DEPARTAMENTO:

COLEGIO COLOMBO ÁRABE DAR EL EDUCADOR: Yesika Castro

GRADO: Maternal-
ARKAM Párvulo
BIMESTRE: I
“ABRIENDO CAMINOS HACIA LA EXCELENCIA”
AÑO: 2022 - 2023

EJE TEMATICO DIMENSIONES COMPONENTES INDICADORES DESEMPEÑO VALORACIÓN

SABER SUPERIOR
Que los estudiantes -Observa y hace
identifiquen el número 1 registros gráficos, Construye con bloques y
El amarillo (dba #12) y 2 las nociones sonoros o audiovisuales fichas objetos teniendo en
espaciales, las figuras para explicar lo que cuenta figuras geométricas
Los colores geométrica y el color de sucede como el circulo, discrimina
primarios Número 1 y 2 (dba # 16) los objetos el color amarillo y las
SABER HACER -Compara colecciones de enumera del 1 al 2
Los números Realiza asociación del objetos y ubicándolas de acuerdo a
-Dimensión cognitiva color con elementos determina: ¿cuántos las relaciones espaciales.
arriba-abajo (DBA #14) reales de su entorno, así hay?, ¿en dónde
Nociones mismo Asocia los Hay más?, ¿en dónde ALTO
números con la cantidad hay menos?, Compara y describe figuras
Las figuras El circulo (dba#12) correspondiente. ¿cuántos hacen falta para geométricas como el círculo,
geométricas Diferencia la ubicación tener la discrimina el color amarillo
espacial de un objeto, Misma cantidad?, y las enumera del 1 al 2
persona o cosa. ¿cuántos le sobran?, ubicándolas de acuerdo a
Relaciona las figuras Entre otras. las relaciones espaciales.
geométricas con objetos
o lugares cotidianos -Reconoce y establece BASICO
SABER SER relaciones
Participa activamente en espaciales a partir de su Algunas veces identifica
las actividades estéticas cuerpo y figuras geométricas como el
para el reconocimiento y objetos (izquierda- círculo, las clasifica por su
discriminación de los derecha, arriba abajo, color, cantidad o ubicación
colores, desarrollando delante-detrás, cerca- espacial.
habilidades cognitivas lejos,
las cuales le permiten un dentro- fuera) al BAJO
aprendizaje significativo participar en
actividades grupales Se le dificulta identificar y
como juegos, reconocer figuras
Danzas y rondas. geométricas como el circulo
y algunas características

