Tercer° Guia#3-P2

http://colegio.comfacesar.
com 1
“Seres humanos competentes para un mundo mejor”
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3
ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION
AMBIENTAL
Grado: Tercero
COLEGIO COMFACESAR RODOLFO CAMPO SOTO
Nombre del Estudiante: Curso: 3 DD MM

2020
Asignatura/Taller: Período:
CIENCIAS NATURALES Segundo Administrador (es) de Programa:
Tema: Lic. EILIN HERNANDEZ F
FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
TIEMPO:8 UNIDADES
RECURSOS: Plataforma comfacesar educa, Bata de laboratorio, plato, alimentos para consumir
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO:
 Explica las funciones de nutrición y reproducción, y sus formas y tipos, en diferentes seres
vivos.
 Relaciona las funciones de nutrición y reproducción con las estructuras utilizadas en cada
una.
 Distingue y representa el ciclo de vida en vertebrados e invertebrados.
 Comprende el papel de las funciones de los seres vivos en el ciclo de la vida.
 Asume el ciclo de la vida como un proceso natural de todos los seres vivos.
INDICADOR DE AUTONOMIA:
 Maneja e interpreta la información recibida.
 Desarrolla perfectamente las actividades propuestas.
 Reconoce la importancia de los reinos de las naturales y su clasificación.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:Procesamiento de la información , Relación de Información ,
Clasificar, Ordenar, Comparar
1 INDUCCIÓN // Induction
1.1 Motivación / Ambientación
¡A continuación, encontraras dos adivinanzas, debes dar sus respuestas, los cinco
primeros tendrás puntos extras!!!!!
Revisado / Verificado: Resp. Área 24/04/2020 Validado y Aprobado coor académica Página 1 de 11
http://colegio.comfacesar.com 2
1.2 ACTIVACION DE SABER PREVIOS
Encuentra palabras alusivas al sistema digestivo en la sopa de letras
B O C A T Y I U V C
W V R S A F B C M O
D R T L E N G U A L
I N T E S T I N O O
E R N C L Ñ I Y A N
N S E S O F A G O
T E Q R Y L O C I P
E J I F A V I L A S
a. _________________
b. _________________
c. _________________
d. _________________
e. _________________
f. _________________
g. _________________
1.3 Escribe la Meta de aprendizaje la meta de aprendizaje que te propongas alcanzar en esta
guía. Recuerda que deben ser con base en los descriptores de desempeño.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
1.4 INFORMACIÓN
 NOTA: El Video de la explicación del sistema digestivo, lo podrán observar en la
plataforma, anotaran las dudas o preguntas para luego hacer un encuentro virtual y
despejar todas las inquietudes sobre la temática.
Función de nutrición
La nutrición comprende todos los procesos mediante los que los seres vivos obtienen la materia y
la energía que necesitan para vivir.
Hay dos tipos de seres vivos según la forma en que se nutren:

Autótrofos: fabrican sustancias orgánicas a partir de sustancias inorgánicas mediante un proceso
denominado fotosíntesis. A partir de agua, sales minerales, dióxido de carbono y la energía de la
luz fabrican la materia orgánica.
Heterótrofos: necesitan tomar materia orgánica ya elaborada, se alimentan de otros seres vivos o
de sus restos.
LA NUTRICIÓN Se conoce como nutrición al proceso biológico a partir del cual el organismo
asimila los alimentos y los líquidos necesarios para el crecimiento, funcionamiento y
mantenimiento de las funciones vitales. A partir la nutrición podemos, renovar y conservar las
estructuras del organismo y obtener la energía necesaria para desarrollar la función vital.
En mamíferos este proceso de la nutrición ocurre a través del sistema digestivo que a su vez de
divide en tres zonas diferenciadas del tubo digestivo, en la boca, en el estómago y en el intestino.
SISTEMA DIGESTIVO
Boca: en la cavidad bucal el alimento se transforma
en el bolo alimenticio, mediante la masticación y la
saliva.se reduce a fragmentos pequeños. La saliva
es una secreción de las glándulas que facilitan la
masticación de los alimentos. Este es mezclado con
ayuda de los movimientos de la lengua. “Esófago”
Estómago: El estómago, que está unido al extremo
inferior del esófago, es un "saco" elástico que tiene la
forma de la letra "J". Desempeña tres funciones
importantes:
1. Almacenar la comida que has ingerido
2. Descomponer los alimentos en una mezcla
líquida
3. Vaciar lentamente ese líquido al intestino
delgado
El intestino delgado es un tubo largo debajo del
estómago. El intestino delgado descompone la mezcla de
alimentos procedente del estómago todavía más, para
que tu cuerpo pueda absorber todas sus vitaminas,
minerales, proteínas, hidratos de carbono y grasas. y el
intestino delgado te ayudará a extraerlas contando con la
ayuda de sus tres amigos: el páncreas, el hígado y la vesícula biliar.
Próxima parada para estos nutrientes: ¡el hígado! Y los productos de desecho, las sobras de los alimentos
que tu cuerpo no puede utilizar, seguirán avanzando hacia el intestino grueso. Al intestino llegan todo el
desecho que nuestro cuerpo no necesita y se forma la materia fecal que será expulsada por el ano.
NOTA: El Video de la explicación de la clasificación de los alimentos y nutrición en las

