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Dimensión: Cognitiva Grado: Preescolar

Percepción visual Desempeños Generales: Diferencio entre cantidad de objetos los de mayor tamaño, forma y figuras.

Estándares Contenido Desempeños Competencias Recursos

Señalar entre dos grupos o  encima, debajo


 Interpretativa.  Humanos.
colecciones de objetos semejantes,
 Argumentativa
el que contiene más elementos, el  dentro, fuera.  Diferencia las posiciones encima, debajo,  Cantos.
 Prepositiva.
que contiene menos o establecer si dentro fuera.  Oraciones.
 Compara personas y objetos y
en ambos hoy la misma cantidad.  Cerca, lejos.  Reconoce las posiciones cerca-lejos.  Juegos.
establece relaciones más alto que,
 Identifica las categorías cerca-lejos. más bajo que.  Plastilina.
 Diferenciación  Ubica correctamente los seres que viven dentro  Cuadernos.
visualizar objetos  Laminas.
y fuera del agua.  Clasifica objetos de acuerdo a sus
Compara objetos de acuerdo con diferentes e iguales.  Identifica objetos de tamaño como grande,  Colores.
características: tamaño, color,
su tamaño y peso. mediano, pequeño.  CDS.
forma y longitud.
 Grande, pequeño y
 Reconoce el círculo como una figura  Grabadora.
mediano.
geométrica.  Progresa en la adquisición de  Fichas.
 Reconoce el triángulo como figura geométrica. noción de conservación de  Revistas.
 Color amarillo, rojo
Reconoce algunas figuras y sólidos y azul.  Clasifica objetos teniendo encuentra su forma y cantidad a través de la  Papel cometa.
geométricos con círculos, tamaño. experiencia directa.  Rompecabezas.
triángulos, cuadrados y óvalos.  Círculo, triángulo.  Identifica los colores amarillo, azul y rojo.  Cartulina.
 Identifica y escribe los números 1,al 9  Participa con entusiasmo en  Foamy.
 Cuenta correctamente objetos hasta 3. diferentes juegos, que involucran 
 Números 1, 2, 3. Colbón.
 las nociones sencillas de adición
Relaciona la cantidad de elementos con los  Tijeras.
y sustracción.
 Conteo. números 1, 2, 3.  Papel silueta.
Usar los números cardinales y  Reconoce las posiciones izquierda, derecha en  Sacapuntas.
 Identifica la importancia de lo
ordinales para contar objetos y  Izquierda, derecha. una serie de objeto.  Borrador.
visto para la realización de estas
ordenar secuencias.
actividades

 Maneja las nociones espaciales encima- debajo, dentro- fuera, cerca-lejos, por medio de actividades individuales y grupales.
 Clasifica los objetos del medio según propiedades de forma circulo, triangulo, tamaño igual, diferencias grandes, pequeños,
Criterios de desempeño mediano y color amarrillo, rojo, azul.
 Identifica, escribe y cuenta los números del 1-3.
 Maneja las nociones izquierda, derecha en series de objetos.
Dimensión: Cognitiva Grado: Preescolar

Desempeños Generales: Identifico los diferentes objetos de acuerdo a su contextura, forma


Con ellos vivimos
y tamaño.

Estándares Contenido Desempeños Competencias Recursos

 Diferencia los colores verde, naranja y morado.


 Color verde,  Compara objetos según su tamaño.  Interpretativa.  Humanos.
naranja y morado.   Argumentativa
Reconoce el ovalo como figura geométrica.  Cantos.
Describe y compara las  Prepositiva.
 Identifica el cuadrado como una figura geométrica.  Oraciones.
características del día y la  Cuadrado, ovalo.
 Relaciona elementos de un conjunto con el número.  Juegos.
noche.  Compara personas y objetos y
 Números 4 al 9.  Identifica, escribe y cuenta los números del 10 al establece relaciones más alto que,  Plastilina.
Agrupa objetos de acuerdos con 20. más bajo que.  Cuadernos.
diferentes atributos, tales como  Conteo.  Cuenta correctamente te cantidades hasta 8  Laminas.
el color, la forma y el uso. elementos.  Clasifica objetos de acuerdo a sus  Colores.
 Pesado, liviano.  Indica los nociones pesado, liviano en series de características: tamaño, color,  CDS.
Usar los números cardinales objetos forma y longitud.  Grabadora.
para contar objetos y ordenar  Corto, largo.  Identifica objetos largos, cortos.  Fichas.
secuencias.  Establece relación entre la noción gordo, flaco.  Progresa en la adquisición de  Revistas.
 Gordo, flaco.  Se ubica adecuadamente siguiendo las posiciones noción de conservación de  Papel cometa.
adelante, detrás de… cantidad a través de la experiencia  Rompecabeza
Compara objetos de acuerdo  los animales.  Identifica, ordena y clasifica los objetos con criterios directa. s.
con su tamaño y peso. dados.  Cartulina.
 Adelante. Atrás.  Diferencia el día y la noche.  Participa con entusiasmo en  Foamy.
Describe y compara las  Diferencias actividades del día y la noche. diferentes juegos, que involucran  Colbón.
características del día y la  El sol y el día.  Reconoce fenómenos naturales para identificar el día las nociones sencillas de adición y
 Tijeras.
noche. de la noche. sustracción.
 Papel silueta.
 Invierno, verano.  Explica algunos beneficios del sol.
 Identifica la importancia de lo visto  Sacapuntas.
 Diferencia los estados climáticos invierno-verano.  Borrador.
 La luna y la para la realización de estas
noche. actividades.

 Reconoce los colores secundarios en diferentes objetos.


