Área de Lengua y Literatura

PLAN DE CONTINGENCIA

Segundo parcial – Primer Quimestre

Año lectivo 2022 - 2023

DOCENTE CURSO ASIGNATURA NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD NOMBRE DE LA ACTIVIDAD PROCESO DE LA ACTIVIDAD

PARALELO

Lic. Lissette Riquero Romero. 1ero Bach. Lengua y Literatura UNIDAD No 2: LA RIQUEZA DE LAS LENGUAS Las variaciones idiomáticas. Con base al tema analizado en clase realice lo siguiente:

AUTÓCTONAS. Taller de lectura. Pág. 42 1. Realice la lectura comprensiva de la página 42.

2. Desarrolle el taller de la página 43.

UNIDAD No 2: LA RIQUEZA DE LAS LENGUAS Variaciones lingüísticas Lectura comprensiva de las páginas 44 y 45.

AUTÓCTONAS. Esquema pág. 45 Realice un esquema sobre las variaciones lingüísticas y las diferencias
entre sociolecto y dialecto.

UNIDAD No 2: LA RIQUEZA DE LAS LENGUAS Variaciones idiomáticas Analizar la información compartida en la página 44.

AUTÓCTONAS. Tabla comparativa pág. 44 Elaborar una tabla comparativa de las variaciones lingüísticas
ecuatorianas.

UNIDAD No 2: LA RIQUEZA DE LAS LENGUAS El conversatorio página 48. Identificar cuales son los elementos que forman parte del acto de

AUTÓCTONAS. Cuestionario de preguntas socialización de información denominado conversatorio.

Identificar si dentro del aula de clase en el periódico académico han

realizado conversatorio.

Responder el siguiente cuestionario de interrogantes:

1. ¿Cuáles son los pasos a seguir para la realización de un

conversatorio?
2. Indique cinco temas interesantes para la realización de

un conversatorio en el salón de clase.

3. ¿Cuál es la finalidad del conversatorio?
4. ¿Qué características deben tener o cumplir los

participantes del conversatorio?

5. Desde su perspectiva, que tipo de información se

desarrolla en un conversatorio y de qué manera aporta

a la transmisión de conocimientos.

UNIDAD No 2: LA RIQUEZA DE LAS LENGUAS El ensayo literario página 52. Lectura comprensiva de las páginas 52 y 53.

AUTÓCTONAS. Rueda de atributos Realice una rueda de atributos done se indique que es el ensayo
 literario y cuales son las características que se deben cumplir en su

elaboración.

UNIDAD No 2: LA RIQUEZA DE LAS LENGUAS La odisea Lectura crítica de las páginas 53 y 54.

AUTÓCTONAS. Mapa semántico Buscar en el diccionario el significado del término ‘’ODISEA’’

Indicar como se relaciona el significado del termino expuesto en el

diccionario a lo desarrollado en el fragmento presentado en el libro de

texto.

Construya un mapa semántico en su portafolio acerca de la palabra

ODISEA.

UNIDAD No 2: LA RIQUEZA DE LAS LENGUAS Oraciones simples y compuestas págs. 56 y 57 Analice la información que se encuentra en las páginas 56 y 57 del libro

AUTÓCTONAS. Cuadro comparativo de texto.

Realice una tabla comparativa donde se expliquen las diferencias entre
las oraciones simples y compuestas con sus respectivos ejemplos /
clasificaciones.

UNIDAD No 2: LA RIQUEZA DE LAS LENGUAS Oraciones coordinadas y subordinadas págs. 58 y 59 Lectura comprensiva de la información de las páginas 58 y 59.

AUTÓCTONAS. Cuadro comparativo Ejemplificar mediante una tabla comparativa la clasificación de las
oraciones coordinadas, colocando también sus respectivos ejemplos.

UNIDAD No 2: LA RIQUEZA DE LAS LENGUAS La épica griega Con participación de los estudiantes, realizar una lectura participativa

AUTÓCTONAS. Taller de desarrollo del pensamiento crítico de las páginas 62-63-64-65-66-67.

Completar el taller de desarrollo del pensamiento crítico de las

páginas 70 y 71.

UNIDAD No 2: LA RIQUEZA DE LAS LENGUAS La odisea Lea con atención los cantos IX Y XXIII identificando las palabras claves,

AUTÓCTONAS. Esquema personajes principales e ideas secundarias del texto.

Cree un esquema donde se desarrollen los siguientes aspectos:

 Tema principal

 Fundamentos

 Estructura

 Personajes

 Acciones relevantes

 Causas

 Consecuencias

UNIDAD No3: LENGUA Y COSMOVISIÓN Lengua y cosmovisión pág. 78 Lectura comprensiva de la pág. 78 con el tema ‘’Quito, tierra de la

Taller escrito. mitad del mundo’’


UNIDAD No3: LENGUA Y COSMOVISIÓN
UNIDAD No3: LENGUA Y COSMOVISIÓN
La exposición informativa página 84.
Cuadro informativo
El texto expositivo histórico pág. 88
Mapa mental – línea de tiempo
Inferir, analizar y explicar acerca de la información compartida en la
lectura.
Desarrollar el taller de la página 79.
Analizar la información que se detalla en las páginas 84-85-86-87.
Preparar un bosquejo acerca de las lenguas originarias del Ecuador
donde clarifique:
 Tesis
 Idea principal 1
 Idea principal 2
 Idea principal 3
 Conclusión
Responder a las siguientes interrogantes:
¿Qué relación histórica existe entre Grecia y Roma?
¿Qué clase de textos son los que abordan el conocimiento de hechos
históricos?
Realizar un mapa mental o una línea de tiempo sobre la civilización
romana o sus orígenes legendarios.