Uapa Seminario

Universidad Abierta Para Adultos

Nombre:

Pedro Luis Galán Caraballo

Matrícula: 15-2286

Asignatura:

Seminario de Ciencias Sociales

Facilitadora:

Carmen Nazaret Rodríguez López

Tema:

Recursos didácticos en las Ciencias Sociales.

Tarea: 5

Santiago, 09 Agosto 2019

República Dominicana

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Uapa Seminario

Introducción

En las entidades pedagógicas es fundamental contar con espacios que

sean especialmente adecuados con diseños que fomenten el estudio, ya que
está comprobado que el entorno de un estudiante es muy influyente en
su educación. Es por esto por lo que las autoridades y docentes de centros
educativos, cada vez se preocupan más por tener los lugares de aprendizaje
adecuados.

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Saludos participantes bienvenidos a nuestra sexta semana de estudios en la

cual abordaremos el tema de recursos didácticos en las Ciencias Sociales.

Para esto se sugiere realizar un reporte de los siguientes videos

https://www.youtube.com/watch?v=Njn8N_dlbYE

https://www.youtube.com/watch?v=jKe0Kqn24Jg

Luego de observar escribe de una manera reflexiva cuáles recursos se

ajustan a la enseñanza de las ciencias sociales en el primer ciclo del nivel
básico.

-- ¿Dé que trataba el video?

Después de haber observado los videos puedo decir que el motor de un Ambiente
de Aprendizaje son las actividades. Durante la realización de las actividades se
utilizan los recursos, y se llevan a cabo interacciones planificadas para lograr los
aprendizajes.

Este componente lo podemos subdividir en dos grandes categorías: las

actividades de aprendizaje propiamente dichas y las actividades administrativas.
Las primeras tienen que ver con el mismo acto de aprender y sus resultados son
medidos y evaluados a partir de los objetivos pedagógicos. Las segundas son
actividades de soporte. Entre ellas se encuentran la planificación, organización,
seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje.Las actividades de
aprendizaje constituyen el centro de un ambiente de aprendizaje.

El diseño y planificación adecuada de las mismas puede marcar la diferencia entre

aprender o no. En las actividades de aprendizaje hacemos la distinción entre
individuales y colaborativas, pero mantenemos lo que el éxito del aprendizaje no
radica en aprender sólo o acompañado, sino en la realización de actividades qué
más éxito tengan en disparar mecanismos de aprendizaje que en última instancia
siempre son individuales.

Los Métodos definen el cómo enseñar y aprender, y son un insumo que el docente
debe tener. Este elemento para ambientes de aprendizaje que incluyen recursos

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tecnológicos debe ser considerado seriamente, pues no es suficiente trasladar los

métodos actuales a un computador o redes de computadoras, sino que hay que
crear nuevos métodos y técnicas que saquen provecho de la tecnología utilizada.

--¿Cuáles aspectos fueron importantes para ti?

En base a mi criterio los aspectos más importantes fueron que Un pilar

fundamental en la vida de los seres humanos es la educación y la escuela es
considerada como un espacio en la formación individual, después de otras
instancias de formación de actitudes y valores. Por lo que en este presente
artículo se hablará sobre la importancia que tiene propiciar los ambientes de
aprendizaje en la escuela por parte del profesor, así mismo, el generar espacios
digitales para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. El aula de clases se
puede considerar como el espacio en donde los ambientes juegan un papel
determinante para la formación integral de los educandos, por lo que es
importante que dentro de ella haya alguien que los genere y quien más que el
profesor quien tiene la tarea de diseñar ambientes de aprendizajes, en donde el
interés, la innovación y la creatividad lleve a los alumnos a la interacción, análisis
reflexión, y así mismo a favorecer los aprendizajes esperados.

La tecnología desempeña un papel importante en el ámbito pedagógico, ya que la

puesta en marcha del uso de computadoras, internet y plataformas virtuales
pueden ser un apoyo para generar conocimiento y por ende nuevos y mejores
aprendizajes.

