SESION N°04

I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencia y Tecnología
GRADO, SECCIÓN y CICLO: 3° C-D TT VI CICLO
FECHA: Del 15 – 19 de mayo
DOCENTE: Consuelo Ugarte Quispe

TITULO DE LA SESION
CONOCIENDO LOS NUMEROS CUANTICOS

II. ORGANIZACIÓN DE LA SESION Y VALORACION DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS o INSTRUMENTO DE

ACTUACIONES EVALUACION

Indaga mediante métodos • Sustenta que los  Elaboran una tabla

científicos para construir números cuánticos de doble entrada con
determinan la los nombres, símbolo
conocimientos.
probabilidad de de los números
• Problematiza situaciones cuánticos con la
encontrar un electrón
para hacer indagación información
en la nube electrónica.
• Diseña estrategias para suministrada por el
hacer indagación. docente.
• Genera y registra datos o
PROPOSITO

Lista de cotejo
información
• Analiza datos e  “Justifica que el
información. átomo está formado
• Evalúa y comunica el por el núcleo y la
proceso y resultados de nube electrónica,
su indagación. donde se encuentran
• los niveles de
energía, subniveles,
números cuánticos.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC.
ENFOQUES TRANSVERSALES/VALOR
ACTITUDES/ ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Ambiental
 organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos
de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
 Indaga en diferentes páginas web sobre, el modelo atómico actual.
Valor/ actitudes Acciones observables
Respeto Los estudiantes demuestran actitud respetuosa con el medio
ambiente.

III. MOMENTOS DE LA SESION

Prof. Consuelo Ugarte Quispe pág.

M PROC PEDAG ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS

Motivación  La profesora saluda a los alumnos, les recuerda las normas de convivencia. Luego Ficha
se forman equipos de trabajo y les entrega un trozo de tiza y un par de hojas de Cuaderno
10’ papel periódico (sugerencia: realizar en el laboratorio o salir del aula) y se les
pide: triturar la tiza sobre el papel periódico.
 Seguidamente, utilizando el modelo atómico actual les pide responder las
siguientes preguntas: ¿dónde está ubicado el electrón? ¿Qué evidencia permitió
INICIO

a los científicos determinar la ubicación del electrón?

 Se explicará que el propósito de la sesión es: “Justifica que el átomo está
formado por el núcleo y la nube electrónica, donde se encuentran los niveles de
energía, subniveles, números cuánticos.
Recuperación de ¿Qué son los niveles de energía?
saberes ¿Cuántas partes tiene el átomo?
5´
ACTIVIDAD 1
25’ Se les proporciona información sobre el tema leen y aplican la técnica del
subrayado.

La docente explica la sesión y aclara dudas

ACTIVIDAD 2  Se entregará la ficha de trabajo (anexo 1), que deberá ser desarrollada en
DESARROLLO

40´ grupos de a dos.

 Se monitoreará el trabajo de los estudiantes y se orientará a aquellos
estudiantes que lo requieran.

ACTIVIDAD 3  La docente les da la bienvenida a la segunda parte de la sesión.

40´  Se entregará la ficha de trabajo (anexo 2 y 3), que deberá ser desarrollada
en grupos de a dos.

Consolidación  La docente pregunta:

5’ 1.- ¿Qué son números cuánticos y cuales son?
2.- ¿Qué es reempe?
Metacognición Responden:
 ¿Qué has aprendido?
5’
 ¿Cómo aprendiste?
CIERRE

 ¿Para qué me sirve lo aprendido en esta sesión?

 ¿Qué dificultades has tenido?

IV. CRITERIOS DE EVALUACION

Lo Estoy en ¿Qué puedo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
 Investigue sobre los números cuánticos siguiendo los
procedimientos del método científico.

 Logre identificar los números cuánticos.

Consuelo Ugarte Quispe William Cana Huamán

Docente de Ciencia y Tecnología Coordinador de Ciencia y Tecnología

Prof. Consuelo Ugarte Quispe pág.

 NÚMEROS CÚANTICOS
¿Qué son los Números Cuánticos? A
Con los ejemplos mostrados podremos darnos cuenta de que son y para que sirven.

Ejm. 1 : Queremos ubicar al profesor Simón Anaya, Ejm. 2 : Queremos ubicar a un electrón dentro de
que vive en la provincia de Cusco un átomo.

Si no tenemos su dirección : avenida, urbanización y Si no tenemos como dato sus números cuánticos no
distrito no podremos ubicarlo. podremos ubicarlo.

Provincia de
Lima

Átomo

Nivel
(a)

Subnivel
Distrito :
(b)
Wanchaq
(a) + Orbital
Urbanización :
Núcleo (c)
Ttio (b)
Avenida : 28 de
julio 134 (c)

Nube
Electrónica

Comparando : Distrito  Nivel : Número Cuántico Principal (n)

Urbanización  Subnivel : Número Cuántico Secundario ()
Avenida  Orbital : Número Cuántico Magnético (m)

Un átomo se divide en niveles,

estos poseen subniveles y los
subniveles poseen orbitales.

