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“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

LEARNING GUIDE Nº 2
HUMANITY AREA: Humanidades: Lengua Castellana
GRADE: FIFTH
COMFACESAR - RODOLFO CAMPO SOTO SCHOOL
Student’s name: Classroom: DD MM
5-0 2022
Subject: Lengua Castellana Term: Second
Topics: Producción Textual, Medios De
Program Administrator:
Comunicación Y Otros Sistemas
Lic. Erwin Jose Anteliz Arias.
Simbolicos, Literatura, Ética De La
Comunicación
TIME: 10 Unidades de Formación.
RESOURCES: Diccionario, cuadernos, lápices, colores, hojas de block.
PERFORMANCE DESCRIPTORS:
❖ Produce textos a partir de los elementos formales y gramaticales para comunicarse
en su lengua materna.
❖ Elabora oraciones y párrafos teniendo en cuenta su estructura, sus clases y la
intención comunicativa.
❖ Valora las muestras literarias que lee en el género narrativo como expresiones de
la tradición cultural de la humanidad Comparo textos de tipo narrativos teniendo en
cuenta su estructura y elementos.
❖ Interactúa con sus compañeros las temáticas, usando las técnicas grupales.
(Philips 6.6 y conversatorio).
❖ Comprende los elementos y mecánicas interacciónales que posibilitan el uso de las
técnicas grupales.
❖ Participa de manera activa en las técnicas grupales desarrolladas
en las actividades programadas.
AUTONOMY INDICATORS:
❖ Utiliza estrategias que le ayudan a recordar la información y evalúa su efectividad.
❖ Identifica el tipo de evidencia que mostrará aprendizaje.
❖ Conoce diversidad de estrategias de aprendizaje.
LEARNING STRATEGIES
Lecturas guiadas y construcción de saberes a partir de referentes.
Comprensión de textos para hacer inferencias.
1. INDUCTION // Induction
1.1 Warm-up:
¡Hola chicos!!! Te invito a realizar tu mejor producción textual a través de las siguientes
adivinanzas, diviértete dándole un toque mágico, vas a ir encontrando que tienen en común
cada adivinanza. Esto lo debe de consignar en tu cuaderno de lengua castellana.

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1.2 Prior Knowledge: Escribe la respuesta en tu cuaderno con tus propias palabras.
¿Qué son medios de comunicación?
¿Por qué es tan importante una producción textual?
¿Por qué algunos medios de comunicación no les permiten llegar algunas partes? explica

1.3 Learning goal:

Es placentero lograr muchas metas en la vida, para ello debes plantearte objetivos. Es
por eso que te invito a que te proyectes escribiendo tus propósitos en esta guía y los
mecanismos que utilizarás para lograrlos.
1.4 Information
SINTAXIS Y SEMÁNTICA.
• ¿Qué es la sintaxis?
La sintaxis es una rama de la gramática que estudia los principios de ordenamiento y combinación
de las palabras y de los conjuntos que éstas forman dentro de la oración, llamados sintagmas.
• ¿Qué es Semántica?
Se denomina como semántica a la ciencia lingüística que estudia el significado de las palabras y
expresiones, es decir, lo que las palabras quieren decir cuando hablamos o escribimos.

• La Oración:
La oración es una unidad sintáctica con sentido completo que está conformada por predicado y
sujeto este último puede ser expreso o implícito.

• Estructura de la oración:
Llamamos estructura a la base o lo fundamental de algo.
Por ejemplo: en un edificio, la estructura es la construcción más firme, ya que soporta a todo el
resto.
La estructura de la oración está conformada por dos elementos fundamentales, que son: sujeto y
predicado.

• El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla.

• El predicado es la parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto.
• Clases e intención comunicativa

En el lenguaje existen diferentes funciones para comunicarse, relacionadas con la intención que
tiene el emisor del mensaje y dependiendo de qué elemento comunicativo se enfatice:
• Formación de palabras
Las palabras se forman por composición, uniendo palabras de significado independiente para
formar un nuevo significado, o por derivación, a partir de una raíz base que recibe uno o varios
afijos.
• Lexema o raíz: es la parte de la palabra que no varía y que contiene su significado.
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Ejemplo: zapato, zapatería, zapatero

• El lexema se clasifica en:

Lexema independiente: cuando va solo, sin ir acompañado de un morfema.