El estudiante Identifica
las vocales y las
discrimina en objetos los
- Pronunciación cuales nombra por su
- Reconocimiento adecuada de los nombre, así mismo
del vocabulario objetos(dba#8) menciona personajes de
las historias y cuentos,
- Lenguaje escrito -Dimensión comunicativa - Lectura de cuentos interactuando en espacio
y visual visuales y auditivos sociales.
(dba#9)
Maneja la pronunciación
de algunas palabras en
- Rondas y canciones
su vocabulario,
(dba #7)
estimulando El
desarrollo del lenguaje a
- La vocal O ( dba#9) través del
reconocimiento de las
palabras.
Relaciona su cuerpo para
expresar de manera
espontánea sus
emociones
Demuestra interés y
entusiasmo en las
actividades asignadas
dentro del salón de
clases, visualizándose el
Disfrute de la lectura de
cuentos y se apropia de
ellos. Comunica su sentir
a través de medios
verbales, gestuales y
plásticos
- Así soy - identidad semejanza y El estudiantes se
diferencia (dba#3) identifica e Identifica los
como color y cantidad,
SUPERIOR
-Establece asociaciones
entre los sonidos Visualiza e interpreta la
onomatopéyicos del vocal O de manera gráfica y
entorno y los objetos auditiva y verbaliza el
que simbolizan. vocabulario aprendido a
través de las canciones y
-Explora diferentes tipos cuentos.
de texto y reconoce su
ALTO
propósito (recetarios,
Distingue la vocal O de
libro álbum, cuento,
manera gráfica y la asociada
diccionarios ilustrados,
a imágenes que visualiza en
enciclopedias infantiles,
cuentos y canciones.
cancioneros, entre
otros).
BASICO
-Participa en canciones, Algunas veces relaciona los
sonidos de la vocal o
rondas y juegos
tradicionales haciendo
aportes personales de BAJO
manera espontánea.
Se le dificulta conocer el
sonido y la gráfica de la
-Identifica letras que le
vocal o
son cotidianas y las
asocia en diferentes
tipos de textos
(pancartas, avisos
publicitarios, libros
álbum, revistas, entre
otros).
- Menciona algunas SUPERIOR
- La familia -Dimensión socio afectiva miembros de su familia, similitudes y diferencias Crea vínculos de amor y
- La familia (mamá, su casa y los diferentes que encuentra entre él y protección al identificar los
- La casa papá, hermanos) dba#4 espacios de ella, así sus compañeros miembros de su familia
como los de su colegio. como (mamá, papá,
- El colegio - partes de la casa (la - Describe roles de hermanos) identifica y
sala, la cocina, los personas de su familia y reconoce su casa y las
baños, los cuartos) Relaciona a papá y entorno cercano. partes de ella como
elementos de la casa mamá como figuras de también las de su colegio.
dba#4 autoridad. - Identifica
Realiza asociación de características del lugar ALTO
- nombre del colegio espacios de su casa y los
dependencias del colegio donde vive.
nombra Demuestra afecto por los
dba#4
miembros de su familia
Demuestra buena actitud
(mamá, papá, hermanos)
en el proceso de
identifica y reconoce su casa
enseñanza aprendizaje
Cuida y utiliza y las partes de ella como
adecuadamente los también las de su colegio
materiales didácticos con
que trabaja. BASICO

Identifica algunos miembros

de su familia y el lugar
donde vive.

BAJO

Se le dificulta conocer e
identificar los miembros de
su familia su casa y el
colegio donde estudia
El estudiante identifica
- Moldeado - moldeado (plastilina, las diferentes técnicas - Expresa libremente sus SUPERIOR
arcilla, harina de para la grafromotricidad pensamientos y Desarrolla ejercicios de
- Rasgado trigo. Dba#7 emociones a través de motricidad fina a través de
Dimensión Estética dibujos, pinturas, figuras las técnicas del moldeado,
- Pintura - Rasgado, arrugado, Realiza y desarrolla modeladas o fotografías. rasgado y pintado
entorchado. Dba#7 destrezas a partir de los
movimientos de sus ALTO
Pintura (dactilar) manos a través de la Prueba técnicas para
dba#7 utilización de las desarrollar la motricidad
técnicas del moldeado,
rasgado y pintado que le fina como el moldeado,
permitan una buena rasgado y pintado.
coordinación Visio
motora. BASICO

Desarrolla de manera Emplea algunas veces

ordenada las actividades técnicas como el moldeado
asignadas de manera o el pintado para el
libre y grupal, desarrollo de la motricidad
respondiendo fina
positivamente a las
órdenes dadas. BAJO

Decide pocas veces aplicar

técnica para desarrollar su
motricidad fina
 DEPARTAMENTO:
COLEGIO COLOMBO ÁRABE DAR EL EDUCADOR: Yesika Castro
GRADO: Maternal-
ARKAM Párvulo
BIMESTRE: II
“ABRIENDO CAMINOS HACIA LA EXCELENCIA”
AÑO: 2022 - 2023

