PROCESO PARTICIPATIVO

FORMATIVO PARA GESTIÓN DE

ACUS EN ZAMORA CHINCHIPE

CASO ACUS YAWI SUMAK

MAPA DE LOS ACUS
Numerar pagina 3
 ANTECEDENTES

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 01 0

PROCESO PARTICIPATIVO Módulo 1 M

FORMATIVO PARA GESTIÓN DE ¿Qué es y qué ¿C
ACUS EN ZAMORA CHINCHIPE integra un ACUS? pli
da
03
Nuestro objetivo es aportar al
equipo promotor de cada ACUS M-1
en Zamora elementos de reflex- 02
ión que guían una cooperación ¿Qué observar?
efectiva en su gestión
Módulo 2
¿Cuales so nuestros
desafíos? 01

M-2
¿Como vivo esos
desafíos en mi
comunidad ? 03

Nuestro objetivo es aportar M- 3

al equipo promotor de cada
¿Con qué recurs
ACUS en Zamora elementos mos y como los
de reflexión que guían una mos para operar
cooperación efectiva en su acción?
gestión
02

M-1
ómo dar cum- En esta guía encontrarás información complementaria a los
imiento a la finali-
ad del ACUS
videos de aula virtual para responder las interrogantes del
proceso formativo. Esta será tu herramienta fundamental
para facilitar la gestión de tu equipo motor.

02 03

M-2 M-2
¿Qué necesitamos ¿Con qué acción puedo 03
que suceda en nues- motivar a mi comunidad
tra comunidad para para asumir pro positiva-
asumir el desafío? 03 mente el desafío? Módulo 3
¿Cuál es la necesidad
M- 3 que se quiere satisfacer
os conta- con esta acción?
utiliza- ¿Quienes somos y como
r la trabajaremos esta
acción?
QUIENES SOMOS Y COMO
NOS INTEGRAMOS

¿Qué es y qué integra un ACUS?

De acuerdo a la Ordenanza que establece su

creación, un ACUS es un Área de Conser-
vación y Uso Sustentable de la Biodiversidad
definido y planificado con la finalidad de:

• Ejercitar la protección, conservación y

restauración de ecosistemas frágiles y amena-
zados
• Garantizar el aprovechamiento susten-
table de la biodiversidad, bienes y servicios
ecosistémicos
• Promover la planificación articulada a
las categorías de protección territorial
• Contribuir con acciones concretas para
la mitigación, adaptación al cambio climático,
la reducción de sus efectos y la alerta temprana
¿Cómo dar cumplimiento a la
finalidad del ACUS?

Desarrollando habilidades y destrezas para

una cooperación efectiva como lo son

• El autocuidado
• La memoria colectiva
• La anticipación
• La toma de decisiones
• La gestión de conflictos

Para ello experimentamos un aprendizaje

continuo que explora y transforma el entorno
desde la Observación individual, reflexión
colectiva y acción colectiva
¿Qué observar?

Las condiciones de uno mismo y transfor-

maciones del entorno en las acciones vin-
culadas a procesos como:

• Conservación de ecosistemas nativos

• Investigación de flora y fauna
• Educación ambiental
• Servidumbres ecológicas
• Forestación y reforestación
• Restauración ecológica
• Turismo de naturaleza y cultural
• Producción agrícola y agroforestal
para el desarrollo sustentable
• Autoabastecimiento
 TRABAJO EN AULA VIRTUAL TRABAJO EN
AULA VIRTUAL
Con tu grupo de trabajo reflexionen:

¿Qué transformaciones he visto en mi ser y mi comunidad como resultado de Turismo de naturaleza y cultura,
Investigación para el cuidado de vida silvestre, Desarrollo de cadena agrícola y agroforestal, Sistemas tradicio-
nales de autoabastecimiento
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TU ESPACIO DE REFLEXIÓN
ANOTA EN TU CUADERNO DE APUNTES LO QUE TE HA
PARECIDO MÁS INTERESANTE EN ESTE MÓDULO

¿Qué considero lo mas valioso a conservar de la vida silvestre en el ACUS Yawi Sumak?:
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