Profesora: MARY ELIZABETH JIMENEZ NOLE

 Saludo amablemente a los estudiantes, desarrollamos la oración y en grupo de clase virtual

les presento el siguiente video.
 Luego les solicito que vuelvan a mirar el video y pregunto ¿el video que nos cuenta?
¿Dónde se fue de vacaciones Chelo? ¿Qué paso durante sus vacaciones?¿por qué
estaba preocupada? ¿ estuvo bien que se preocupe por lo que sucedía? ¿Qué
harías tu en ese caso?
 Se comunica el propósito de la sesión y criterios de evaluación
Actividad . Planificamos nuestro texto a partir de experiencias vividas

jueves 18
Propósito. del 2021
En esta sesión los estudiantes planifican y
escriben su primer borrador de su texto acerca
de sus experiencias vividas en este tiempo de
pandemia.
Criterios de evaluación .
 Utiliza un cuadro para planificar su primer
borrador.
 Ordena sus ideas y hechos ,luego las escribe
en sus primer borrador
 Utiliza conectores de secuencia
 Hace uso de mayúsculas y del punto
Planificación

¿SOBRE ¿Qué ¿Qué ¿Qué ¿para qué ¿Quiénes

QUÉ colocaré al escribiré en escribiré al escribiré el
SUCESO inicio del el final de mi texto leerán tu
ESCRIBÓ? texto? desarrollo texto? texto?
de mi texto’

 Los niños en forma individual responden las interrogantes y lo

envían al grupo clase con la finalidad de revisar la secuencia de su
planificación.
Textualización

Ahora van a escribir su primer borrador. Teniendo en cuenta el cuadro de la planificación y

cuidado en el uso de mayúscula y signos de puntuación