EJE TEMATICO DIMENSIONES COMPONENTES INDICADORES DESEMPEÑO VALORACIÓN

SABER
-Observa y hace SUPERIOR
Identifica las figuras registros gráficos,
El Azul (dba #12) geométricas y las sonoros o audiovisuales Descubre las características
clasifica de acuerdo a su para explicar lo que de las figuras geométricas
Los colores tamaño, cantidad o color. sucede como el círculo y el
primarios Número del 1 al 3 (dba # cuadrado, estableciendo
16) -Compara colecciones de relación de tamaño y
Los números SABER HACER
objetos y cantidad y las asocia con los
-Dimensión cognitiva Reconoce el color azul
determina: ¿cuántos colores primarios.
Grande- Pequeño (DBA dentro de la figura hay?, ¿en dónde
Nociones #14) geométrica del cuadrado Hay más?, ¿en dónde ALTO
las cuales discrimina en hay menos?, Distingue las figuras
Las figuras tamaños grandes o ¿cuántos hacen falta para geométricas del círculo y el
geométricas pequeñas y las enumera tener la
El cuadrado cuadrado teniendo en
utilizando los números Misma cantidad?, cuenta los colores primarios
del 1 al 3 ¿cuántos le sobran?,
 SABER SER Entre otras. su tamaño y cantidad.

Demuestra interés por -Reconoce y establece BASICO

desarrollar actividades relaciones
cognitivas de manera espaciales a partir de su Identifica algunas veces
individual o grupal. cuerpo y figuras geométricas como el
objetos (izquierda- circulo y el cuadrado y
derecha, arriba abajo, algunas características de
delante-detrás, cerca- ellas como color, tamaño o
lejos, cantidad.
dentro- fuera) al
participar en
BAJO
actividades grupales
como juegos,
Nombra pocas veces figuras
Danzas y rondas.
geométricas como el círculo
y el cuadrado.

SABER - Identifica letras que le SUPERIOR

son cotidianas y las
El estudiante identifica asocia en diferentes Combina e identifica las
- Las vocales - La vocal i (dba#9) la vocal, reconoce su tipos de textos vocales o, i a través de los
sonido y lo asocia con (pancartas, avisos sonidos onomatopeyas que
- Asociación de - Asociación de objetos algunos objetos. publicitarios, libros se le enseñan, así mismo
sonidos con la vocal (dba#8) álbum, revistas, entre identifica y asocia la gráfica
-Dimensión comunicativa SABER HACER de las vocales a través de
otros).
- Desarrollo del - Sonidos onomatopeyas Reconocer y asociar las canciones y descripciones
lenguaje oral (dba#8) vocales con los objetos -Identifica palabras que de láminas.
reales del entorno, riman en juegos con la
- Rondas y canciones nombrar cada una de música, las rondas, la ALTO
(dba#7)
ellas y pronuncia poesía, juegos Distingue sonidos
correctamente su corporales, entre otros. onomatopeyas y los
- Descripción de laminas
sonido. relaciona con las vocales o

- Los útiles - Útiles ( lápices,
Escolares cuadernos, borrador,
bolso)
- Palabras mágicas
- Buenos días, buenas
- Esquema - Dimensión Socio tardes, Por favor,
corporal afectiva permiso, gracias
(dba#6)
- Aseo personal
- Cabeza, hombros,
- Prendas de rodillas, pies (DBA#3)
vestir.
- Lavado de manos,
lavado de los dientes, el
baño, (implementos de
aseo) dba#2
- Prendas de vestir
(masculino- femenino)
(dba#3)
SABER SER -Establece asociaciones i, identifica y asocia la
entre los sonidos gráfica de las vocales a
Participa en actividades onomatopéyicos del través de canciones y
lúdicas y estéticas para entorno y los objetos descripciones de láminas.
el reconocimiento de las que simbolizan.
vocales, discrimina cada BASICO
una de ellas. -Participa en canciones,
rondas y juegos Une y asocia algunas veces
tradicionales haciendo las vocales o i en canciones
aportes personales de y descripciones de laminas
manera espontánea
BAJO
Identifica pocas veces las
vocales o, i
-Asume actitudes
El estudiante identifica colaborativas y solidarias SUPERIOR
las partes de su cuerpo, en las actividades en las
y el cuidado que se debe que participa Desarrolla hábitos para
seguir para protegerlo; llevar una vida saludable a
así mismo establece la -Menciona algunas través de la práctica de los
diferencia entre las similitudes y diferencias hábitos de aseo e higiene
prendas de vestir que que encuentra entre él y personal, teniendo en
cuenta el reconocimiento
cada género femenino o sus compañeros
de su esquema corporal.
masculino utiliza.
Identifica cuáles son sus -Muestra independencia
útiles escolares en la realización de ALTO
prácticas de higiene y
Reconoce su sexo Demuestra buenos hábitos
alimentación saludables.
Práctica las normas de saludables a través de la
cortesía dentro y fuera
práctica de aseo e higiene
de su escuela, cuida personal, teniendo en
utiliza de manera cuenta el reconocimiento
adecuada sus útiles de su esquema corporal.
escolares, así mismo
practica buenos hábitos BASICO
de aseo personal. Emplea algunas veces el
reconocimiento de su
esquema corporal y las
Demuestra interés en la
 realización de prácticas de higiene
actividades prácticas personal.
dentro y fuera del salón
de clases demostrando BAJO
orden en su
comportamiento Muestra pocas veces el
reconocimiento de su
esquema personal y la
práctica de hábitos de aseo

