DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS

DIRECCIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS

Nueva familia de materiales educativos para Telesecundaria

correspondientes al Plan y Programas de Estudio de la Educación Básica
2022

OBJETIVO, FUNCIONES, PERFILES Y APORTACIONES DE LOS EQUIPOS DE

INNOVADORES DEL SERVICIO EDUCATIVO DE TELESECUNDARIA, POR
ENTIDADES PARTICIPANTES, EN EL DESARROLLO DE CONTENIDOS
SUSCEPTIBLES DE SER INCORPORADOS A LA NUEVA FAMILIA DE
MATERIALES EDUCATIVOS DE TELESECUNDARIA.

A partir de la nueva política instrumentada por la Secretaría de Educación

Pública en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, la Dirección General de
Materiales Educativos (DGME), diseña y desarrolla materiales para el Ciclo
escolar 2023-2024, con base en lo establecido en el Plan de estudio de
Educación básica 2022 y la participación del personal educativo de
Telesecundaria.

Por lo anterior, la DGME, en el marco de sus atribuciones, invita a las instancias

responsables de Telesecundaria en el país, a conformar equipos de
Innovadores para el desarrollo de la Nueva Familia de Materiales Educativos de
acuerdo con las características que se describen a continuación.

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1. Equipo de Innovadores

Un equipo de Innovadores de Materiales Educativos para Telesecundaria estará

conformado por personal educativo perteneciente a Telesecundaria,
catedráticos de las Escuelas Normales Superiores que desarrollen la
Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria, así como otros
especialistas que la instancia educativa estatal considere y, un coordinador
estatal de Innovadores.

El número de Innovadores será establecido por la entidad de acuerdo con el

número de proyectos académicos que conforman el proyecto parcial de aula
asignado.

El equipo de Innovadores desarrollará: un proyecto parcial de aula de un

Campo formativo integrado por proyectos académicos y sus correspondientes
artículos informativos; un Formato A para materiales audiovisuales, otro para
materiales informáticos y otro para radio; un formato que justifique la
integración de los materiales de cine mexicano, un formato con notas para el
Libro de la maestra y el maestro e insumos literarios e informativos para la
integración de un Libro de Multilenguajes.

2. Equipo de Innovadores por Campo formativo

El equipo estará integrado por docentes, asesores técnico pedagógico,

directivos (director escolar, supervisor o inspector de zona, jefes de sector y

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región) de Telesecundaria con formación en asignaturas que conforman los

Campos formativos: Español, Artes, Inglés; Matemáticas, Biología, Química,
Física; Formación Cívica y Ética, Historia, Geografía; Tecnología, Educación
Socioemocional/ Tutoría y Educación Física.

a) Actividades por desarrollar de los integrantes de un equipo de

Innovadores

Elaborar los proyectos académicos que conforman el proyecto parcial de aula

con sus respectivos artículos informativos; en la definición de contenidos para
los materiales audiovisuales, informáticos y de radio, así como en las
recomendaciones para el uso de los materiales de cine mexicano, en el diseño
de los proyectos del Campo formativo asignado, así como la selección de textos
para la formación del Libro de Multilenguajes.

La elaboración del proyecto parcial de aula y sus correspondientes proyectos

académicos estará orientada por documentos que describen las características
de cada uno, más las establecidas por el coordinador estatal de Innovadores.

b) Rasgos de las y los Innovadores

 Conocedor de:
o los componentes curriculares del Plan y programas de estudio de
la educación básica 2022, enfocándose en la estructura de los
cuatro campos formativos.

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o los componentes y características del modelo pedagógico de

Telesecundaria.
o la importancia y complementariedad de los materiales educativos:
impresos, audiovisuales, informáticos, radio y cine mexicano como
parte esencial del modelo pedagógico de Telesecundaria.
o la forma de intervención docente en el aula, así como las
características cognitivas y el contexto de los alumnos de este
servicio educativo.
o manejo básico de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
o las habilidades multidisciplinarias referentes a cuestiones
conceptuales y fundamentos teóricos de las disciplinas vinculadas
a los campos formativos.
o los fundamentos metodológicos, diseño de estrategias,
vinculación y gestión para la enseñanza.

c) Conocimiento y criterios sobre los Campos formativos para orientar la

selección de los Innovadores

 Cuenta con conocimientos de la asignatura o área curricular asignada.

