Proyecto de Educación Física "Juego de la Oca Fitness" FUNDAMENTACIÓN
En la actualidad, la Educación Física es concebida como práctica social que se manifiesta en
diferentes actividades motrices propias de la cultura y como disciplina pedagógica en el ámbito educativo. Al enseñar saberes sobre las prácticas propias de la cultura corporal y motriz, se procura contribuir a que los estudiantes avancen en el conocimiento de sí mismos, interactúen con otros y accedan a los beneficios de la actividad física para la vida cotidiana, el cuidado de la salud y el uso del tiempo libre en su desempeño como ciudadanos.
La Educación Física en la escuela primaria reviste especial importancia en la búsqueda de
contenidos para traducirse en acciones motrices y de la vida cotidiana para cada alumno; tanto en el aula como en un patio de la escuela tendrá que dialogar, comunicarse y comprometerse corporalmente consigo mismo y con los demás. Este proyecto surge con la intención de dar forma a una serie de actividades relacionadas con el contenido de las cuatro áreas (Prácticas del lenguaje; Matemáticas; Cs. Sociales; Cs. Naturales) y la Educación Física con la finalidad de dotarlas en un hilo conductor.
PROPÓSITO
● Competir en el torneo del Juego de la Oca Fitness.
OBJETIVOS
● Asumir actitudes de cooperación, solidaridad y cuidado de sí mismo y de los otros en
actividades motrices compartidas. ● Constituir grupos, aceptando y valorando las características de cada uno. ● Participar en juegos de distintos tipos, construyendo el sentido de pertenencia a un grupo y empleando organizaciones tácticas básicas.
INICIO
En las aulas se trabajará los siguientes contenidos puestos en la secuencia didáctica, con el objetivo de dotar a los estudiantes de esos saberes para resolver los interrogantes planteados en el torneo:
MÓDULO ÁREA CONTENIDO DESARROLLO S Prácticas del 4 módulos Elegir obras 1° módulo: Se trabajará con la obra literaria “El negro de Leguaje literarias para leer París” de Osvaldo Soriano, enfatizando qué tipo de género es, la
información sobre su autor.
con otros e 2° y 3° módulo: Se leerá la obra y destacando los individualmente. personajes principales.
4° módulo: Se intercambiará apreciaciones sobre el
argumento de la obra. 1° y 2° módulo: Se guiará a los estudiantes para que realicen una búsqueda de información sobre el golpe cívico militar en fuentes confiables. Luego de lo leído se buscará que los estudiantes encuentren relación con lo Ciencias Democracias y 3 módulos el texto leído de Osvaldo Soriano. Sociales dictaduras 3° módulo: Se hará énfasis en las consecuencias que trajeron estos hechos a la Argentina.
1° y 2° módulo: Registrarán a través de imágenes y/o
textos breves los cambios producidos con relación al
La atmósfera como estado del tiempo atmosférico y los fenómenos Ciencias 3 módulos subsistema meteorológicos. Naturales terrestre 3° módulo: Se registrará las características de la estructura a representar: proporcionalidad de dimensiones, distancias. Orientación en el
macroespacio.
Comunicar 1° y 2° módulo: Se trabajará con los estudiantes cálculos
posiciones y mentales, brindándoles estrategias para sumar fácilmente (anexo 1). desplazamientos. Matemáticas 4 módulos 3° y 4° módulo: Se plantearán las siguientes preguntas Producción e en clases: Si tengo un auto con 21.000 km y Chile se interpretación de encuentra a 700 km ¿Cuántos viajes puedo hacer hasta Chile aproximadamente? representaciones planas
del espacio.
Cada contenido abordado en la secuencia didáctica será trabajado de manera lúdica, con materiales concretos para captar el interés de los estudiantes e ir acercándolos cada vez más a las actividades motrices.
Para finalizar, se abordarán estos contenidos en el lapso de 2 a 3 semanas y luego se llevará a
cabo el Campeonato del Juego de la Oca Fitness en el patio de la escuela. PRODUCTO FINAL
Juego de la Oca Fitness
Estructura:
● En el patio de la escuela será dividido en dos y en cada parte estará dibujado el juego de la Oca Fitness. ● El juego de la Oca Fitness tendrá 15 casilleros. ● En el dado gigante no solo contendrá el número que avanzará, sino que también tendrá escrito un ejercicio que deberá hacer mientras avanza hasta el casillero correspondiente. ● Las casillas de la suerte, para poder usarla deberán responder correctamente la pregunta que se encuentra en ella, de lo contrario no podrá avanzar.
Reglas del juego
1. Se dividirá el curso en grupos de 4 integrantes.
2. No habrá límite de tiempo, pero se deberá realizar el ejercicio correctamente para que sea válido. 3. Todos los estudiantes deberán participar al menos una vez.
RECURSOS
● Dado de cartón gigante.
● Cartulinas con preguntas pertinentes a todo lo trabajado en las cuatro áreas. ● Tiza (para dibujar el juego).
