Mapa Conceptual del aprendizaje y plasticidad cerebral.

Nombre del estudiante:

Belinda Isabel Coello Cordero

Número de cuenta:
12211319

Sede de estudio:
Psicología

Docente:
Lic. Miriam Valladares

Sección:
706

Fecha de entrega:
8 de agosto de 2022

Tegucigalpa M.D.C.
 Introducción
A lo largo de los años, muchos científicos e investigadores se han dado a la tarea de
analizar el proceso de aprendizaje en las personas. Son muchos los resultados y los
debates que éstos han generado debido a las diferentes opiniones que se tienen acerca de
cómo se origina el aprendizaje, sus diferentes teorías y principios, cómo es que nuestro
cerebro trabaja para obtener el conocimiento y generar diversas opciones para
almacenarlo y clasificarlo.
A decir verdad, yo nunca me había detenido a pensar en todo lo que he leído estos
últimos días. Debo de aceptar que lo que yo conocía acerca del aprendizaje y sobre todo
del cerebro es muy poco. Aunque es muy cierto que nadie conoce el cerebro humano a
la perfección, salvo la misma madre naturaleza que nunca deja de sorprendernos con sus
decisiones tan sabias.
El cerebro humano es el órgano más complejo y sorprendente de todo el cuerpo
humano, según mi opinión y la de muchos. A medida que pasen los años y la ciencia y
la medicina sigan avanzando, seguiremos descubriendo cosas nuevas y fascinantes
acerca de este complicado órgano. Mientras tanto, a lo largo de este escrito trataré de
explicar el proceso de aprendizaje que tiene lugar en nuestro cerebro, así como el
desarrollo de este órgano.

El término plasticidad cerebral expresa la capacidad adaptativa del sistema nervioso

para minimizar los efectos de las lesiones a través de modificar su propia organización
estructural y funcional.1 Se han observado cambios en la estructura sináptica sugestivos
de que la memoria a largo plazo subyace en la región septal del hipocampo dorsal, lo
cual apoya la apreciación de que la región anterior es importante para la memoria
espacial.2 La memoria y el aprendizaje resultan de la representación del estímulo
mediante procesos plásticos que modifican las vías neuronales que se comunican con
otras. Los eventos plásticos pueden incluir cambios en la estructura, distribución y
número de sinapsis, y se ha sugerido que en estos cambios morfológicos subyace la
formación de la memoria.2-4 Las estructuras hipodámicas son particularmente plásticas,
donde los cambios morfológicos tales como sinaptogénesis y neurogénesis ocurren en el
cerebro del adulto.2-5 Los fenómenos de plasticidad han sido estudiados mayormente
en lesiones neurológicas. El motivo de esta comunicación es analizar los mecanismos
subyacentes de los fenómenos de plasticidad ante una lesión del sistema nervioso.
 Conclusiones

A modo de conclusión, se puede indicar que la plasticidad cerebral es la capacidad del

cerebro para modificar su estructura y función dependiendo de las necesidades.
El estudio de la mente o el cerebro humano ha dado grandes avances pero aún tiene
grandes retos para seguir descubriendo las bases de su funcionamiento.
El conocimiento de las bases fisiológicas y neuroquímicas, ayudan a comprender la
conducta humana y las bases del aprendizaje.

Conocer el ambiente escolar en el cual se desarrolla el proceso enseñanza aprendizaje dentro

del IEP coronel José Cruz Gálvez, nos dio la pauta para entender las características en las cuales
se desenvuelven, como se sienten los alumnos frente a los maestros y cuál es la relación
existente entre los actores para que se lleve a cabo dicho proceso.

Lograr procesos de enseñanza aprendizaje exitosos es complicado, sobre todo debido a los
múltiples obstáculos que se enfrentan, por los niveles y ritmos de aprendizaje de los alumnos y
a la manera de enseñar de los docentes. En el caso de la enseñanza de Historia suele ser un
poco monótono si se carecen de buenas estrategias didácticas para crear en los alumnos el
gusto por la asignatura.

La reforma educativa va encaminada a mejorar la calidad adaptándose a los planes y

programas de estudio a las necesidades reales y modernizando los métodos y 82
procedimientos de enseñanza. Gracias a esto se da el incremento de escuelas y personal
docente, con el fin de aumentar la inscripción en el primer año para que los niños que no
habían tenido la oportunidad de ingresar al ámbito educativo.
 Bibliografía

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