Unidad Didáctica Sesión N°1

LIDERAZGO PERSONAL Y Metodologías Ágiles

PROFESIONAL IV
Cursos para la Empleabilidad
Objetivo del curso
Al finalizar el curso, podremos…

● Formular planes de mejora continua

aplicados a desafíos de su contexto.

● Resolver desafíos empleando

metodologías ágiles.
RUTA DE
APRENDIZAJE Identificamos las emociones y energía con las que
1 CONECTA llegamos a la sesión.
Recuperamos los aprendizajes previos, promoviendo la
2 SABERES PREVIOS participación de los estudiantes.
Comprendemos el caso proporcionado para aterrizar los
3 PRESENTACIÓN DE CASO aprendizajes.
Aplicamos lo aprendido, en la resolución del caso, con el
4 PRÁCTICA GUIADA acompañamiento del instructor.

5 PRÁCTICA INDEPENDIENTE Resolvemos el caso propuesto, de manera autónoma.

Presentamos nuestro producto colaborativo para la
6 EVALUACIÓN evaluación del instructor.

7 CIERRE Sintetizamos los aprendizajes de la sesión.

CONECTA
¿Qué emoción sientes en este momento?
 NORMAS DE CONVIVENCIA VIRTUAL
● Nos ubicamos en un lugar tranquilo. De preferencia, evitar
interrupciones o tránsito de personas.
● Usamos el chat o levantamos la mano para comunicar
cualquier eventualidad, hacer preguntas o resolver dudas.
● Participa activamente cada vez que el instructor haga una
pregunta o requiera tu intervención.
● Recuerda revisar los vídeos y lecturas de la actividad
asincrónica, para que aprovechemos la clase en vivo para la
actividades prácticas.
● Es importante que puedas trabajar desde una laptop o una
PC.
RUTA DE LA SESIÓN

1. Sílabo
2. Recomendaciones para el curso
3. Recuperación de saberes previos
4. Explicación: KANBAN y CANVAS
5. Trabajo individual: Mi marca
profesional, aplicando CANVAS
SÍLABO

• Revisamos el sílabo del curso.

• Revisamos ruta de aprendizaje
y sistema de evaluación.
RECOMENDACIONES PARA NUESTRO CURSO

• Respetemos los horarios de comunicación con tu instructor. Procura

resolver tus dudas dentro del horario de clase. Para cualquier comunicación,
utiliza el correo electrónico de la institución. Tu instructor o instructora
te dará su correo electrónico para que puedas absolver cualquier duda a través
del chat de Gmail, llamado Hangout o un mensaje electrónico.

• Falta o inasistencia debe ser comunicado al correo, el mismo día o hasta

el día siguiente de ocurrida la falta, solicitando la justificación y presentando
evidencia del motivo. La instructora responde a la solicitud e indica el nuevo
plazo para entregar el trabajo (si eso ocurriera). Solo se puede acumular 1
inasistencia.

• Detección de plagio (FALTA GRAVE según Reglamento), será revisado en

primera instancia por el/la instructor/a, y en caso de controversia, será
resuelto en segunda instancia en el Comité de Disciplina. En ambas instancias,
de comprobarse la falta grave, se colocará nota mínima.
CALENDARIO ACADÉMICO

Examen final del curso:

• Lunes 3 de octubre
Cierre de notas- comunicado a estudiantes de notas en SIGE:
• Viernes 7 de octubre
Cierre de notas definitivo:
• Lunes 10 de octubre
SABERES PREVIOS
APRENDIZAJE ESPERADO

● Formular planes de mejora

continua aplicados a desafíos de
su contexto.