Con lo mencionado se podrá entender que hay una estrecha relación entre las
Tecnologías de la información y comunicación, con el ámbito pedagógico, debido
a que hoy en día, en los centros escolares los docentes utilizan recursos, como: el
internet, computadoras, plataformas virtuales, celulares, proyectores entre otros,
para crear ambientes digitales como una estrategia enriquecedora e innovadora
donde los alumnos construyan aprendizajes significativos.

9. Reflexión personal y conclusión.

En conclusión, debo decir que los lugares de aprendizaje, con innovación y

creatividad consiguen contribuir de manera positiva en el aprendizaje de la

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sociedad. Se realiza primero un diagnóstico tanto cualitativo como cuantitativo de

la infraestructura, para poder comenzar con talleres instructivos para elaborar
un diseño participativo en cada área, en donde se analizan todas las
propuestas. Luego se eligen los materiales y los consultores están siempre
presentes en la realización y seguimiento de la obra. Con esto se logra la
implementación de los cambios de acuerdo con las necesidades de la comunidad
educativa. Todos los trabajos son con la utilización de las técnicas más
novedosas, para dejar un poco de lado los espacios tradicionales y monótonos
que ya no van acorde con los requerimientos de docentes y los estudiantes.

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Uapa Seminario

Universidad Abierta Para Adultos

Nombre:

Pedro Luis Galán Caraballo

Matrícula: 15-2286

Asignatura:

Seminario de Ciencias Sociales

Facilitadora:

Carmen Nazaret Rodríguez López

Tema:

Actividades didácticas para la enseñanza de las Ciencias

Sociales.

Tarea: 4

Santiago,

República Dominicana 03 Agosto 2019

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Uapa Seminario

Introducción

En esta asignación presento los resultados de mi investigación, teniendo en

cuenta que el diseño Curricular hace inteligible e ilustra el proyecto de ordenación;
en general la reforma propone una mejor correspondencia entre la estructura y el
currículo. Este proceso histórico va a ir concretizando y enriqueciendo el propio
currículo para empezar a confrontarse como un instrumento para la educación y
los maestros.

En cada uno de los puntos detallo de manera objetiva y critica cada una de los
conceptos a desarrollar.

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Investigación en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la

conceptualización de actividades de aprendizaje, estrategias didácticas y
ejemplos de cada una de ellas.

Luego de haber investigado realizar las siguientes actividades:

 Presentar en un esquema la conceptualización de estrategia y

actividad, hacer una relación y diferencia.

Estrategia:
Sirven de ayuda para poder llevar a cabo las estrategias generales, y la mas
conocidas y utilizadas son las estrategias

Una estrategia es un plan que especifica una serie de pasos o de conceptos

nucleares que tienen como fin la consecución de un determinado objetivo. El
concepto deriva de la disciplina militar, en particular la aplicada en momentos de
contiendas; así, en este contexto, la estrategia dará cuenta de una serie de
procedimientos que tendrán como finalidad derrotar a un enemigo. Por extensión,
el término puede emplearse en distintos ámbitos como sinónimo de un proceso
basado en una serie de premisas que buscan obtener un resultado específico, por
lo general beneficioso. La estrategia, en cualquier sentido, es una puesta en
práctica de la inteligencia y el raciocinio.

Actividad:

Es el conjunto de acciones que se llevan a cabo para cumplir las metas de un

programa o subprograma de operación, que consiste en la ejecución de ciertos
procesos o tareas (mediante la utilización de los recursos humanos, materiales,
técnicos, y financieros asignados a la actividad con un costo determinado), y que
queda a cargo de una entidad administrativa de nivel intermedio o bajo. Es una
categoría programática cuya producción es intermedia, y por tanto, es condición
de uno o varios productos terminales. La actividad es la acción presupuestaria de
mínimo nivel e indivisible a los propósitos de la asignación formal de recursos.

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 Uapa Seminario

Esquema de conceptualización de estrategia y actividad, hacer una relación

y diferencia.

