PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL

1. Naturaleza de intervención o título del PIP a nivel de perfil del proyecto:

En el presente caso la naturaleza de intervención radica en la creación de un aula
en la Institución Educativa Bilingüe N° 00906, de la Comunidad Nativa sector
Bajo Túmbaro, distrito de Awajún, provincia de Rioja, región San Martín.

2. Diagnóstico del PIP a nivel de perfil del proyecto, conforme a las pautas del
Anexo N° 07:
Siendo política del Estado apoyar las acciones para garantizar la equidad en cuanto
a infraestructura de las diferentes instituciones educativas a nivel nacional y la
implementación de las mismas, garantizando de esta manera una educación de
calidad se ha considerado en el programa de inversiones la ejecución del proyecto
“Creación de una aula en la Institución Educativa Bilingüe N° 00906 de la
Comunidad Nativa sector Bajo Túmbaro, distrito de Awajún, provincia de Rioja,
departamento de San Martín”, siendo necesaria su priorización, pues su ejecución
permitirá contribuir a elevar la calidad del servicio educativo y a proveer la
seguridad de los estudiantes, maestros y/o materiales de estudio que forman
parte de la institución.

2.1. Población afectada:

La población beneficiaria total se ha estimado en 215 habitantes, pero
beneficiarios directos se tiene un promedio de 100 alumnos de la institución
Educativa. Es importante señalar que hay pobladores aledaños que hacen uso
de este centro educativo.

Además, el proyecto busca Brindar a la población en edad escolar de la

Comunidad Nativa sector Bajo Túmbaro un centro educativo que cumpla con
los requisitos mínimos para el desarrollo de las actividades académicas.

La población escolar de la I. E. Bilingüe N° 00906 de la Comunidad Nativa

sector Bajo Túmbaro pueda acceder a servicios educativos en condiciones
adecuadas y seguras.

2.2. Territorio:
El departamento de San Martín se encuentra ubicado en la parte
septentrional – oriental del territorio peruano, entre los paralelos 50 24´ y 80
47´ de latitud sur a partir del ecuador y los meridianos 750 27´ y 770 84´
longitud oeste. Limita por el norte con el departamento de Loreto, por el este
con el departamento de Huánuco y por el oeste con los departamentos de La
Libertad y Amazonas. Contiene territorios de selva alta y baja.
El departamento de San Martín, ocupa una superficie de 51,253.31 Km 2 (3,9 %
del total nacional), con una densidad de 13.51 habitantes por Km 2 menor del
promedio nacional (19.30 habitantes por Km2).

La Provincia de Rioja, está ubicada en el valle del Alto Mayo, al norte del
departamento de San Martín. Está a 77°08’30” de Longitud Oeste y 06º03’00”
de Latitud Sur. Tiene provincial: 2535,04 km2. Distrital: 185,69 km2. Limita al
norte y al este con la provincia de Moyobamba, y al sur y al oeste con la
Región Amazonas.

Localización de la Provincia de Rioja en el Departamento de San Martin

Aquí
Lugar
Del
Proyecto

La ubicación geográfica del Distrito de Awajun está en las coordenadas 05º 48’
58” de Latitud Sur y 77º 23’ 00” Latitud Oeste (Ref. Plaza de Armas) a 879
metros sobre el nivel de mar, en la Región Selva.

Localización del Distrito de Awajun en la Provincia de Rioja

La ubicación geográfica del proyecto está en las siguientes coordenadas: 05º

45’ 13” de Latitud Sur y 77º 21’ 44” Latitud Oeste (punto de referencia acceso
principal), a una altitud promedio de 854.3 metros sobre el nivel de mar, en el
distrito de Awajun.
 Vías de acceso

El lugar donde se ejecutará el proyecto es la Comunidad Nativa sector Bajo

Túmbaro, ubicado a una distancia promedio de 10.33 km de la localidad de
Bajo Naranjillo, capital del distrito de Awajún. Cuenta con un ingreso principal:
Por la localidad de Naranjillo (Km 434 de la FBT.) ingresando al lado derecho
de la vía en la dirección Sur – Norte, por la carretera SM – 513, a 7.18 Km
aproximadamente de la localidad Naranjillo se toma el desvío de la SM-513 al
lado derecho de la vía hasta llegar a la comunidad nativa sector Bajo
Tumbaro.

2.3. Unidad Productora de bienes y/o servicios:

En el presente caso se tiene que la Unidad Productora del servicio es la I.E.
Bilingüe N° 00906 de la Comunidad Nativa sector Bajo Túmbaro, distrito de
Awajún, provincia de Rioja, departamento de San Martín.
 La I. E. Bilingüe N° 00906 de la Comunidad Nativa sector Bajo Túmbaro,
cuenta con 88 estudiantes matriculados (fuente escale, año 2018) con cinco
aulas y siete docentes.

De los datos antes descritos, se determina que resulta deficiente para atender
a la demanda estudiantil existente; en tal sentido es fundamental la
construcción de un aula, para la impartición de saberes educativos.

Asimismo, la referida I. E. Bilingüe N° 00906, no cuenta con una

infraestructura que cumpla con los estándares del sector educación, para
brindar un servicio de calidad a la población estudiantil; es por ello que se ha
considerado en el programa de inversiones la elaboración de estudios y
ejecución de un proyecto orientado al mejoramiento de las condiciones
básicas del servicio educativo de dicha Comunidad Nativa.

2.4. Esquema de Matriz de Involucrados o Agentes Involucrados del PIP a nivel de perfil
del proyecto elegido:

GRUPOS ACUERDOS Y
PROBLEMAS INTERESES ESTRATEGIAS
INVOLUCRADOS COMPROMISOS

Comunidad Los niños son Que se construya la Seguimiento Respetar

expuestos a infraestructura de organizado de la compromiso de no
(Autoridades) enfermedades, por la IE. gestión de la IE. ocupación del
estudiar en terreno, que
condiciones hicieron años atrás.
inadecuadas.

Alumnos Se sienten Que se construya la Participación activa Compromiso de no

inseguros y infraestructura de en la formulación ingresar en la zona
menospreciados la IE. del PIP. de construcción.
por no contar con
una IE adecuada. Dar mayor
seguridad en los
El acceso es difícil. accesos.
Sienten frío y calor
extremo.

Docentes Deserción escolar Contar con una IE Mejorar la calidad Compromiso de

que tenga los de la enseñanza. asistir a las
Enfermedades en capacitaciones.
los niños. ambientes, el
equipamiento de Apoyar en la
Bajos rendimientos acuerdo con los búsqueda del
por inadecuadas estándares. financiamiento.
condiciones de
enseñanza.

UGEL Provincial No perciben No manifestaron Lograr que la UGEL No existe acuerdos.

 problemas. interés en el priorice la solución
mejoramiento de la del
IE.
problema.

Madres y Alumnas y alumnos Que sus hijos Dotar las aulas y Cooperar con mano
padres de estudian en terminen la equipamiento, de de obra.
familia condiciones primaria y puedan acuerdo con los
inadecuadas, sin seguir estudios. estándares
buenas carpetas. establecidos.
Que se construya
Se enferman las aulas y haya Dar mayor
continuamente por carpetas. seguridad en los
el frío, calor o accesos.
picaduras.
Asegurar los
recursos para la
ejecución
inmediata.

Gobierno Local El servicio Mejorar el Apoyar en la Financiamiento

educativo es servicio preinversión. equipo
deficiente. educativo. formulador.

Apoyo en la
búsqueda de
financiamiento de
la inversión.