje han ido avanzando y en estos tiempos

ya se analiza que para garantizar un aprendizaje óptimo es de vital importancia evaluar el

escenario, la edad del estudiante y la organización de las instituciones ya que estas permiten que

el individuo maneje un proceso de calidad. No obstante, sigue latente la intranquilidad en los

procesos educativos con respecto al desarrollo del estudiante.

Reynolds, Livingston y Wilson en el 2006 reafirman que muchos educadores les gusta la

enseñanza, pero una buena parte de ellos no se encuentran preocupados por la evaluación del

estudiante.

Sabemos que la evaluación es de suprema importancia en los procesos de aprendizaje, ya que

mejora en gran calidad la adquisición del conocimiento por parte del individuo con el desarrollo

de los métodos de aprendizaje.

Finalmente podemos cerrar este aparte concluyendo que los procesos y métodos de

aprendizaje deben estar ligados con la parte cognoscitiva del estudiante para poder culminar con

la adquisición del conocimiento, este debe ser reflejado mediante la evaluación de proceso de

aprendizaje, con el fin de cumplir con el propósito educativo que es la formación integral del

estudiante.

Diseñar nuevos procesos de aprendizajes, generar nuevas formas de evaluar son piezas que se

pueden ajustar para que estos procesos mejoren, pero sin una buena actitud receptiva por parte

del estudiante no funcionaría ningún proceso de la mejor manera.

Referencias

Álvarez, A. Toscano, M. o. (2012, enero-abril) La motivación y los métodos de evaluación como

variables fundamentales para estimular el aprendizaje autónomo. Red U, 2, 1-12