ANEXOS

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ANEXO DEL REGLAMENTO INTERNO DURANTE EL TRABAJO REMOTO DEL PERSONAL DE LA
I.E.

NORMAS PARA EL TRABAJO REMOTO 2020

Las normas que se establecen presente documento forman parte de los anexos del Reglamento Interno de
nuestra institución educativa para ser aplicadas exclusivamente en el contexto de la Emergencia sanitaria
Nacional y el aislamiento social obligatoria impuesta por el gobierno peruano mediante el Decreto de Urgencia
N° 047-2020 de la Presidencia de la República del Perú. Son conducta y responsabilidades básicas que cumplirá
instancia de la Comunidad Educativa en el lugar que le corresponde despeñarse como estudiante, padre de
familia, personal administrativo, la comunidad de docentes y el equipo directivo. Por lo que sale de las
necesidades, demandas y la realidad actual en el que se desenvuelva el país. En relación al Reglamento interno
de nuestra institución educativa N° 5023 Abelardo Gamarra adjunta los presentes acuerdos y que van anexadas
como normas de cumplimiento obligatorio para cada instancia de la comunidad educativa durante las medidas
de emergencia sanitaria, el aislamiento social obligatorio y el trabajo remoto. Es ese contexto se establecen las
siguientes normas de trabajo remoto y que forman parte del Reglamento Interno de la institución educativa, las
mismas que son:

EQUIPO DIRECTIVO

a) Liderar la Actualización de los instrumentos de gestión de la I.E. mediante trabajo colegiado con los
miembros de la comunidad educativa.
b) Asegurar el mantenimiento de la I.E. para garantizar las condiciones de seguridad y salubridad en todo
momento, incluso durante el aislamiento social.
c) Gestionar de manera óptima el recurso humano, adecuando las funciones y responsabilidades de acuerdo
a las circunstancias.
d) Involucrar a todo el personal docente para que pueda realizar de manera responsable el trabajo remoto
con sus estudiantes.
e) Realizar reuniones colegiadas con los docentes para compartir experiencias, escuchar inquietudes, recibir
aportes y tomar acuerdo.
f) Crear espacios de comunicación con el personal administrativo y los padres de familia.
g) Orientar de manera adecuada y oportuna al personal docente para que pueda realizar sus funciones de
manera eficiente.
h) Desarrollar las actividades administrativas a distancia utilizando los medios tecnológicos necesarios.
i) Comunicar en forma oportuna a la comunidad educativa sobre la marcha de la I.E.
j) Monitorear de manera oportuna el trabajo pedagógico docente durante el desarrollo del proceso de
acompañamiento en forma oportuna y en base a las necesidades.
k) Asegurar las condiciones de seguridad y salubridad para la entrega de cuadernos de trabajo y el alimento
escolar Qaliwarma.
l) Realizar en forma oportuna el proceso de matrícula y los traslados de los estudiantes de la I.E.
m) Crear espacios y acciones para el soporte emocional de los miembros de la comunidad educativa.
n) Recabar las evidencias del trabajo docente con los estudiantes a través de una carpeta de Google Drive,
formulario de Google Drive y Hojas de Cálculo.

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 o) Crear una plataforma interacción con los miembros de la comunidad educativa y los diversos usuarios,
con información actualizada. (Facebook).
p) Elaborar los consolidados e informes sobre el avance de la estrategia Aprendo en Casa y otros aspectos de
la gestión institucional y remitir a la DREJ en forma oportuna.
q) Remitir los consolidados de trabajo remoto dentro de los plazos establecidos en la ley.
r) Informar a la DREC sobre los trabajadores que no estén desarrollando el trabajo remoto y las licencias.

s) Mantener comunicación permanente con el guardián de la I.E. para estar seguro de su adecuado cuidado y
conservación.
t) Elaborar los consolidados de las fichas de seguimiento del trabajo de los estudiantes por parte de los
docentes.
u) Remitir los informes consolidado del trabajo remoto institucional a la DREC, en los plazos establecidos.
v) Participar en las reuniones organizados por la DREC, la red educativa N° 5 y otras instituciones ligadas a
la I.E.
w) Realizar reuniones informativas con los coites de aula.
x) Consolidar los informes de los docentes para elaborar los formatos 3 y 4 de la R.S.G. N° 326-2017-
MINEDU.
y) R.V. M. N° 093-2020- MINEDU

PERSONAL DOCENTE

DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE SUS ESTUDIANTES.

 Contar con un registro actualizado para saber si sus estudiantes cuentan con herramientas
tecnológicas como; PC, laptop, Tablet, Smartfone, y si estos tienen conectividad a internet.

 Elaborar el diagnóstico de la realidad de sus estudiantes, los mismos que pueden VER EL nivel de
avance en las diferentes áreas curriculares, y si tiene problemas de aprendizaje o de otro tipo.

 Contar con el diagnostico de sus estudiantes sobre el dominio de las plataformas virtuales para
desarrollar su trabajo a distancia.

 Contar con información actualizada sobre la salud de sus estudiantes y de sus familiares,
especialmente en relación a la enfermedad producida por Covid 19.

 Contar con un diagnóstico sobre las herramientas que usan los padres de familia para apoyar a sus
hijos.

PLANIFICACIÓN

 Participar activamente en la actualización de los instrumentos de gestión de la I.E. para el trabajo en

el contexto del trabajo remoto.

 Tomar acuerdos con las familias de los estudiantes, estableciendo acuerdo sobre la forma y las
condiciones de trabajo remoto.

