SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES

CURSO:4°A-B
INICIO:
Indagamos en el conocimiento de los alumnos a través de la siguiente nube
conceptual:

¿Qué necesitan las plantas para vivir?

Se realizarán las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo les parece que nace una planta?
2. ¿Qué es una semilla?
3. ¿Cómo se llaman las partes de la semilla?
4. ¿Cómo se llaman las partes de las plantas?
DESARROLLO:

En el cuaderno:
1-Dibujamos una semilla y sus partes.
2-Vamos a verificar si es así.

Consigan: Semillas de poroto (póngalas en remojo) o cualquier semilla, una

pinza de depilar o un cuchillo.

Qué harán:

 Saquen la cubierta de las semillas con la pinza.

 Abran con cuidado las dos partes.

 Observen y dibujen lo que ven.

3-Dejá secar las partes de la semilla, luego pega cada parte en el cuaderno con
cinta transparente y escribe su nombre.
Se proyectará el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=zIDVm8_aLDI

Luego se preguntará:
1. ¿Qué le sucede a la planta de la iguana?
2. ¿Qué necesitan las plantas?¿Por dónde toma el agua la planta?
3. ¿Por dónde respira la planta?
4. ¿Quién sostiene las hojas?
3-Dibujamos una planta y sus partes.
4-Respondo:
a) ¿Cuál es la función de la raíz? Absorbe nutrientes del suelo.
b) ¿Qué necesita una planta para vivir? Sol, agua, aire y nutrientes.
c) ¿Cuál es la función del tallo? Sostiene a la planta y transporta nutrientes.
d) ¿Cuál es la función de la hoja? Transporta y elabora alimento.
e) ¿Y de la flor? Forma el fruto donde están las semillas.
5-Leemos la historia de las tres semillas.
Se realizará la experiencia de las tres semillas.

EXPERIENCIA N° 1

Se cortaran tres botellas de plástico a la mitad.

 Botella 1: Se colocará tierra, semillas de porotos y lentejas. Luego se

rociará con agua.
 Botella 2: Se colocará piedras, semillas de porotos y lentejas. Luego se
rociará con agua
 Botella 3: Tendrá agua y semillas.

En el cuaderno:

Observamos las semillas, ¿Qué sucede?

Los alumnos observarán, describirán y registrarán lo que sucede en el cuadro

cada día.
 Día 1 Día3 Día5 Día7 Día9
Botella1

Botella2

Botella3

CIERRE:

1. ¿Qué le ocurrirá a la semilla?

2. ¿Cuál semilla crecerá?
3. ¿Qué sucederá en cada caso?
4. ¿Cómo se llama la parte interior de la semilla?¿Y la parte externa?

INICIO

Repasamos oralmente las diferentes actividades realizadas.

DESARROLLO:

En el cuaderno:

1-Realizamos nuestra germinación.

Dibujamos los pasos que realizamos para la germinación.

Sacar una foto del primer día.

Sacar una foto cuando creció la primera semilla.

Sacar una foto cuando ya esté grande, luego envía estas fotos a tu seño.

2-Leemos y completamos
CIERRE

Pregunta de metacognición:

1. ¿Qué aprendimos?
2. ¿Qué realizamos?
3. ¿Qué sucederá con muestra germinación?
4. ¿Qué necesita una planta para crecer?
5. ¿Por qué son importantes las plantas?
Producto final:

Cuadros rústicos elaborados con semillas.

Con diferentes semillas realizamos nuestros cuadros rústicos.

INICIO:

Indagamos en el conocimiento de los alumnos con las siguientes preguntas:

1. ¿En qué planeta vivimos?
2. ¿Qué forma tiene?
3. ¿Cómo es nuestro planeta?
4. ¿En otro planeta hay vida?
5. ¿Lo cuidamos?¿Cómo?
DESARROLLO:
 Observamos el globo terráqueo:

1. ¿Por qué se llamará Tierra?

2. ¿Qué color es más abundante?
3. ¿A qué sustancia corresponde?
4. ¿A qué corresponden los espacios que no son azules?

En una nube conceptual se escribirán las diferentes opiniones de los alumnos, en

relación a las siguientes preguntas:
1. ¿En dónde encontramos agua en la naturaleza?
2. ¿Cómo es el agua?
 3. ¿En qué momentos utilizamos agua?
4. ¿Por qué es importante el agua para los seres vivos?
5. ¿Toda el agua de planeta se pude consumir?
En el cuaderno:
1-¡Lluvia de ideas!

2-Poyectamosel siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=FbnTccEBB2Y
Preguntas de reflexión:
1. ¿Cuáles son las características del agua?
2. ¿Cómo es el agua?
3. ¿El agua tiene olor?
4. ¿Cuáles son los estados del agua?
En el cuaderno:
3-Escribo las características del agua.
4-Dibujo los estados del agua.
5-Investigo y dibujo el ciclo del agua.
Se proyectará el video:
https://www.youtube.com/watch?v=xlpobj0vVjY

Responde:
1. ¿Por qué el pez estaba triste?
2. ¿Quién lo ayudó?
3. ¿Por qué debemos cuidar el agua?
  Se planteará la siguiente situación:

En el cuaderno:
 ¿Por qué está enfermo Jairo?
1-Ordena y relaciona
Dibuja y ordena las imágenes, deberán decidir primero cual es la imagen que le
dan origen al problema y cuál es la consecuencia.
Solución:

Posteriormente se realizaran las siguientes preguntas:

1. ¿Qué relación se pueden establecer para romper la cadena de
contaminación?
2. ¿Qué métodos conocen para potabilizar el agua?
3. ¿Qué enfermedades conocen asociadas al agua contaminada?
CIERRE:
 1. ¿Qué hicimos?
2. ¿Cómo debemos cuidar nuestro planeta?
3. ¿Cómo se contamina el agua?
INICIO:
1. ¿En dónde encontramos agua en la naturaleza?
2. ¿Por qué es importante el agua para los seres vivos?
3. ¿Cuáles son los factores contaminantes?¿Qué efectos provocan en nuestra
salud?
Producto final:

Reciclamos utilizando envases plásticos, cartón etc…utilizando la

creatividad.