árbol, pared, lápiz

Lexema dependiente: cuando va acompañado de uno o más morfemas (subrayamos el

lexema).
perro, sobrino, bailar
submarinista, multimillonario

• El párrafo:
El párrafo es el fragmento de un texto y está formado por un conjunto de oraciones
principales y secundarias, estas últimas conocidas como subordinadas, relacionadas de
manera lógica y coherente entre sí a fin de desarrollar un determinado tema.
• Tipos de párrafos
En un mismo texto se puede observar diferentes tipos de párrafos, entre los cuales se puede
evidenciar los que se presentan a continuación.
Párrafos narrativos, Párrafos argumentativos, Párrafos expositivos, Párrafos
aclarativos, Párrafos de diálogos, Párrafos de enumeración,

• Redes sociales: Las redes sociales, en el mundo virtual, son sitios y aplicaciones que operan
en niveles diversos – como el profesional, de relación, entre otros – pero siempre permitiendo
el intercambio de información entre personas y/o empresas.

• Internet: Internet es una red de computadoras interconectadas a nivel mundial en forma de

tela de araña. Consiste de servidores (o "nodos") que proveen información a aproximadamente
100 millones de personas que están conectadas entre ellas a través de las redes de telefonía
y cable.

• Facebook: Es una red social que fue creada para poder mantener en contacto a personas, y
que éstos pudieran compartir información, noticias y contenidos audiovisuales con sus propios
amigos y familiares.
• Whatsapp: WhatsApp es una aplicación de chat para teléfonos móviles de última generación,
los llamados smartphones. Sirve para enviar mensajes de texto y multimedia entre sus
usuarios.
• El respeto en la información de los medios: Los consideran casi como un mal necesario
porque necesitan informarse y también necesitan a los medios para dar a conocer temas de
sus organizaciones.
• Ciberbullying: Es un término que se utiliza para describir cuando un niño o adolescente es
molestado, amenazado, acosado, humillado, avergonzado o abusado por otro niño o
adolescente, a través de Internet o cualquier medio de comunicación como teléfonos móviles
o tablets.

• GÉNERO NARRATIVO
En una narración realista aparecen personajes y espacios que existen o que han existido, y
acciones que ocurren o han ocurrido en la realidad.

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• La novela:
La novela es un género literario, subgénero de la narrativa, junto al cuento y la crónica.
Consiste en una narración usualmente extensa, de carácter más o menos ficcional, que se
cuenta usualmente por capítulos o segmentos, en los que interviene siempre la voz de un
narrador.
• La novela policial o historia de detectives: Es una ficción literaria sobre crímenes y delitos,
que surgió a principios del siglo XIX. Consiste en un enigma que se devela, poco a poco, a
medida que transcurre la historia. Al llegar al desenlace el misterioso delito es develado.
• La novela romántica: Se podría definir, en pocas palabras, como una historia con final feliz.
El argumento de la novela romántica normalmente suele ser el amor, ya sean amores
imposibles o amantes que vencen todas las dificultades que se interponen entre ellos.

• Técnicas grupales:
Son un conjunto de medios y procedimientos, que aplicados en una situación de grupo, sirven
para lograr un doble objetivo: productividad y gratificación grupal.

• Philips 6-6:
Técnica de dinámica de grupos que se basa en la organización grupal para elaborar e
intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo.

• Conversatorio:
Un conversatorio es una charla pactada para hacer referencia a un determinado tema o
ideada con otro objetivo. De acuerdo al contexto, el término puede referirse específicamente
a una rueda o conferencia de prensa, a una mesa redonda o a un encuentro para dialogar.
2. INDIVIDUAL LEARNING //Individual Learning
2.1. Como ya has aprendido que es una oración, ahora te invito a realizar una actividad donde
vas a plasmar tus conocimientos. En tu cuaderno de lengua castellana vas hacer una tabla
de 3 columnas y 5 filas donde en las columnas vas a colocar las partes de la oración (sujeto,
predicado y verbo) y en las filas colocarás la oración correspondiente a cada columna. Las
oraciones son las siguientes.
a. Algunos animales están en vía de extinción
b. El zorrito Antonio volverá a su casa
c. El sereno viene meciendo el silbato
d. Jacinto y Diana repartieron las flores
e. Al compás de su tambor, baila el conejo
2.2 De las siguientes imágenes te invito a que realices en tu cuaderno de lengua castellana,
cinco (5) oraciones que tengan sentido, donde encerrarás con tu color favorito el sujeto, el
predicado y el verbo

Coronavirus Grupo de amigos estudiando

2.3 Pon en práctica todos tus conocimientos sobre el párrafo, dejando afianzar lo aprendido
en clase, lee detenidamente los siguientes párrafos donde vas a seleccionar el correcto, ahí
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debes analizar de manera muy estructural sobre lo que contiene un párrafo, después lo
consignarás en tu cuaderno de lengua castellana explicando por qué fue el elegido, ten en
cuenta las condiciones.