 Identifica figuras geométricas (ovalo, cuadrado).
Criterios de desempeño  Identifica, escribe y cuenta los números del 4 al 9.
 Reconoce las nociones pesado- liviano, corto-largo, adelante-atrás dentro de objetos y animales visualizados
 Reconoce actividades que se realizan durante el día, y actividades que se realizan durante la noche.
Dimensión: Cognitiva Grado: Preescolar

Diferenciamos Desempeños Generales: Establezco diferencias entre los objetos de su entorno.

Estándares Contenido Desempeños Competencias Recursos

 Números del  Identifica y reconoce los números del 10 al 20  Interpretativa.


10 al 20.  Escribe el anterior y el siguiente de los números  Argumentativa.  Humanos.
 Conteo. hasta el 20.  Prepositiva.  Cantos.
Nombra y describe su
 El anterior y  Reconoce las nociones mucho, pocos.  Compara personas y  Oraciones.
entorno inmediato,
identificando los seres vivos el siguiente  Identifica objetos abiertos, cerrados. objetos y establece  Juegos.
que habitan en él y describe número.  Diferencia elementos anchos y angostos de su relaciones más alto que,  Plastilina.
animales y plantas.  Muchos- entorno. más bajo que.  Cuadernos.
pocos.  Escribe correctamente cada una de las letras de  Clasifica objetos de  Laminas.
 Ancho- su nombre. acuerdo a sus  Colores.
Representa gráficamente
características: tamaño,
colecciones de objetos, angosto.  Reconoce características de los seres vivos  CDS.
 color, forma y longitud.
además de nombrarlos, Abierto- como: nacen, crecen. Se reproducen y mueren.  Grabadora.
 Progresa en la adquisición
describirlos, contarlos y cerrado.  Identifica la importancia del agua en los seres  Fichas.
de noción de conservación
compararlos.  Escritura del vivos.  Revistas.
de cantidad a través de la
nombre.  Identifica seres vivos (animales y plantas).  Papel cometa.
experiencia directa.
Compara objetos de acuerdo  Seres vivos e  Reconoce seres inertes (agua, piedra).  Rompecabezas.
 Participa con entusiasmo
con sus características. inertes.  Identifica cada uno de las partes de la planta. en diferentes juegos, que  Cartulina.
 Las plantas y  Reconoce algunos medios de transporte (bus, involucran las nociones  Foamy.
Relaciona los elementos de sus partes. caballo, avión).  Colbón.
sencillas de adición y
un conjunto de objetos con  Medios de  Identifica algunos oficios que se desarrollan sustracción.  Tijeras.
los números que los transporte. como: galponero, ganadero, modista).  Identifica la importancia de  Papel silueta.
representa.  Oficios. lo visto para la realización  Sacapuntas.
 Apareamiento de estas actividades.  Borrador.

 Identifica, escribe cuenta los números de 10 al 20.


 Reconoce las nociones ancho- angosto, abierto- cerrado, muchos- pocos, dentro de variados elementos.
Criterios de desempeño  Reconoce y escribe correctamente su nombre teniendo en cuenta la direccionalidad de las letras.
 Identifica y clasifica seres vivos e inertes.
 Reconoce los oficios que desempeñan las diferentes personas y los medios de transporte utilizados por esta.
Dimensión: Cognitiva Grado: Preescolar

Me divierto pensando Desempeños Generales: Desarrollo ejercicios sencillos de sumas, restas y conteos de objetos

Estándares Contenido Desempeños Competencias Recursos

 Identifica y escribe los números del 30 al 50.


 Números hasta  Cuenta y reconoce cuantos elementos hay en un  Interpretativa.  Humanos.
el 50. conjunto.  Argumentativa.  Cantos.
Relaciona los elementos de un  Conteo.  Prepositiva.  Oraciones.
conjunto de objetos con los  Sumas y restas  Identifica los elementos que representa un número.  Juegos.
números que los representan. sencillas.  Compara personas y objetos y  Plastilina.
 El semáforo.  Cuenta cantidades hasta 50. establece relaciones más alto  Cuadernos.
 Arriba- abajo. que, más bajo que.  Laminas.
 Lleno- vació.  Agrupa decenas hasta llegar a la cantidad de 50.  Clasifica objetos de acuerdo a  Colores.
Compara objetos de acuerdo a
su posición.  Grueso- sus características: tamaño,  CDS.
delgado.  Suma cantidades visualmente presentadas. color, forma y longitud.
 Grabadora.
 Los días de la  Progresa en la adquisición de
 Fichas.
semana.  Realiza restas sencillas. noción de conservación de
 Revistas.
Usa los números para contar  Clasificación cantidad a través de la
 Papel cometa.
de los animales  Reconoce la noción grueso delgado. experiencia directa.
objetos y ordenar secuencias.
 Participa con entusiasmo en  Rompecabezas.
según su
diferentes juegos, que  Cartulina.
medio.  Identifica la noción lleno, vació.
involucran las nociones  Foamy.
 Animales
sencillas de adición y  Colbón.
Agrupa objetos de acuerdo con salvajes y  Reconoce los días de la semana.
domésticos. sustracción.  Tijeras.
diferentes atributos.
 Identifica el medio donde habitan algunos animales:
 Identifica la importancia de lo  Papel silueta.
acuáticos, terrestres y aéreos.
visto para la realización de  Sacapuntas.
estas actividades.  Borrador.
 Clasifica algunos animales en domésticos y salvajes.

 Identifica y escribe cuenta los números de 30 al 50.


 Desarrolla sumas y restas sencillas utilizando objetos del medio.
Criterios de desempeño  Describe nombre e interpreta las posiciones relativas de un objeto en el espacio y sus relaciones con otros objetos (grueso-
delgado, arriba- abajo, lleno- vacío).
 Identifica y clasifica animales aéreos, terrestres, acuáticos, domésticos y salvajes y reconoce el sonido de algunos de ellos.