 Conoce la diversificación de estrategias didácticas, así como el diseño, la
organización y el desarrollo de situaciones de aprendizaje relacionadas
con la cultura escrita y oral.

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 Planifica y organiza actividades, desarrolla estrategias didácticas y formas

de intervención para el aprendizaje de la asignatura en la que tenga
formación.
 Atiende las necesidades educativas de los alumnos, para participar en la
construcción de su aprendizaje a partir de los contenidos de la asignatura.
 Reconoce las características culturales y lingüísticas de la comunidad, y
su vínculo con la formación básica del alumno.
 Facilita la comunicación intercultural.
 Identifica los conocimientos construidos histórica y culturalmente por las
comunidades indígenas, para la definición de contenidos de aprendizaje.
 Establece relación entre los propósitos y contenidos de los lenguajes
artísticos con las demás asignaturas del currículum.
 Comprende el nivel cognitivo, así como las necesidades e intereses de las
y los estudiantes para generar sensibilidad estética y apreciación del
entorno cultural y artístico.
 Comprende las características culturales, artísticas y lingüísticas de la
comunidad, tradiciones y costumbres de donde emanan prácticas
culturales y artísticas, así como su vínculo con la práctica educativa.
 Es sensible a las representaciones culturales de la región y aprovecha el
bagaje artístico que brindan con fines educativos.
 Conoce cómo promover el trabajo colaborativo entre escuela y
comunidad cultivando su dimensión cultural, artística y estética.

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3. Coordinador estatal de equipos de Innovadores

Docente, asesor técnico pedagógico, directivo (director escolar, supervisor o

inspector de zona, jefes de sector y región) de Telesecundaria con
conocimiento y dominio de su modelo pedagógico, experiencia en los procesos
de enseñanza y aprendizaje de los contenidos de alguna de las asignaturas
curriculares correspondientes a los Campos Formativos: Lenguajes (Español,
Artes, Inglés), Saberes y Pensamiento Científico (Matemáticas, Biología,
Química, Física), Ética, Naturaleza y Sociedad (Formación Cívica y Ética,
Historia, Geografía), De lo Humano y lo Comunitario (Tecnología, Educación
Socioemocional/ Tutoría, Educación Física).

Su participación consiste en coordinar a los integrantes del equipo de

Innovadores para la elaboración de los proyectos académicos, el proyecto
parcial de aula, los artículos informativos disciplinares, el diseño y orientaciones
didácticas para el uso de materiales educativos para Telesecundaria como son:
audiovisuales, informáticos y radio; así como sugerencias de cine mexicano, las
notas para el Libro de la maestra y el maestro y las propuestas para el Libro de
Multilenguajes.

a) Acciones de participación del Coordinador estatal

 Establecer junto con el Coordinador nacional del Campo formativo un

cronograma para la entrega de los materiales.

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 Participar en las acciones de capacitación específicas y generales para el

desarrollo de los proyectos parciales de aula.
 Atender ajustes de la dinámica de trabajo entre los Innovadores.
 Coordinar el trabajo de elaboración de los proyectos académicos,
proyecto de aula, artículos informativos disciplinares y los formatos con
los contenidos, funciones y orientaciones de uso de los materiales
audiovisuales, informáticos, de radio y cine mexicano.
 Revisar que los materiales cumplan con los criterios establecidos por la
DGME considerando el contenido pedagógico y disciplinar en primera
instancia.
 Sugerir estrategias o metodologías de aprendizaje para desarrollar los
proyectos.
 Guiar a los Innovadores en el proceso de elaboración de los proyectos y
contenidos, y sugerir ajustes a realizar en la propuesta de los materiales.
 Gestionar reuniones parciales con la participación de personal de DGME,
para fortalecer los procesos de desarrollo de los proyectos.
 Organizar la entrega del proyecto parcial de aula asignado:
o Carpeta con los proyectos académicos correspondientes
o Carpeta con el proyecto parcial de aula integrado
o Carpeta con los artículos informativos disciplinares
 Carpeta con los formatos A de Audiovisuales de su entidad
 Carpeta con los formatos A de Informáticos de su entidad
 Carpeta con los formatos A de los materiales educativos de radio.