● Resolver desafíos empleando

metodologías ágiles.
TEAMWORK

Instrucciones:
• El instructor forma 4 equipos de forma aleatoria.
• Cada equipo tendrá 10 minutos para preparar una
exposición breve del tema asignado. Los temas serán:
• Kanban
• Canvas
• Design Thinking
• Scrum
• Cada equipo tiene 5 minutos para exponer lo que haya
recordado del tema asignado, en PPT o WORD o
JAMBOARD u otra aplicación.
• El instructor realiza preguntas para cerrar el círculo de
aprendizaje.
REFORZANDO LO APRENDIDO
MÉTODO KANBAN:
HERRAMIENTA ÁGIL PARA GESTIÓN DE TIEMPO EN PROYECTOS
Ejemplo 1
Proyecto personal: Viaje a Arequipa
Ejemplo 2
Proyecto profesional: Organizar el Encuentro de ex alumnos

TO DO DOING DONE
Tareas pendientes Tareas en proceso Tareas en proceso
Elaborar programa del Presentación del
evento programa a gerencia

Realizar los Coordinar la

requerimientos publicidad del evento
Organizar Asegurar a
comités para Seguimiento a maestro de
actividades del los comités ceremonia y
evento. expositores

Realizar compras Elaborar la encuesta de satisfacción

Prueba de sonido y luces Mailing y whatsapp a egresados

Instalación de toldos Elaborar los diplomas de honor

Verificar la seguridad del evento Preparar PPTs

Hacer una visita turística Pagar los servicios del

con los expositores. maestro de ceremonias
MODELO CANVAS:
PENSAR ÁGIL EN PROYECTOS, NEGOCIOS O MARCA PROFESIONAL

El modelo CANVAS es una herramienta para

definir y crear modelos de negocio
innovadores que simplifica 4 áreas:
● Clientes ¿A quiénes?
● Oferta ¿Qué ofrezco? (servicio o bien)
● Infraestructura ¿Cómo lo ofrezco?
● Viabilidad económica ¿Cuánto me
cuesta a mí y a cuánto lo ofreceré a
otros?
GUÍA PARA ELABORAR UN MODELO DE NEGOCIO
Relaciones clave Actividades claves
¿Quiénes serán mis ¿Qué es lo que hace tu
proveedores clave y que me empresa día a día para generar
suministrarán para tener dinero?
éxito?
Recursos claves
¿Qué tienes o necesitas para
tener éxito en tu propuesta?
- Recursos humanos
- Financieros
- Físicos
- Intelectuales, etc.
Costos
- Costos fijos.
- Costos variables
- Impuestos
- Planillas, etc.
Propuesta de valor Relación de clientes Segmentos de clientes
¿Qué problema o necesidad ¿Qué tácticas podemos hacer ¿Para quién puedo trabajar?
resuelves? para atraer nuevos clientes, ¿Quiénes son mis clientes?
mantenerlos y hacerlos Identificar correctamente a mi
¿Cuál es el valor agregado de tu crecer? público objetivo
producto o servicio?
Canales
¿Cómo llegan mis productos o
servicio a mis clientes?
Ingresos y beneficios
- ¿Cómo monetizamos nuestro producto o servicio?
- ¿Qué sistemas de pago aceptaremos?
Ejemplo 1: Modelo de negocio o proyecto

Relaciones clave Actividades claves Propuesta de valor Relación de clientes Segmentos de clientes

● Webinars sobre equipos pesados. ● Venta personalizada ● Charla de mantenimiento a los ● Empresas con presencia
● Caterpillar ● Publicidad mediante eventos como el según la necesidad de los equipos. en Lima, Ica, Cerro de
● Ferreyros Perumin, Expomotor, entre otros. equipos móviles. ● Descuentos según la compra. Pasco, etc.
● Volvo. ● Asesoría sobre los ● Un buen trato. ● Ejecutivos y trabajadores
diferentes repuestos del rubro de minería.
● Komatsu
antes de la venta. ● Personas entre 20 y 45
● Case Recursos claves Canales años.
● Garantía sobre los
productos
● Recursos humanos: Programador web, ● Página Web
técnico especializado en equipos móviles. ● Redes sociales: facebook
● Intelectuales: Conocimiento y experiencia ● Mailing
de nuestro equipo de ventas y soporte
post-venta.
● Financiero: Capital de 80000 soles
● Físicos: Local comercial propio.