 Elaborar la distribución de tiempo o el planificador de cada semana para dar cumplimiento a su

jornada laborar diaria.

 Presentar puntualmente la ficha de seguimiento de sus estudiantes al equipo directivo.

 Contar con una ficha registro diario sobre la participación de los estudiantes.
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  Revisar y analizar las orientaciones y los contenidos de las actividades diarias de la de la
plataforma, antes de comenzar el trabajo con los estudiantes.

 Realizar trabajo colegiado permanente con los compañeros de grado o ciclo.

 Realizar adaptaciones o adecuaciones pedagógicas del material de la estrategia aprendo en casa,

según la realidad y las necesidades de los estudiantes. Des y demandas.

 Elaborar material complementario para los estudiantes de acuerdo a la necesidad de los estudiantes.

 Ofrecer orientaciones claras a los estudiantes y a sus familias sobre las actividades que realizaran a
diario.

 Establecer acuerdos o normas claras para el trabajo remoto con los estudiantes y sus familias.

 Contar con un portafolio de evidencias de su trabajo y otro con los productos o evidencias del trabajo
de los estudiantes.

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Y EVALUACION

FORMATIVA.

 Ofrecer orientaciones claras a los estudiantes y a sus familias sobre las actividades que realizaran a
diario.
 Enviar el material o el enlace a aquellos estudiantes que no pueden acceder a la plataforma Aprendo
en Casa.

 Trabajar en línea con los estudiantes durante el desarrollo de su trabajo a distancia, escuchando sus
inquietudes, dudas y haciendo preguntas en forma permanente sobre sus avances
 Interactuar.

 Enviar material complementario o adicional a los estudiantes según las demandas y necesidades de
los estudiantes.

 Desarrollar las actividades pedagógicas utilizando las estrategias o herramientas digitales as

novedosas, y ventajosas para los estudiantes y para su trabajo.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

 Realiza el monitoreo y acompañamiento a sus estudiantes durante el trabajo a distancia,

interactuando el tiempo que dure el desarrollo de la actividad.

 Recoger las evidencias o los productos del trabajo de los estudiantes en forma oportuna para valorar
o evaluar sus logros y dificultades en el aprendizaje.

 Realiza la retroalimentación a los estudiantes que muestran dificultades en su aprendizaje.

 Contar con un registro de evaluación actualizado donde se evidencie el nivel de logro de sus
estudiantes.

 Comunica de manera permanente y oportuna a los padres de familia, tutores o apoderados sobre los
avances y los niveles de logro alcanzado por sus hijos.

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  Registra oportunamente los logros de sus estudiantes en el SIAGIE y entrega los informes de logros
de aprendizaje a los padres según el cronograma establecido.

 Entrega en los plazos establecidos los informes de los progresos de los estudiantes a sus padres de
familia, tutores y apoderados.

 Elabora los informes mensuales de logros y dificultades manera responsable y en forma oportuna
para presentar a la dirección de la I.E.

SOPORTE EMOCIONAL

 Participar activamente en las reuniones con el equipo directivo y la comunidad educativa.

 Realizar reuniones de interacción con los estudiantes y sus familias, utilizando las plataformas de su
conveniencia y de acuerdo a las ventajas que ofrece.

 Promover acciones de soporte emocional para los estudiantes y a sus familias: motivación, mensajes
de reflexión y consejería para el apoyo a los niños.

 Coordinar y participar en las actividades que realizan los psicólogos de la Policía Nacional y de la
Región Callao, Viva Valores.

 Realización de actividades físicas de acuerdo a las posibilidades de los estudiantes y las familias.

 Coordinar con los comites de aula para realizar acciones diversas de ayuda y solidaridad en favor de
los estudiantes y entre los padres de familia.

LOS ESTUDIANTES.

 Revisar las actividades de la plataforma o de la TV o radio.

 Trabajar responsablemente las actividades en coordinación y el apoyo de sus maestros.

 Preguntar si tienes dudas para desarrollar de manera adecuada las actividades o experiencias de
aprendizaje.

 Remitir las evidencias de su trabajo a su maestro (a) en los horarios establecidos.

 Respetar y valorar la participación, las ideas y aportes de sus compañeros durante el desarrollo de las
actividades u otro espacio de interacción.

 Usar responsablemente las herramientas tecnológicas que le ofrecen sus padres o apoderados.
 Participar en las reuniones organizadas por el o la docente.

 Informar oportunamente a su docente si tiene algún problema para hacer su trabajo o sobre cualquier
otro tema de su interés.

 Prepararse con la ayuda de su familia para rendir evaluaciones, en los casos que los profesores lo
realizan.
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LAS FAMILIAS, TUTORES O APODERADOS.

 Coordinar con los docentes sobre la forma de trabajo para su niño.

 Establecer espacios y las condiciones adecuados para el aprendizaje de su hijo o hija, libre de
distracciones e interrupciones.
 Elaborar un horario para las actividades de aprendizaje de sus hijos (as).
 Apoyar a sus hijos durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje en casa.
 Mantener comunicación activa con los docentes que trabajan con sus hijos (as).
 Mostrar un trato amable y respetuoso con los docentes.
 Respetar los acuerdo establecidos con el profesor para el trabajo a distancia de su niño (a).
 Remitir las evidencias del trabajo de su niños (a) al profesor (a) en forma oportuna y por los medios
convenidos.
 Solicitar información de manera permanente al docente para saber cómo va su niños y en que tiene
que apoyarlo as.
 Comunicar oportunamente en caso de que por alguna situación su niño (a) no trabaja las actividades.

Callao, 01 de junio del 2020