El estudiante identifica
- Sellado con globo las técnicas para trabajar - Expresa libremente sus SUPERIOR
-Dimensión Estética - Rasgado con pinturas e identifica pensamientos y Innova y crea a través de la
- Técnica grafico - Arrugado el papel para rasgar y emociones a través de utilización de diferentes
plásticas - Pintura dactilar bolear. dibujos, pinturas, figuras elementos de la expresión
- Pintura con copito modeladas o fotografías. plástica utilizando así
- Ensartado Utiliza el papel para
rellenar figuras y con la (vinilos y papeles)
- Boleado
- Rellenado ayuda de las pinturas
decora contornos de ALTO
(dba#7) Elige y utiliza diferentes
imágenes ilustradas que
se le faciliten con la elementos para trabajar
utilización de sus deditos técnicas grafico plásticas
índices como (vinilos y papeles)

Demuestra estética para BASICO

desarrollar sus Usa algunas veces
actividades con una materiales para trabajar
buena actitud de técnicas grafico plásticas
motivación coopera con como (vinilos y papeles)
las actividades grupales
que le se asignan. BAJO
Decide pocas veces utilizar
los materiales para trabajar
las técnicas grafico plásticas.

DEPARTAMENTO:
EDUCADOR: Yesika Castro
COLEGIO COLOMBO ÁRABE DAR EL GRADO: Maternal- BIMESTRE: III