2.4 Las redes sociales es lo más innovador en estos últimos años, te invito a que disfrutes de ellas
con la orientación de tus padres, esta actividad la diseñé para trabajar en familia con el fin de llevar
un mensaje del buen uso de las redes sociales.

Lo primero que vamos hacer es investigar sobre FACEBOOK luego realizarás un aviso de todo lo
que hiciste durante el día. Colócale todo ese amor que le tienes a tus deberes, luego en el
FACEBOOK de tus padres publicarás esta actividad, le tomas un capture, lo imprimes y lo pegas en
tu cuaderno de lengua castellana donde vas a dar una explicación crítica sobre de lo que viviste en
ese momento.

2.5 Teniendo en cuenta las definiciones de la novela romántica y policiaca, te invito en tu cuaderno
de lengua castellana ser muy creativo donde vas a escoger cualquiera de los dos tipos de novelas
y harás tu mejor historia productiva y argumentativa, plasmando ir más allá de lo que el profesor te
indica; así mismo serás un estudiante con capacidad de hacer producciones de alto nivel.

Luego enumerarás las características de la novela que escojas, ponle todo ese amor que has venido
tenido todo este tiempo, ilústralo y colorea con los colores de tu preferencia.

2.6 Separa las siguientes palabras en lexema y morfemas.

Nota del aprendizaje individual: ____________

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Write three sentences in English using the characteristics of the sentence: subject and
predicate
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

3. GROUP LEARNING // GroupLearning

3.1. Conversatorio
¿Cómo lo realizaremos? El conversatorio se llevará a cabo en el salón de clases, donde los
estudiantes con anticipación investigarán sobre el tema: El Bullying ¿Cómo nos afecta en nuestra
vida diaria?, se aplicarán las normas para todos los Niños: Respeto, Pedir el turno para la palabra
y Aportes relevantes y referentes a la temática.

El profesor realizará una breve presentación de la temática elegida para el aporte de todos.
Seguidamente los estudiantes dan inicio al conversatorio realizando sus aportes con referencia a la
temática expuesta. Se hace necesario que todos los estudiantes participen y el docente debe tener
en cuenta a quien le cede el uso de la palabra motivando a la participación de todos y todas en el
grupo. Las conclusiones del conversatorio se debe evidenciar en la realización de slogans, dibujos,
carteleras, escritos, caricaturas etc, que servirán para mostrar como evidencia al resto de los
integrantes de la comunidad educativa del colegio. Esta evidencia se realizará en grupo de 4
estudiantes.

Nota del aprendizaje grupal: ____________

4.0 ASSESSMENT
4.1 Peer-Assesstment
El Zorro

Antiguamente, en las comunidades, la gente vivía feliz junto a animales grandes y pequeños. Un
día, el zorro llegó de tierras lejanas y empezó a hacer muchas maldades. Se comía a las gallinas,
robaba ovejas y hería a los perros. Viendo esta peligrosa amenaza, las hormigas reunieron a las
arañas, abejas y otros insectos para expulsar al zorro. Luego de haber llegado a un acuerdo,
hicieron lo siguiente: una vez que vieron dormido al zorro, las arañas se metieron por su nariz;
las hormigas, por sus ojos; las abejas, por sus orejas y otros insectos invadieron sus patas
causándole picazón. Entonces, el zorro, casi enloquecido, huyó al cerro y habitó allí para siempre.
Responde las siguientes preguntas de acuerdo el texto anterior.

1 ¿Qué hizo el zorro cuando llegó de tierras lejanas?

A) Reunió a las arañas.
B) Cometió muchas maldades.
C) Huyó al cerro.
D) Se robó a los perros.

2 ¿Cuándo atacaron los insectos al zorro?

A) Cuando hería a los perros.
B) Cuando robaba ovejas.
C) Cuando se quedó dormido.
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D) Cuando huyó al cerro.

3 Lo más importante que hicieron las hormigas antes

de atacar al zorro fue:
A) ver al zorro dormido.
B) reunir a muchos insectos.
C) meterse por los ojos del zorro.
D) reunirse con las arañas.

4 ¿De qué se trata principalmente este texto?

A) Del modo en que los insectos expulsaron al zorro.
B) Del sueño del zorro.
C) De cómo amenazó el zorro a las hormigas.
D) De cómo las abejas se metieron en la nariz del zorro.

4.1 Self-Assesstment

BIBLIOGRAPHY

Websites
http://www.ninosdelmilenio.org/wp-content/uploads/2013/06/13.-Ejercicios-de-comprensi%C3%B3n-lectora-
5%C2%BA.pdf
https://definicion.de/conversatorio/
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/estructura-de-la-oracion

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