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Luis Guerrero Ortiz 2013
Enfoque de competencias:
ALGUNAS DEFINICIONES
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Repetir es
El fracaso es
Enseñar es dar aprender
del alumno
información
El niño es
irracional
2
a los objetivos
problemática
Un saber que nos hemos
propuesto lograr
actuar en
un contexto Con vistas a
al problema
particular que se busca
una finalidad
de manera resolver
pertinente Lograr un
a las características
propósito
del contexto
determinado
3
Tanto
saberes
propios de
4
Seleccionando la persona Satisfaciendo
y movilizando ciertos criterios
una diversidad de acción
Como considerados
de recursos recursos
del entorno
esenciales
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Guy Le Boterf
Experto internacional en gestión y desarrollo de competencias
Andreas Schleicher
Creador de la prueba estandarizada PISA y jefe de la División de Indicadores y Análisis de la OCDE
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▪ Bancos de datos
actuar competentemente
Qué se evalúa
El resultado
Las capacidades
La actuación
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en variadas
situaciones
comunicativas
Conflicto
Queja Expresión
con coherencia
y cohesión
mediante
procesos de: Deber Gratitud
Planificación
y las convenciones
del lenguaje escrito,
Revisión
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Escribir: una acción competente
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Capacidad 3
con algunos
elementos
complejos con diversas temáticas
Textualiza experiencias, ideas, a partir
sentimientos, empleando las de sus y en base a
conocimientos fuentes de
convenciones del lenguaje escrito
previos Información
Se mantiene en el tema
cuidando de no presentar:
▪ Digresiones
▪ Repeticiones
▪ Contradicciones
▪ Vacíos de información
Revisa la adecuación de su
texto al propósito
Capacidad 4
Revisa si se mantiene en el tema y sin
digresiones, repeticiones, contradicciones
ni vacíos de información
Ansiedad
Flujo
Reto
Apatía Aburrimiento
Habilidad