Actividades:
Estrategias: Consiste en la ejecución de
ciertos procesos o tareas
Una estrategia es un plan
(mediante la utilización de los
que especifica una serie
recursos humanos, materiales,
de pasos o de conceptos
técnicos, y financieros asignados
nucleares que tienen como
a la actividad con un costo
fin la consecución de un
determinado), y que queda a
determinado objetivo
cargo de una entidad
administrativa de nivel
intermedio o bajo.

Diferencias

Relación

Estrategias de enseñanza:
Una actividad generadora de
son procedimientos que el
información previa es una
profesor (a) utiliza en forma
estrategia que permite a los
reflexiva y flexible para
alumnos activar y compartir los
promover el logro del
conocimientos previos sobre un
aprendizaje significativo en
tema determinado y la actividad o
los alumnos, son los medios
dinámica grupal sería una lluvia de
o los recursos.
9 ideas o tormenta de ideas
Las actividades se generan
de las estrategias que se
Uapa Seminario

 Presentar en una tabla cinco estrategias con cinco actividades que

usted sugiera se pueden desarrollar.

Estrategia Actividades
Descubrimiento e indagación Dialogo
Lluvias de ideas Preguntas y respuesta
Inserción maestro alumno Interlocución de maestro a estudiante
Recuperación de saberes previos Retroalimentación
Indagación dialógica Recorta y pega.

En la lectura titulada los tipos de actividades de aprendizaje en el

área de Ciencias Sociales disponible en los recursos de esta unidad
encontrarás una clasificación de actividades por categoría

 Actividades para la construcción del conocimiento.

 Actividades para la expresión convergente del conocimiento.
 Tipos de actividades escritas de expresión divergente de conocimientos.
 Tipos de actividades de expresión visual divergente de conocimientos.
 Tipos de actividades de expresión divergente de conocimientos
conceptuales.
 Tipos de actividades de expresión divergente de conocimientos orientadas
a la elaboración de productos.
 Tipos de actividades participativas de expresión divergente de
conocimientos.

Luego de haber leído y analizado la lectura elegir dos actividades por cada
categoría descrita en la lectura y completar la tabla informativa disponible en
los recursos de esta unidad.

Nombre de la estrategia En qué consiste esta Ejemplo de actividades

estrategia que se pueden realizar
con estas estrategias

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Actividades para la Leer un texto Los estudiantes extraen

construcción del Leer mapas, gráficos y información de libros de
conocimiento tablas texto, documentos
históricos, datos de
censos, etc., tanto
impresos como en
formato digital.

Los estudiantes extraen

y/o sintetizan información
de mapas, gráficos y/o
tablas

Actividades para la Crear una línea de tiempo Los estudiantes organizan

expresión convergente hechos en una línea de
del conocimiento tiempo impresa o
Resolver una actividad de electrónica, o a través de
revisión
una página web o
presentación

Los estudiantes participan

en actividades en donde
se formulan preguntas y
respuestas para revisar
los contenidos; en un
formato que puede ir
desde el de juegos
impresos al de los juegos
de televisión, utilizando
herramientas de
presentación multimedia.

Tipos de actividades Escribir un ensayo Los alumnos componen

escritas de expresión una respuesta
Escribir un diario

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divergente de estructurada escrita según

conocimientos una consigna dada; en
lápiz y papel o con
procesador de texto,
basada en texto o
multimedia
Los estudiantes escriben
como testigos directos de
un hecho del pasado, con
papel y lápiz o en formato
digital

Tipos de actividades de Desarrollar una red Empleando redes creadas

expresión divergente de conceptual por el docente o los
conocimientos
Elaborar una metáfora estudiantes, estos
conceptuales
organizan la información
de manera
visual/espacial, escrita o
en formato digital.

Los estudiantes
desarrollan una
representación metafórica
de un tema o idea de la
asignatura

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Uapa Seminario

Conclusión

En esta oportunidad pude comprender la necesidad e importancia de

las estrategias y actividades de nuestro currículo que se desarrolla en
el aula para un mayor aprendizaje y una evolución para el manejo
cognoscitivo.

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