plantas, lo podrán observar en la plataforma, anotaran las dudas o preguntas para luego hacer un
encuentro virtual y despejar todas las inquietudes sobre la temática.
ALIMENTOS Y SU CLASIFICACION:
Plásticos Energéticos Reguladores

 Leche y  Grasas  Verduras
derivados  Frutos secos  Frutas
 Carne  Cereales  Leche y
 Pescados Huevo (yema) derivados
 Huevos (clara) Huevo y vísceras
 Legumbres
 Frutos secos y
cereales
Los principales nutrientes (carbohidratos, proteínas, lípidos, vitaminas y minerales) se encuentran

distribuidos en los diferentes alimentos. Según la proporción de un determinado nutriente. Los
alimentos se han clasificado atendiendo a la función del nutriente que más contenga.
NUTRICION EN PLANTAS:
Las plantas fabrican su propio alimento. Por tanto, no
necesitan alimentarse de otros seres vivos. La
alimentación de las plantas comprende tres etapas:
1. Tomar sustancias del suelo y del aire
2. Transformar estas sustancias en alimento
3. Repartir el alimento por toda la planta. Además,
para aprovechar su alimento, las plantas
necesitan respirar permanentemente, como el
resto de los seres vivos.
Los vegetales, a diferencia de los animales o los
hongos, son capaces de fabricar su propio alimento a
partir de
LA FOTOSINTESIS-PROCESO
Agua y sales minerales, que toman del suelo a través de sus raíces, gases que toman del aire y
que penetran por sus hojas, la luz del sol.
Con estos componentes las plantas fabrican otras sustancias más complejas que utilizan para
crecer y realizar las funciones vitales. Parte del alimento que no utilizan en estas funciones lo
almacenan en sus hojas, en sus raíces, en sus frutos y en sus semillas.
La entrada de sustancias se da por la raíz, y dióxido de carbono por las hojas.
El agua y las sales minerales entran a la raíz a través de los pelos absorbentes y forman una
mezcla, llamada savia bruta. La savia bruta sube por el tallo hasta las hojas a través de unos tubos
muy finos, llamados vasos leñosos.
El dióxido de carbono entra a las hojas a través de unas aberturas muy pequeñas
llamadas estomas.
La fotosíntesis:
La fotosíntesis es el proceso que realizan las plantas para fabricar su alimento.
La fotosíntesis se produce en las hojas
 NOTA: El Video de la explicación La reproducción y ciclo de vida de los animales, lo

podrán observar en la plataforma, anotaran las dudas o preguntas para luego hacer un
encuentro virtual y despejar todas las inquietudes sobre la temática.
FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
La reproducción agrupa todos los procesos por los que los seres vivos crean nuevos individuos.
Hay dos tipos de reproducción: Reproducción asexual y Reproducción sexual
¿Qué es la Reproducción?
La reproducción es una de las funciones esenciales de los seres vivos, que asegura la
supervivencia de los organismos a lo largo del tiempo, dando lugar a nuevos individuos
semejantes a ellos mismos. Mediante la reproducción un organismo origina una célula o un grupo
de células, que, tras un proceso de desarrollo, da origen a un nuevo organismo de la misma
especie, posibilitando la supervivencia de la misma.
Existen dos modalidades de reproducción:
 La reproducción asexual.
 La reproducción sexual.
Reproducción asexual: Consiste en un

proceso sencillo donde un solo progenitor,
da origen a un nuevo individuo idéntico al
padre, se realiza un proceso de división
celular donde el nuevo individuo posee toda
la información del progenitor.
Los organismos unicelulares como las bacterias, los protozoos y las algas unicelulares se pueden
reproducir asexualmente por bipartición, gemación o esporulación.
Reproducción Sexual
La reproducción sexual, se caracteriza por la