ARKAM
“ABRIENDO CAMINOS HACIA LA EXCELENCIA”
EJE TEMATICO DIMENSIONES COMPONENTES INDICADORES
SABER
El estudiante Identifica
El Rojo (dba #12) objetos teniendo en
cuentas las nociones
Los colores espaciales y sus
primarios El Números 4 (dba # característica básicas como
16) color, forma y cantidad
Los números
SABER HACER
-Dimensión cognitiva
Dentro- Fuera (DBA
Reconoce y asocia la figura
Nociones #14)
geométrica con elementos
básicos del entorno, los
Las figuras
ubica en posiciones como
geométricas
dentro o fuera de un
El triangulo elemento concreto, asocia
y relaciona los colores y los
enumera.
SABER SER
Desarrolla actividades
cognitivas en la
discriminación de objetos
de acuerdo a sus
características
Párvulo
AÑO: 2022 - 2023
DESEMPEÑO VALORACIÓN
-Observa y hace SUPERIOR
registros gráficos,
sonoros o audiovisuales Identifica los números del 1
para explicar lo que al 4 Asociándolos a la
sucede cantidad, reconoce el
triángulo como figura
-Compara colecciones geométrica y las ubica de
de objetos y acuerdo a las nociones
determina: ¿cuántos espaciales
hay?, ¿en dónde
Hay más?, ¿en dónde
ALTO
hay menos?, distingue los números del 1
¿cuántos hacen falta
al 4 Asociándolos a la
para tener la
cantidad, reconoce el
Misma cantidad?, triángulo como figura
¿cuántos le sobran?, geométrica y las ubica de
Entre otras.
acuerdo a las nociones
espaciales
-Reconoce y establece
relaciones
BASICO
espaciales a partir de su
cuerpo y Muestra reconocimiento
objetos (izquierda- de algunos números y
derecha, arriba abajo, reconoce algunas de las
delante-detrás, cerca- figuras geométricas.
lejos,
dentro- fuera) al BAJO
participar en
actividades grupales Reconoce pocas veces los
como juegos, números del 1 al 4, al igual
Danzas y rondas. que las figuras geométricas.
 SABER
El estudiante identifica la
- aprendizaje de vocal a, entona canciones
- Canciones canciones cortas que le ayudan a
(dba#8) identificarla e interpreta
- Lectura de -Dimensión comunicativa imágenes de objetos que
imágenes - Lectura de Imágenes inician con ellas
Laminas , videos SABER HACER
- Las vocales cuentos (dba#9)
Realiza reconocimiento de
- La vocal a (dba#9)
las vocales por medio del
aprendizaje de canciones
cortas las cuales le ayudan
a identificar y asociar
imágenes cotidianas.
SABER SER
Demuestra interés y buena
disposición por aprender y
adquirir el conocimiento
que se le imparte
SUPERIOR
-Identifica palabras que
riman en juegos con la Identifica las vocales o,i,u,a
música, las rondas, la acompañándolas de sus
poesía, juegos sonidos y lectura de
corporales, entre otros. imágenes
ALTO
-Lee imágenes, hace
preguntas, formula Demuestra reconocimiento
de las vocales o,i,u,a
ideas y crea historias a
propósito de lo que acompañándolas de sus
percibe en diferentes sonidos y lectura de
registros (textos imágenes
escritos, pinturas,
aplicaciones, páginas BASICO
web, entre otros). Algunas veces identifica las
vocales o,i,u,a pero no
relaciona los sonidos en la
-Identifica letras que le lectura de imágenes
son cotidianas y las
asocia en diferentes BAJO
tipos de textos
(pancartas, avisos Se le dificulta reconocer e
identificar las vocales
publicitarios, libros
o,i,u,a y asociarlas a su
álbum, revistas, entre
sonido.
otros).
 - Sentido (el gusto, el - Identifica sabores,
- Los sentidos tacto, la vista, el olfato texturas, olores,
y el oído) sonidos de las cosas,
- Los animales (dba#2) así como también
- Terrestres( salvajes, discrimina los animales
- Dimensión Socio de la granja y de acuerdo al sonido
afectiva domésticos) que emiten cada uno
de ellos.
- Animales aéreos
- Animales acuático
(dba#6)
- Reconoce y asocia
diferentes texturas y
animales de la
naturaleza por medio
de actividades
sensoriales
incorporando cada uno
de los sentidos.
SUPERIOR
Descubre e identifica los
-Reconoce que existen animales domésticos,
diversos seres vivos a salvajes, acuáticos y de la
los cuales conoce y granja por medio de
cuida imágenes y sonidos.
Reconoce identifica y
pronuncia los sentidos
explorándolos en
diferentes ocasiones.
ALTO
Persuade el
reconocimiento de los
animales domésticos,
salvajes, acuáticos y de la
granja por medio de
imágenes y sonidos.
Reconoce según las
características que percibe
sus cinco sentidos.

- Muestra disposición BASICO

hacia el mejoramiento Demuestra algunas veces el
de sus habilidades reconocimiento de los
sensoriales. animales a través de
imágenes y sonidos.
Así como el reconocimiento
de alguno de sus cinco
sentidos.