Conclusión : Los números cuánticos sirven para ubicar al electrón dentro de la nube electrónica.

Números Cuánticos

1. Número Cuántico Principal (n) : Determina el nivel de energía, la energía del electrón y el tamaño
del subnivel matemáticamente toma los valores.
n = 1 , 2 , 3 , ……………  …… (

Prof. Consuelo Ugarte Quispe pág.

 ¿Te imaginas una cebolla cortada por la mitad?
¿Qué observas?
Capas
Centro de O
N
la cebolla M
Núcleo
L
Atómico K

1
2
3
4
5
Niveles
Se observan las capas de la cebolla, cierto. * Una cebolla tiene capas.
Esto equivale a los niveles de energía. * Un átomo tiene capas ó niveles-

2. Número Cuántico Secundario () : Determina el subnivel de energía, la geometría del mismo; se le
conoce también como número cuántico azimutal ó de momento magnético.

Matemáticamente toma los valores :

 = 0 , 1 , 2 , ………… (n - 1) …… ()

Utilicemos otro ejemplo ahora :

HOTEL “PANTERAS” 4 Niveles

3
2
1

s
p
sp
d s
pd
f Subniveles

 Así como un hotel tiene pisos  un átomo posee niveles.

 Los pisos poseen habitaciones  los niveles poseen subniveles.

Número Cuántico Subnivel Representación

=0 Sharp s

=1 Principal p

=2 Difuso d

=3 Fundamental f

Prof. Consuelo Ugarte Quispe pág.

 ¿Cómo recordar el orden?

Así : sopa de fideo  s , p , d , f

   
: 0 , 1 , 2 , 3
3. Número Cuántico Magnético (m) : Indica el orbital ó reempe

R : Región
E : Energética * En un orbital pueden
haber hasta 2 electrones.
E : Espacial
M : Donde se manifiesta
P : Probablemente
E : El electrón

Matemáticamente : m : - , ……… , 0 , ……… , + ……… ()

Ejm. : Completemos según el orden nivel, subnivel, orbital.

 n=1  =0  m = 0 (1 orbital)

(s)

=0  m = 0 (1 orbital)
 n=2  =0,1
=1  m = -1 , 0 , +1 (3 orbitales)

=0  m = 0 (1 orbital)
 n=3   = 0, 1, 2 =1  m = -1 , 0 , +1 (3 orbitales)
=2  m = -2 , -1 , 0 , +1 , +2 (5 orbitales)

Ahora tú :

=  m=
=  m=
 n=4  l=
=  m=
=  m=

4. Número Cuántico de Spin (s) : Indica el sentido de giro del electrón en un orbital, a través del campo
magnético.

Si imaginamos un orbital lleno con dos electrones.

N

e- e-

Como pueden convivir dos partículas Uno girará en un sentido y el otro en el sentido
de carga negativa si se repelen eléctricamente contrario generando campos magnéticos
opuestos : norte y sur ; y estos se atraen

Prof. Consuelo Ugarte Quispe pág.

 +1/2

s =  1/2

-1/2

ANEXO 1:
La energía del electrón
El hecho de que los átomos emiten luz de colores característicos (espectros de líneas) da una idea de
cómo los electrones se acomodan en los átomos y conduce a dos ideas importantes: los electrones
existen únicamente en ciertos niveles de energía en torno a los núcleos; y el movimiento de un
electrón de un nivel a otro implica absorción o emisión de energía.
• Es imposible determinar simultáneamente la posición y el movimiento exactos de un electrón en un
átomo (principio de incertidumbre de Heisenberg).
• La mecánica cuántica describe el acomodo de los electrones en los átomos en términos de orbitales
(zonas más probables).
• Si conocemos las energías de los orbitales y algunas características fundamentales de los electrones,
es posible determinar las formas en que los electrones se distribuyen entre los diversos orbitales de
un átomo (configuración electrónica).
Una vez aceptada la teoría atómica de la materia, los fenómenos de electrización y electrólisis
pusieron de manifiesto, por un lado, la naturaleza eléctrica de la materia y, por otro, que el átomo era
divisible, es decir, que estaba formado por partículas aún más pequeñas que el propio átomo.
Los fenómenos eléctricos son una manifestación de su carga eléctrica.
Del mismo modo que existen dos tipos de fenómenos eléctricos (atracción y repulsión), se admite
que las propiedades que poseen los cuerpos electrizados se deben a la presencia en ellos de dos tipos
de cargas eléctricas denominadas, de forma arbitraria, negativa y positiva.
Dos cuerpos que hayan adquirido una carga del mismo tipo se repelen, mientras que, si poseen carga
de distinto tipo, se atraen.
En general, la materia es eléctricamente neutra, es decir, tiene la misma cantidad de cada tipo de
carga. Cuando adquiere carga, tanto positiva como negativa, es porque tiene más cantidad de un tipo
que del otro.

AHORA RESPONDE

 ¿Qué dice el principio de incertidumbre?