intervención de dos individuos de diferente sexo,
masculino y femenino, cada uno aporta gametos;
que son las células reproductoras especializadas
producidas en las gónadas
La fecundación: Es la union de las dos células

reproductoras que entre cruzan su información formando
una célula huevo o cigoto que tras repetidas divisiones
celulares se transforma en un embrión dando como
resultado descendiente similares, con información de
ambos individuos.
TIPOS DE FECUNDACION
Fecundación interna: El macho deposita los espermatozoides
dentro del cuerpo de la hembra y allí se une con los óvulos.
Fecundación externa: Tanto el macho como la hembra liberan sus

gametos en el agua, y la fecundación se realiza fuera del cuerpo de
la madre.
CLASIFICACION DE LOS ANIMALES SEGÚN SU NACIMENTO
Vivíparos Ovíparo Ovovivíparos
CICLO DE VIDA DE ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
Los animales son seres vivos, y como todos los seres vivos tienen un ciclo de vida, que se divide
en cuatro grandes etapas, NACER, CRECER, REPRODUCIRSE Y MORIR.
Cada especie tiene un ciclo de vida diferente, veamos en que se diferencian:
Ciclo de vida de los invertebrados
Insectos: Cada insecto comienza su ciclo de vida como un huevo, para la mayoría de especies de
insectos su desarrollo es único al de otras especies e incluye una fase llamada metamorfosis al
igual que los anfibios. Los insectos pasan de huevo a larva en pocos días, las larvas son similares
a los gusanos, aunque su apariencia varía según la clase de insecto, cuando son pupas sus
cambios se detienen, algunos insectos se encierran en un capullo durante esta esta etapa, como
la mariposa. Cuando finalizan la etapa de pupa empiezan su vida adulta, esta puede durar desde
algunas horas o décadas depende de la clase de insecto, generalmente mueren por el medio
ambiente, o al ser cazados por animales más grandes.
Ciclo de vida de los vertebrados

Anfibios: Los anfibios son animales asombrosos, desarrollan
su vida en dos ambientes agua y tierra, por lo que son
semiacuáticos. Los anfibios empiezan su ciclo de vida como
pequeños huevos, larvas, que continúan su proceso de
crecimiento que en realidad se llama
METAMORFOSIS convirtiéndose en renacuajos.
Mamíferos: son vivíparos, es decir, los embriones se alojan

dentro del cuerpo de la madre, y a diferencia de las otras
especies la mayoría son casi idénticas a sus padres desde
el momento del nacimiento, solo cambian algunas
características durante su crecimiento como el tamaño u
otras. Mientras crecen y se convierten en adultos, cuando
alcanzan su madurez dejan a sus padres para buscar pareja
y reproducirse, de esta forma puede iniciar otro ciclo de vida,
los mamíferos tienen una esperanza de vida largas,
generalmente mueren a manos de algunos cazadores o
depredadores.
2 APRENDIZAJE INDIVIDUAL //Individual Learning

Nota: Con base a la información ya explicada por tu docente, se desarrollaran las siguientes
preguntas en su cuaderno.
2.1. ¿Qué es la nutrición?
2.2. Dibuja una planta y con ayuda de la información, señala y escribe la función de las siguientes
partes.
 Hojas:__________________________________________________________________
 Rices:__________________________________________________________________
2.3. ¿Cuáles son las tres etapas que comprende la nutrición en las plantas?
2.4. Teniendo en cuenta la información escribe una receta de tu alimentación en un día. Debes
indicar desayuno, almuerzo y cena, Luego clasificaras lo que comiste según sea:
Ejemplo
Plásticos Energéticos Reguladores
 Grasas  Verduras
 Leche y  Frutos secos  Frutas
derivados  Cereales  Leche y
 Carne Huevo (yema) derivados
 Pescados Huevo y vísceras
2.5. Define los siguientes conceptos
Reproducción: ______________________________________________________________
Y los Tipos de reproducción son: ____________________________y ____________________
Fecundación: ______________________________________________________
Y los Tipos de fecundación son: _____________________________ y

____________________________
2.6. ¿Cómo se clasifican los animales según su nacimiento?
2.7. Dale nombre a los siguientes órganos y escribe si función y a que sistema pertenecen.
2.8. SAY IT IN ENGLISH