BAJO
Reconoce pocas veces los
animales domésticos,
salvajes, acuáticos y de la
granja, así como no logra
identificar sus sentidos.
 identifica el proceso para el
-rasgado desarrollo de las técnicas - Expresa libremente SUPERIOR
-Dimensión Estética - boleado grafo plásticas sus pensamientos y Experimenta su motricidad
- Técnica grafico - Arrugado emociones a través de fina a través del decorado y
plásticas - puntillismo dibujos, pinturas, técnicas grafico plásticas.
- coloreado figuras modeladas o
- moldeado con Realiza diferentes
actividades para aplicar fotografías. ALTO
plastilina Demuestra desarrollo de
(dba#7) cada una de las técnicas
grafo platicas como habilidades motrices finas a
rasgado,arrugado,boleado, través de las técnicas
pintado grafico plástica.

BASICO
Demuestra estética al
realizar trabajos con Emplea algunas veces
diferentes materiales, técnicas para desarrollar
además se interesa por habilidades motrices finas
aprender.
BAJO
Muestra poco interés por
desarrollar actividades para
estimular las habilidades
motrices finas

DEPARTAMENTO:
COLEGIO COLOMBO ÁRABE DAR EL EDUCADOR: Yesika Castro
GRADO: Maternal-
ARKAM Párvulo
BIMESTRE: IV
“ABRIENDO CAMINOS HACIA LA EXCELENCIA”
AÑO: 2022 - 2023
 EJE TEMATICO DIMENSIONES COMPONENTES INDICADORES DESEMPEÑO VALORACIÓN
SABER SUPERIOR
-Observa y hace
El estudiante identifica registros gráficos, Identifica las características
El color( amarillo, azul y los colores primarios, sonoros o audiovisuales de las figuras geométricas
rojo) asociándolos a las para explicar lo que como (circulo, cuadrado,
Refuerzo de los (dba #12) figuras geométricas sucede triangulo, rectángulo) los
colores primarios. básica, así mismo cuenta clasifica y los ordena de
y enumera cada una de -Compara colecciones de acuerdo con diferentes
Los números El Números 5 (dba # ellas identificando su objetos y criterios, como forma
-Dimensión cognitiva 16) determina: ¿cuántos tamaño y color y los ubica
posición espacial.
hay?, ¿en dónde de acuerdo a la relación
Nociones SABER HACER Hay más?, ¿en dónde espacial.
Cerca - lejos(DBA #14) hay menos?,
Las figuras Sigue la secuencia de los ¿cuántos hacen falta para ALTO
geométricas colores primarios, tener la
realiza reconocimientos Misma cantidad?, Compara las figuras
de los números del 1 al ¿cuántos le sobran?, geométricas como (circulo,
El rectángulo Entre otras. cuadrado, triangulo,
5, se ubica en el espacio
rectángulo) y los ordena
con su propio cuerpo o
-Reconoce y establece de acuerdo con diferentes
con elementos del
relaciones criterios, como color, forma,
entorno, asocia las cantidad y posición espacial.
figuras geométricas con espaciales a partir de su
cuerpo y
elementos concretos del
objetos (izquierda-
mismo. BASICO
derecha, arriba abajo,
SABER SER delante-detrás, cerca-
lejos, Selecciona algunas veces
Trabaja con entusiasmo dentro- fuera) al figuras geométricas de
actividades de la participar en acuerdo algunas
memoria se muestra actividades grupales características básica
deseoso por descubrir el como juegos,
mundo que lo rodea, Danzas y rondas. BAJO
comparte actividades
grupales con sus Muestra poco
compañeros. reconocimiento de las
figuras geométricas, los
números y los colores
primarios