Costos Ingresos y beneficios

● Salario a los empleados ● Yape o Plin

● Invención ● Transferencias bancarias
● Impuestos ● Depósitos en cuenta
● Almacén
● A crédito
GUÍA PARA ELABORAR MI MARCA PROFESIONAL
Relaciones clave Actividades claves Propuesta de valor Relación de clientes Segmentos de clientes

¿Cuáles son las principales
actividades que realizó con éxito?
¿Qué o quiénes me ¿En cuál de ellas soy experto?
ayudan a brindar mi
servicio?
Recursos claves
¿Instituciones,
personas, empresas? ¿Qué necesito para brindar mis
servicios de forma óptima, con
calidad y cumplir mi propuesta de
valor?
¿Cuál es mi propuesta de valor
en el mercado laboral?
¿Qué diferente ofrezco a mis
jefes o futuros empleadores?
interacción que tenemos con jefes,
¿Cómo me relaciono o me ¿Para quién puedo
relacionaré con mis compañeros trabajar?
de estudio, de trabajo, con mis
instructores, con mis jefes? ¿Quiénes son mis clientes?
Identificar correctamente
a mi público objetivo
Canales
¿Cuáles son los medios de
comunicación o canales de
ex jefes, compañeros de trabajo,
contactos profesionales?

Costos Ingresos y beneficios

¿Tengo controlada mi estructura financiera, manejo un presupuesto de gastos? ¿Cómo cobraré?

¿Invierto, ahorro y/o gasto? ¿En qué puedo invertir y cuánto? ¿Cuánto cobraré por mis servicios técnicos y/o profesionales?
RETO 1: ELABORA TU MARCA PROFESIONAL
Relaciones Actividades claves Propuesta de valor Relación de clientes Segmentos de
clave clientes
Utilizando el modelo
CANVAS, elabora tu
marca profesional.
Tiempo: 30 minutos.

Recursos claves Canales

Costos Ingresos y beneficios

CIERRE

A partir de tu CANVAS de marca profesional:

¿Qué acciones comenzarás a implementar para desarrollar tu marca profesional?
SESIÓN
N°2
Objetivo de la sesión
Al finalizar la sesión podremos…

● Formular planes de mejora continua

aplicados a desafíos de su contexto.

● Resolver desafíos empleando

metodologías ágiles.
Ruta de la sesión
1. Recuperación de saberes previos
2. Explicación: Design Thinking y
SCRUM
3. Práctica Guiada:
Trabajo colaborativo
Retroalimentación de caso guiado
4. Práctica independiente
Asignación de casos e indicaciones
RECORDEMOS LA CLASE PASADA

Prendemos nuestras cámaras.

El último que lo haga, realizará un breve
presentación de la clase anterior.
DESIGN THINKING
 La compañía XPEOPLE, se dedica a la fabricación de electrodomésticos quiere mejorar algunos de sus productos.

● Formar un equipo de Se prueba el tablero

investigación. Diseñar tableros
“Funciones Express” con
● Realizar investigación con nuevos, cuyas un grupo de usuarios, a fin
los usuarios y clientes. ● El 80% de los usuarios de opciones se Se construye la de recibir feedback del
● Elaborar preguntas: refrigeradores no sabe encuentran de tablero y hacer una
¿Cuáles fueron los utilizar correctamente el primera versión del
manera simplificada. tablero de funciones, encuesta de satisfacción.
problemas más recurrentes tablero de funciones.
Si el puntaje de NPS es
que tuvieron los usuarios ● El 90% de los usuarios solo los técnicos llaman al igual o mayor a 8, el
utiliza 3 funciones
con las refrigeradoras?
● el 30% está insatisfecho modelo: prototipo de aplica a todas
¿Cuál es el NPS de las con las refrigeradoras “Funciones Express” las refrigeradoras.
refrigeradoras?

● Recursos: Plantilla en CANVA

SCRUM: DESARROLLO DE PROYECTOS
SPRINT PLANNING MEETING SPRINT BLACKLOG
Ejemplo:

Tareas diarias
SPRINT Reunión entre SPRINT BACKLOG de María SPRINT REVIEW
Supervisora de
Perforación PLANNING Susana y Reunión de 15 minutos: Reunión de 2 a 4 horas
SCRUM MASTER Cristofer - Estado de tareas - Estado de tareas
Revisar y ajustar - Logros
Elaboración de - Tareas de hoy
el mapa Tareas diarias - Tareas de hoy
lista de tareas de María
Técnico de Perforación geomecánico - Dificultades o
EQUIPO
DESARROLLADOR
Prioriza 3 tareas desafíos
Reunión entre Cristofer y
de la semana María superados o por
Tareas diarias Revisar y ajustar el Tareas diarias superar
de María presupuesto de compras de de María
Auxiliar de Presupuesto
insumos.
EQUIPO
DESARROLLADOR
PRESENTACIÓN DEL
CASO
CASO DE PROYECTO INTEGRADOR
El docente Pedro Angulo de la carrera técnica, ha quedado gratamente
sorprendido por el grado de compromiso y trabajo en equipo que han
puesto en la presentación del proyecto integrador del ciclo II, por ello, junto
con un grupo de empresas auspiciadoras, ha propuesto al director
académico del instituto, ofrecerles una vacante de trabajo con ingreso
directo y un premio en efectivo a cada uno de los integrantes del equipo que
implemente nuevas estrategias de gestión e ideas innovadoras en ese
mismo proyecto.
Para obtener el orden de mérito de cada equipo, debe evidenciar las nuevas
posibilidades de mejora que propone este nuevo equipo. Por ello se solicita a
los estudiantes:
1. Dialogar y seleccionar con qué proyecto integrador del ciclo II, se
trabajará.
2. Hacer una lista detallada de las actividades realizadas durante el
tiempo de desarrollo del proyecto (incluye actividades paralelas).
3. Considera que el proyecto está a la mitad (50% de avance) y con la
lista de actividades, desarrolla la matriz Kanban-Eisenhower, es
decir, elabora el listado de actividades según su cuadrante y estado
de ejecución.
4. Elabora este tablero Kanban, a través de CANVA y/o Herramienta
GOOGLE: Jamboard, Trello, Google Slide.
PRÁCTICA GUIADA
PAUTAS
● Formamos equipos de 4 o 5 participantes
(según el número de estudiantes). Cada equipo
tendrá 30 minutos para resolver la situación.

● Se brindará feedback, guiará y ayudará a todos

los equipos, brindando sugerencias, y
finalmente un equipo voluntario o seleccionado
presentará la resolución del caso.

● El instructor aclara situaciones o interrogantes

a los estudiantes, sobre lo mencionado
mediante una ronda de preguntas.
 PRÁCTICA
INDEPENDIENTE
 ¿CÓMO ESTAREMOS EVALUANDO EL DESEMPEÑO?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A. Comprensión e interpretación del caso

1 Integran datos de su investigación con los conocimientos y experiencia previa del equipo.

2 Organizan y presentan la información encontrada de forma ordenada y estratégica.

A. Formulación de alternativas de acción

3 Desarrollan todos los procedimientos de acuerdo a lo explicado en las videolecciones.

Colaboran con la solución del caso, planteando una alternativa de solución que responde a la pregunta planteada con evidencia
4
basada en conocimiento científico y disciplinar.

Redactan o explican su propuesta de solución de forma clara, ordenada, comprensible, sin faltas de ortografía y empleando la
5
terminología adecuada.

6 Trabajan orientados a la resolución del caso, promoviendo el cumplimiento del plazo y las indicaciones de la tarea asignada.

A. Valoración de las alternativas de acción

Explican el proceso de análisis y solución de manera sucinta, coherente, empleando la terminología y el/los recurso(s) apropiado(s)
Puntaje:
7
para demostrar su dominio del tema y/o herramienta.

8 Participan activamente de la discusión sobre la solución del caso, con ideas y preguntas. Se observa (2)
9 Aplican de forma efectiva los contenidos y habilidades desarrollados en el curso durante todo el proceso. Se observa parcialmente (1)
Uso de recursos audiovisuales (loom, filmora, etc.) o TICs (herramienta google, jamboard, canva, trello, etc.) para la presentación de
No se observa (0)
10
la resolución del caso.
PRÁCTICA INDEPENDIENTE
El instructor presenta los siguientes casos designados
para la evaluación:

Caso #1: Qué tal si…

Elige un proyecto integrador de la parte presencial, el más
difícil, y si tuvieras que volver en el tiempo ¿cómo
organizarían las actividades para resolver este proyecto?.
• Utiliza la matriz Kanban - Eisenhower y sustenta.
• Basados en la metodología SCRUM, identifique
quiénes desempeñarán los roles de Product Owner,
Scrum master, y miembro(s) del equipo.
PRÁCTICA INDEPENDIENTE
Caso #2: Salvando a la empresa
La empresa METROPERU, dedicada a brindar consultorías
sobre seguridad y salud ocupacional, atraviesa una crisis
financiera, los directivos están convencidos que el modelo
de negocio está caduco, e iniciarán una reestructuración.
María, Jefa de calidad, propone a los directivos, realizar
un concurso entre los trabajadores, para formular un
nuevo modelo de negocio. El trabajador qué elabore el
mejor modelo de negocio, formará parte de los
accionistas de la empresa.
• Elabore el nuevo modelo de negocio, utilizando la
metodología CANVAS.
PRÁCTICA INDEPENDIENTE

Caso #3: Proyecto de Mejora

Tomando en cuenta el proyecto integrador que
escogiste en el caso guiado y las actividades descritas
del mismo, trabajaremos una nueva propuesta del
proyecto integrador para mejorar el resultado, la
eficiencia y la eficacia.

• Utiliza la herramienta Design Thinking y

describe lo qué harías en cada hito.
PRÁCTICA INDEPENDIENTE
Caso #4: El Proyecto de Mejora continua
Usted acaba de ingresar a trabajar a la compañía
METROPERU y se le ha informado del proyecto
“Seguridad para usuarios” para una empresa cliente.
Su jefe lo convoca para que usted forme parte del
proyecto. Su primera tarea es:
● Presentarle a su jefe una propuesta de
calendario utilizando SCRUM.
● Identificar el rol que usted cumple y qué tareas
desarrollaría en el equipo del proyecto.
PRÁCTICA INDEPENDIENTE
Caso #5: A un proyecto de ascender
Usted lleva 2 años trabajando en la compañía
METROPERU, como técnico nivel I, y se ha abierto la
vacante para ser Supervisor del área. Su jefe le informa
que se abrirá la convocatoria interna para que un
personal ocupe esta plaza, y como parte del concurso,
se considerará a aquel trabajador que plantee el mejor
proyecto de mejora del área.
● Señale el objetivo del proyecto de mejora: ¿De
qué trataría?
● Elabore una propuesta de calendario utilizando
SCRUM.
● Seleccione qué tipo de reuniones deberá
programar mientras dure el proyecto.
RESOLUCIÓN DEL CASO

Asignación y discusión de casos:

● El instructor/a asigna los casos a los equipos de 4 o 5
participantes (según número de estudiantes).
● Los equipos tienen 15 minutos para analizar, discutir y
plantear la solución al caso, y para organizar su
presentación y demostración en la próxima clase.
● En tanto el/la instructor/a verifica el trabajo
colaborativo en cada sala.
 INSTRUCCIONES PARA SIGUIENTE CLASE

3RA. SESIÓN - Próxima clase

● Repasamos la rúbrica de evaluación por 5 minutos.

● Cada equipo tendrá 30 minutos adicionales para
elaborar su presentación y demostración del uso de
los recursos.
● Cada equipo tendrá 3 minutos mínimo a 5 minutos
máximo para hacer su presentación y
demostración.
● Coevaluación: un miembro del equipo B, hace
preguntas al equipo A que expuso.
● El/La instructor/a realizará preguntas a cualquier
miembro del equipo para verificar aprendizajes y
su contribución en la solución y demostración.
SESIÓN
N°3
Objetivo de la sesión
Al finalizar la sesión podremos…

● Formular planes de mejora continua

aplicados a desafíos de su contexto.

● Resolver desafíos empleando

metodologías ágiles.
CUENTA UNA HISTORIA

• Había una vez…

 ¿CÓMO ESTAREMOS EVALUANDO EL DESEMPEÑO?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A. Comprensión e interpretación del caso

1 Integran datos de su investigación con los conocimientos y experiencia previa del equipo.

2 Organizan y presentan la información encontrada de forma ordenada y estratégica.

A. Formulación de alternativas de acción

3 Desarrollan todos los procedimientos de acuerdo a lo explicado en las videolecciones.

Colaboran con la solución del caso, planteando una alternativa de solución que responde a la pregunta planteada con evidencia
4
basada en conocimiento científico y disciplinar.

Redactan o explican su propuesta de solución de forma clara, ordenada, comprensible, sin faltas de ortografía y empleando la
5
terminología adecuada.