WRITE THE REPRODUCTIVE CYCLE OF MAMMALS
BORN
IT GROWS
DEVELOP
REPRODUCTION
3 APRENDIZAJE EN GRUPO // GroupLearning

Diseña una dieta saludable, puedes utilizar la información sobre los alimentos contenida en el
punto 2.4 del aprendizaje individual. Debes presentar una actividad realizada con tu familia donde
muestres un plato con alimentos indicando lo que allí se encuentra, ten en cuenta que debes tener
los implementos de seguridad adecuados y tener cuidado. Además, debes explicarle a tú familia
cuales alimentos se encuentran allí, y cómo se clasifican cada uno de ellos. Para esto realizaras
un breve video y lo enviaras al coreo ehfonseca30@gmail.com
4. EVALUACIÓN //Assessment
4.1 HETEROEVALUACION:
1. Las tres funciones principales de los 3. Señala a qué tipo de función vital se refiere
animales son: esta actividad. "Has comido un bocadillo en el
a) nutrición, reproducción y separación. recreo
b) alimentación, relación y respiración. a) la nutrición
c) nutrición, relación y reproducción. b) la relación
2. La función de nutrición es importante c) la reproducción
porque... d) la alimentación
a) los animales tienen mucha hambre. 4. existen dos tipos de reproducción y son
b) los animales obtienen energía para crecer. a) asexual y sexual
c) los animales se comen unos a otros b) sexual y bipartición
c) gemación y esporulación
4.2 EVALUACIÓN Y REGISTROS DE SEGUIMIENTOS

Seguimiento número uno:
D.S:
Nota _______ Acción mejora ________ fecha /d/mm/2020/ firma docente____________
Seguimiento número dos:

D.S:
Seguimiento número tres:

D.S:
Seguimiento número cuatro:

D.S:

Seguimiento número cinco:
D.S:
4.3. Autoevaluación
BIBLIOGRAFIA
 http://agrega.educacion.es/repositorio/07122014/4d/es_2014120712_9174604/las_funciones_de_los
_seres_vivos.html
 http://colegiosarquidiocesanos.edu.co/guias/biologia/04.pdf
 -http://curiosas-plantas.blogspot.com/2011/11/la-nutricion-de-las-plantas.htm l
 http://www.munistgo.info/medio_ambiente/biblioteca_digital/Reproducci%C3%B3n_de_Plantas.pdf

Tercer° Guia#3-P2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tercer° Guia#3-P2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

http://colegio.comfacesar.

Nombre del Estudiante: Curso: 3 DD MM

1.2 ACTIVACION DE SABER PREVIOS

Encuentra palabras alusivas al sistema digestivo en la sopa de letras

Hay dos tipos de seres vivos según la forma en que se nutren:

NOTA: El Video de la explicación de la clasificación de los alimentos y nutrición en las

Plásticos Energéticos Reguladores

Los principales nutrientes (carbohidratos, proteínas, lípidos, vitaminas y minerales) se encuentran

 NOTA: El Video de la explicación La reproducción y ciclo de vida de los animales, lo

Reproducción asexual: Consiste en un

La reproducción sexual, se caracteriza por la

La fecundación: Es la union de las dos células

Fecundación externa: Tanto el macho como la hembra liberan sus

CLASIFICACION DE LOS ANIMALES SEGÚN SU NACIMENTO

Vivíparos Ovíparo Ovovivíparos

CICLO DE VIDA DE ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

Ciclo de vida de los vertebrados

Mamíferos: son vivíparos, es decir, los embriones se alojan

2 APRENDIZAJE INDIVIDUAL //Individual Learning

2.1. ¿Qué es la nutrición?

2.5. Define los siguientes conceptos

Y los Tipos de reproducción son: ____________________________y ____________________

Y los Tipos de fecundación son: _____________________________ y

2.6. ¿Cómo se clasifican los animales según su nacimiento?

2.8. SAY IT IN ENGLISH

3 APRENDIZAJE EN GRUPO // GroupLearning

4.2 EVALUACIÓN Y REGISTROS DE SEGUIMIENTOS

Nota _______ Acción mejora ________ fecha /d/mm/2020/ firma docente____________

Seguimiento número dos:

Nota _______ Acción mejora ________ fecha /d/mm/2020/ firma docente____________

Seguimiento número tres:

Nota _______ Acción mejora ________ fecha /d/mm/2020/ firma docente____________

Seguimiento número cuatro:

Nota _______ Acción mejora ________ fecha /d/mm/2020/ firma docente____________

También podría gustarte

Y los Tipos de reproducción son: ________y

Nota _ Acción mejora fecha /d/mm/2020/ firma docente______

Nota _ Acción mejora fecha /d/mm/2020/ firma docente______

Nota _ Acción mejora fecha /d/mm/2020/ firma docente______

Nota _ Acción mejora fecha /d/mm/2020/ firma docente______