SABER SUPERIOR
 - pictogramas (dba#9) El estudiante identifica Pronuncia los sonidos de las
la vocal e a través de la -Lee imágenes, hace cinco vocales e identifica su
- Lectura global - La vocal e (dba#9) lectura global y la preguntas, formula ideas grafica visualmente a través
utilización de y crea historias a de la utilización de lecturas
- Las vocales -Dimensión comunicativa - Narración de cuentos a pictogramas así mismo propósito de lo que con pictogramas.
través de títeres. las asocia en las percibe en diferentes
- Función de (dba#9) narraciones de cuentos registros (textos ALTO
títeres escritos, pinturas, Compara los sonidos de las
con la que se utiliza los
títeres. aplicaciones, páginas cinco vocales e identifica su
SABER HACER web, entre otros). grafica visualmente a través
de la utilización de lecturas
Reconoce y asocia los con pictogramas
sonidos de las vocales -Identifica letras que le
en los diferentes son cotidianas y las BASICO
cuentos que se le asocia en diferentes Reconoce y diferencia de
realizan, manipula tipos de textos manera acertada cada una
elementos como los (pancartas, avisos de las cinco vocales
títeres con los cuales publicitarios, libros
realiza imitación de álbum, revistas, entre BAJO
personajes de las otros). Se le dificulta el
historias. reconocimiento de las
SABER SER vocales y la asociación de su
sonidos
Manifiesta buenas
actitudes y compromiso
al desarrollar las
actividades, demuestra
interés y atención.

- El estudiante -Practica acciones SUPERIOR

- El mundo que - Las plantas y sus partes identifica las plantas individuales y colectivas
nos rodea (dba#2) y sus partes que ayudan a prevenir Identifica las plantas y sus
- Las frutas y verduras reconoce que las problemas ambientales partes a través de la
- Los alimentos (dba#2) frutas y verduras y a conservar su entorno visualización de imágenes
- Dimensión Socio nacen a través de ilustrada, comprende que a
afectiva ellas. -Muestra independencia través de ellas obtenemos
- Medios de - Medios de trasportes - Identifica los en la realización de alimentos como frutas y
trasportes (acuáticos, aéreos, diferentes medios prácticas de higiene y verduras las cuales
terrestres) de trasportes alimentación saludables. permiten una alimentación
existentes y el uso sana.
de cada uno de Identifica por medio de
ellos. imágenes y sonidos los
- Desarrolla hábitos medios de trasportes.
de alimentación (acuáticos, aéreos,
saludable a través terrestres)
de la manipulación
de las frutas y las ALTO
verduras, aprende a Reconoce las platas y
cuidar y proteger el discrimina sus partes a
medio ambiente con través de ilustraciones.
el cuidado de las Comprende que a través de
planta. ella obtenemos alimentos
- Reconoce y asocia como frutas y verduras.
los diferentes Reconoce los medios de
medios de trasportes(acuáticos,
trasportes con las aéreos, terrestres)
vías de circulación. A través de imágenes y
- Demuestra interés y sonidos.
entusiasmo al
realizar las BASICO
actividades Observa las plantas y
asignadas. algunas veces reconoce sus
partes. Reconoce las frutas
y verduras y los medios de
trasportes.

BAJO
Se le dificulta reconocer las
plantas y sus partes,
identificar cuáles son las
frutas y las verduras.
No identifica los medios de
trasportes (acuáticos,
aéreos, terrestres)
 SUPERIOR
-rasgado Comprende e identifica - Expresa libremente sus Participa en actividades
- boleado las técnicas para pensamientos y manuales para desarrollar
- Técnica grafico - Arrugado desarrollar actividades emociones a través de habilidades motrices finas
plásticas - puntillismo motrices finas. dibujos, pinturas, figuras que le permiten el
- coloreado modeladas o fotografías. fortalecimiento de los
- garabateo - moldeado con Realiza con habilidad y
creatividad los trabajos músculos de sus manos a
-Dimensión Estética plastilina través de la utilización de
- pintura con pincel manuales empleando
diversas técnicas. las técnicas grafico plásticas
(dba#7)
como ( rasgado, boleado,
- garabateo libre coloreado, moldeado)
- (dba#7)
ALTO
Se interesa por conocer Muestra interés en la
diferentes técnicas realización de actividades
manuales y las aplica manuales para desarrollar
teniendo en cuenta las habilidades motrices finas a
indicaciones. través de la utilización de
las técnicas grafico plásticas
como ( rasgado, boleado,
coloreado, moldeado)

BASICO
Emplea algunas veces
técnicas grafico plásticas
como (rasgado, boleado,
coloreado, moldeado) en
actividades estéticas.

BAJO
Muestra poco interés para
realizar actividades
estéticas.