 ¿Cuándo un electrón emite y absorbe energía?
 ¿Por qué es imposible determinar dónde se encuentra el electrón?
 ¿Cuáles son los fenómenos eléctricos?
 ¿Por qué los cuerpos se atraen o repelen?
 De acuerdo con la lectura, haz un esquema o dibujo en el que se indique dónde es probable encontrar
al electrón.

Prof. Consuelo Ugarte Quispe pág.

 ANEXO 2
APLICAMOS LO APRENDIDO

1. Respecto a los números cuánticos la relación  El spin indica la energía de un subnivel.

incorrecta es : 

a) N. C. Secundario  subnivel
b) N. C. Principal  nivel a) VFV b) FVF c) FVV

c) N. C. Magnético  orbital d) VVF e) FFF

d) N. C. de Spin  nivel
e) N. C. Azimutal  subnivel 5. El número cuántico  = 2, ¿cuántos valores
permite de “m”?

2. Indicar la alternativa correcta :

a) 3 b) 5 c) 7
d) 9 e) 11
a) El número cuántico principal señala el
tamaño del orbital.
a) VVF b) VVV c) FFV
b) El número cuántico “” señala el volumen
d) VFF e) VFV
del orbital.
6. Los valores del número cuántico principal,
c) El número cuántico de spin señala la
según la matemática van desde:
orientación del orbital en el espacio.
d) El numero cuántico magnético indica el a) 0 hasta 7 b) 1 hasta 7 c) 0 hasta 
nivel. d) 1 hasta  e) 0 hasta (n - 1)
e) En un orbital “f” existe 14 electrones como 7. De acuerdo al gráfico siguiente, ¿cuál de los
máximo. electrones se encuentra en un nivel de menor
energía?
3. La región más pequeña donde podemos
encontrar al electrón es : a) y
b) x
a) Una orbita c) z + x y z
b) Un subnivel “p” d) Tienen igual energía
c) Un átomo
d) Un reempe
e) Un nivel de energía

8. Respecto a los números cuánticos la

relación incorrecta es :
a) N.º C. Secundario  subnivel
b) N.º C. Principal  nivel
4. Indicar verdadero o falso según corresponda : c) N.º C. Magnético  orbital
 El número cuántico magnético indica los d) N.º C. de Spin  nivel
subniveles de energía. e) N.º C. Azimutal  subnivel
 El número cuántico principal indica el
tamaño del subnivel.

Prof. Consuelo Ugarte Quispe pág.

ANEXO 3:
ACTIVIDADES
1. Escribe delante de la flecha el nombre de la partícula que lo forma.

2. Si el número de protones es igual al número de electrones, señala en el siguiente

gráfico un electrón, un protón y un neutrón.

3. Observa la siguiente imagen y responde:

a) ¿Cuántos niveles de energía hay?
b) Diferencia con colores los niveles de energía.
c) ¿Cuántos electrones colocarías en cada nivel de energía?

4. Completa el siguiente cuadro:

Partícula Símbolo Carga

Electrón
Protón
Neutrón

5. Hay dos formas de representar los niveles de energía. Una, mediante letras mayúsculas: ..………………; la
otra, con números enteros positivos: ……………………………. Completa el cuadro.

Nivel de Número de electrones Subniveles de Número de electrones en

energía por nivel de energía energía cada subnivel

1=K 2 S 2

Prof. Consuelo Ugarte Quispe pág.

6. Los ………………..son regiones de la envoltura electrónica donde la probabilidad de encontrar un electrón es
máxima y puede albergar como máximo ……… electrones

7. Completa el cuadro mostrado:

Número cuántico Nombre del subnivel Número de orbitales Número máximo de
azimutal o de energía electrones
secundario ( )

=0 Sharp = s

=1 Principal = p

8. Indicar la alternativa correcta :

a. El número cuántico principal señala el tamaño del orbital.
b. El número cuántico “ ” señala el volumen del orbital.
c. El número cuántico de spin señala la orientación del orbital en el espacio.
d. El número cuántico magnético indica el nivel.
e. En un orbital “f” hay 14 electrones como máximo.

9. Analiza y completa según el orden de nivel, subnivel, orbital.

 n=1  =0  m = 0 (1 orbital)
(s)
=0 m = 0 (1 orbital)
 n=2  =0,1
=1  m = ˗ 1, 0, +1 (3 orbitales)

=0 m = 0 (1 orbital)
 n=3  = 0, 1, 2 =1  m = -1 , 0 , +1 (3 orbitales)
=2 m = -2, -1, 0, +1, +2 (5 orbitales)

Ahora tú:

10. Respecto a los números cuánticos la relación incorrecta es:

a. N.º C. Secundario  subnivel
b. N.º C. Principal  nivel
c. N.º C. Magnético  orbital
d. N.º C. de Spin  nivel
e. N.º C. Azimutal  subnivel

Prof. Consuelo Ugarte Quispe pág.

Prof. Consuelo Ugarte Quispe pág.