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 Carpeta con recomendaciones para el uso de materiales sugeridos de

cine mexicano.
 Carpeta con notas o sugerencias para el Libro de la maestra y el maestro.
 Carpeta con textos propuestos para el Libro de Multilenguajes
b) Sugerencias para el Coordinador estatal:
 Mantener comunicación fluida y constante con el coordinador nacional.
 Hacer las aclaraciones y/o ampliaciones o proporcionar la información
adicional necesaria para cumplir con los productos y las actividades
acordadas.
 Cumplir con el tiempo establecido de entrega de productos.
 Revisión de los proyectos y formatos.

4. Asesor pedagógico

Es un Docente de Escuela Normal Superior en licenciatura de las Escuelas

Normales Superiores que participen en la formación de licenciados en
Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria, con conocimiento y dominio del
modelo pedagógico de Telesecundaria y experiencia en los procesos de
enseñanza y aprendizaje de los contenidos de las asignaturas curriculares
correspondientes a los Campos Formativos: Lenguajes (Español, Artes, Inglés),
Saberes y Pensamiento Científico (Matemáticas, Biología, Química, Física),
Ética, Naturaleza y Sociedad (Formación Cívica y Ética, Historia, Geografía),
De lo Humano y lo Comunitario (Tecnología, Educación Socioemocional/
Tutoría, Educación Física).

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a) Participación del Asesor pedagógico

Asegurar la pertinencia de las propuestas de estructura didáctica de los

proyectos académicos y del proyecto parcial de aula, así como el cuidado de los
contenidos de los artículos informativos disciplinares y los materiales
audiovisuales, informáticos, de radio y cine mexicano, atendiendo las
características del modelo pedagógico de Telesecundaria y con base en lo
establecido en el Plan y los programas de estudio de la Educación Básica 2022.

Acompañar a los equipos de Innovadores, comentar, sugerir, reestructurar,

adecuar o proponer cambios en las actividades de los proyectos académicos,
del proyecto parcial de aula, en los artículos informativos disciplinares y las
funciones y orientaciones de uso didáctico de los materiales audiovisuales,
informáticos, de radio y de cine mexicano, así como la selección de textos para
el Libro de Multilenguajes.

Revisar el cumplimiento de los contenidos específicos dependiendo del

Campo formativo, así como, la pertinencia de las actividades de acuerdo con el
grado, el lenguaje y el desarrollo cognitivo de los alumnos.

b) Descripción de las capacidades específica para orientar la selección

participante del Asesor pedagógico
 Comprensión del nivel cognitivo y las necesidades académicas,
habilidades e intereses particulares de los estudiantes de acuerdo con el
nivel o fase educativa.

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 Dominar las estrategias de enseñanza acordes al nivel o fase educativa.

 Conocer las estrategias para la mejora de las prácticas docentes.
 Conocer los criterios pedagógicos para el desarrollo de proyectos.
 Conocer la estructura, organización y disposición correspondientes a la
enseñanza y aprendizaje por proyectos.
 Contar con capacidades sociales adecuadas para proporcionar
asesoramiento, sugerencias y recomendaciones necesarias de forma
pertinente.

5. Propuesta de formato para remitir el nombre de los Innovadores del

equipo estatal

Equipo de Innovadores por Campo formativo

Campo formativo:
Nombre del Coordinador estatal:
Nombre de los Innovadores Asignatura de
formación profesional
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2.
3.
4.
5.
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