6 Trabajan orientados a la resolución del caso, promoviendo el cumplimiento del plazo y las indicaciones de la tarea asignada.

A. Valoración de las alternativas de acción

Explican el proceso de análisis y solución de manera sucinta, coherente, empleando la terminología y el/los recurso(s) apropiado(s)
Puntaje:
7
para demostrar su dominio del tema y/o herramienta.

8 Participan activamente de la discusión sobre la solución del caso, con ideas y preguntas. Se observa (2)
9 Aplican de forma efectiva los contenidos y habilidades desarrollados en el curso durante todo el proceso. Se observa parcialmente (1)
Uso de recursos audiovisuales (loom, filmora, etc.) o TICs (herramienta google, jamboard, canva, trello, etc.) para la presentación de
No se observa (0)
10
la resolución del caso.
PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Tiempo: 30 minutos por equipo

● Trabajamos juntos/as preparando
nuestra presentación y demostración.
● Al retorno a sala, cada equipo presenta
y demuestra la solución y el empleo de
programas y aplicaciones digitales.
● Cada equipo tendrá 3 minutos mínimo a
5 minutos máximo para hacer su
presentación y demostración.
EVALUACIÓN
 ¿CÓMO ESTAREMOS EVALUANDO EL DESEMPEÑO?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A. Comprensión e interpretación del caso

1 Integran datos de su investigación con los conocimientos y experiencia previa del equipo.

2 Organizan y presentan la información encontrada de forma ordenada y estratégica.

A. Formulación de alternativas de acción

3 Desarrollan todos los procedimientos de acuerdo a lo explicado en las videolecciones.

Colaboran con la solución del caso, planteando una alternativa de solución que responde a la pregunta planteada con evidencia
4
basada en conocimiento científico y disciplinar.

Redactan o explican su propuesta de solución de forma clara, ordenada, comprensible, sin faltas de ortografía y empleando la
5
terminología adecuada.

6 Trabajan orientados a la resolución del caso, promoviendo el cumplimiento del plazo y las indicaciones de la tarea asignada.

A. Valoración de las alternativas de acción

Explican el proceso de análisis y solución de manera sucinta, coherente, empleando la terminología y el/los recurso(s) apropiado(s)
Puntaje:
7
para demostrar su dominio del tema y/o herramienta.

8 Participan activamente de la discusión sobre la solución del caso, con ideas y preguntas. Se observa (2)
9 Aplican de forma efectiva los contenidos y habilidades desarrollados en el curso durante todo el proceso. Se observa parcialmente (1)
Uso de recursos audiovisuales (loom, filmora, etc.) o TICs (herramienta google, jamboard, canva, trello, etc.) para la presentación de
No se observa (0)
10
la resolución del caso.
LET’s GO

Presentaciones
Cada equipo tendrá de 5 a 8 minutos para
explicar la propuesta de solución del caso.

Ronda de preguntas
El instructor verificará la comprensión de la
solución haciendo preguntas a cada integrante
del equipo. Los otros equipos también hacen una
pregunta mínimo al equipo que expone.
¿Alguien hubiera hecho algo diferente?
¿Qué hubieran hecho diferente?
CIERRE
COMPROBAMOS APRENDIZAJES

Resolvemos un quiz
utilizando la herramienta
Quizzes.
Enlace proporcionado por la
instructora.
RESPONDEMOS:

¿Cómo resultó la experiencia de

aplicar las metodologías ágiles en el
desarrollo de sus proyectos
integradores?
 INSTRUCCIONES PARA EL TRABAJO INDIVIDUAL

4TA. SESIÓN - Próxima clase

● Repasamos instrumento de evaluación de caso

individual.
● En salas individuales, cada estudiante tendrá 10
minutos para analizar y resolver el caso.
● Revisamos dudas y preguntas por 5 minutos.
● Volvemos a salas individuales, cada estudiante
tendrá 20 minutos para preparar/elaborar una
presentación o vídeo con la demostración.
● El instructor elegirá de forma aleatoria a 8
estudiantes quienes serán los que van a exponer.
● Cada estudiante tendrá de 2 a 3 minutos para
compartir su presentación y/o vídeo.