http://colegio.comfacesar.

com 1
“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

GUÍA DE APRENDIZAJE N º04

ÁREA HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA
Grado: TERCERO
COLEGIO COMFACESAR RODOLFO CAMPO SOTO
Nombre del Estudiante: Curso: DD MM
3-0
Asignatura/Taller: Período:
Lengua Castellana Tercero
Tema:
Administrador (es) de Pro
Medios informativos y de comunicación.
Lic. Elvira Lucía Jaraba M
Clasificación de palabras.
Tipología textual
Técnica grupal: el comentario
TIEMPO: 14 Unidades de Formación
RECURSOS: Periódico, lápiz , colores, diccionario.
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO:
Identifica los medios informativos de comunicación y sus características.
Participa de manera activa en el diseño y materialización de los medios informativos de
comunicación.
Crea noticias de interés teniendo en cuenta los elementos de la comunicación.
Comprende las características y uso del diccionario.
Escribe un texto periodístico teniendo en cuenta la clasificación de las palabras.
Interpreta textos de tipo instructivo y descriptivo, reconociendo sus características.
Realiza textos de tipo instructivo y descriptivo teniendo en cuenta su intención comunicativa.
INDICADOR DE AUTONOMIA:
 Capacidad interactuar con los textos.
 Asumir rol- participar
 Formular preguntas
 Escuchar y comprender al otro
 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Lluvia de ideas.
 Preguntas promotoras de participación
 Copiar datos
1 INDUCCIÓN // Induction
1.1 Motivación / Ambientación
Dinámica: Elvira dice…
Desarrollo: Desde sus casas los estudiantes esperarán la orden
que emitirá la docente solicitando ciertos elementos, ganará el
chico(a) que tenga la mayor cantidad en tan poco tiempo.
Ejemplo: botones, lápices….

1.2 Activación de saberes previos:

Momento de dibujar, en tu cuaderno dibuja los siguientes medios informativos y de comunicación.
 Periódico
 Computador
 Radio
 Teléfono
 Celular
 Libro
Revisado/ Verificado Resp. de Área 26/ 06 /2020 Validado y Aprobado coordinación académica Página 1 de 7
 http://colegio.comfacesar.com 2
“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

 Aviso
 Mapas geográficos

1.3 Meta de aprendizaje:

Es placentero lograr muchas metas en la vida, para ello debes plantearte objetivos. Por eso te
invito a que te proyectes escribiendo tus propósitos en esta guía y los mecanismos que utilizarás
para lograrlos en tu libreta.

1.4 Información.

HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN
Las ondas de radio permitieron la creación de la radio, el teléfono y la televisión.
Los adelantos tecnológicos de la Revolución Industrial abrieron un nuevo espectro en la captura y
reproducción de imágenes, imágenes en movimiento y sonidos. Además, se hizo posible su
transmisión a través de cables y luego de las ondas hertzianas, o sea, las ondas
electromagnéticas. Gracias a este adelanto revolucionario surgieron impresionantes inventos
comunicativos del siglo XIX y XX: el telégrafo, el teléfono, la radio, la televisión, incluso el radar y
las microondas. A través de estas tecnologías fue posible una comunicación mucho más rápida y a
través de distancias mucho más grandes que nunca en su historia.

La tecnología permite comunicarnos en tiempo real a grandes distancias. La Revolución Digital de

finales del siglo XX trajo consigo también cambios importantes en la comunicación humana. Las
computadoras son máquinas capaces de recibir, almacenar o transmitir volúmenes de información
mucho más grandes y a velocidades mucho más altas que cualquier otro invento previo del ser
humano. La conexión de los computadores en redes cada vez más amplias, hasta llegar a la World
Wide Web (Internet), permitió enviar mensajes multimediáticos en tiempo real; teleconferencias,
videograbaciones, chateos, e-mails o SMS, disponibles además en teléfonos celulares y otros
dispositivos portátiles. Fue un cambio gigantesco en la manera de comunicarse hasta el momento.

LA COMUNICACIÓN
La comunicación es la acción de comunicar o comunicarse, se entiende como el proceso por el
que se trasmite y recibe una información. Todo ser humano y animal tiene la capacidad de
comunicarse con los demás.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.

¿ C ó m o re c o n o c e r fá c ilm e n t e lo s e le m e n t o s de la
c o m u n ic a c ió n ?
* E m is o r  ¿Q u ié n ?
* M e n s a je  ¿Q u é?
* R e c e p to r  ¿A q u ié n ?
* C ó d ig o  ¿C ó m o ?
* C an al  ¿A tra v é s d e ?
* C o n t e x t o o s it u a c ió n  ¿ E n q u é c ir c u n s t a n c ia s ?

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:

Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).
Receptor: Aquél, individuo o colectivo, que recibe la información. Puede ser una máquina.
Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.
Ejemplo. El idioma, los sonidos, imágenes y colores.
Revisado/ Verificado Resp. de Área 26/ 06 /2020 Validado y Aprobado coordinación académica Página 2 de 7
 http://colegio.comfacesar.com 3
“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

Canal: Elemento o medio físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor
capta por los sentidos corporales. Los medios como: (periódico radio, teléfono, televisión,
ordenador...)
Mensaje: La propia información que el emisor transmite.
Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto
comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida. Es decir, el lugar donde
se lleva a cabo la comunicación, el tiempo en que se produce y la intención con que se realiza.

El PERIÓDICO
Es una publicación habitual cuya misión es informar sobre diferentes hechos y acontecimientos
que suceden. Como: eventos culturales, deportivos, actividades especiales, política, educativas y
tecnológicas. Noticias mundiales, locales de interés para la comunidad.

LA NOTICIA
un texto o un testimonio que le permite al público estar al tanto de un episodio novedoso, reciente
o fuera de lo común que se ha desarrollado en una comunidad específica o en un contexto
particular, lo que amerita su difusión.
Estructura.
Una noticia necesita incluir la respuesta a las siguientes: Qué ha sucedido; Quiénes son sus
protagonistas; Dónde ha sucedido; Cuándo ha sucedido; y por qué ha sucedido

DICCIONARIO Y SU USO
El diccionario es un libro en el que se explica, en orden alfabético los significados de las palabras y
la manera adecuada de escribirlas.
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS

SINÓNIMOS: Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado, aunque con escritura

distinta. Por ejemplo, de sinónimos tenemos: Bonito- hermoso, Cálido -caliente.

ANTÓNIMOS: Los antónimos, son palabras con significado opuesto. Alegre- triste, Frio-Calor.

PREFIJO: Es una partícula que se une a una palabra o a una base para formar palabras derivadas
al final de la palabra. Entre los más comunes: A, an, ante, anti, bi, bis, de, co, con, contra, des, en,
entre, ex, extra, hemi, hiper, hipo, im, in, inter, pre, post, re, sub, tele, super, ultra.

SUFIJO: Es una terminación (morfema) que se pone al final de la palabra y permite formar una
palabra nueva con un significado diferente. Veamos algunos ejemplos: Florero: al sustantivo “flor”
le hemos añadido el sufijo “-ero“para referirnos al objeto en el que se colocan las flores.

EL TEXTO INSTRUCTIVO: El texto instructivo es el que contiene, en forma ordenada, los

pasos a seguir para lograr algún fin. Son ejemplo de textos instructivos una receta de
cocina, las reglas de un juego, pasos de seguimientos.
EL TEXTO DESCRIPTIVO: Describir es decir cómo es algo o alguien, es “pintar” con palabras,
intentando, de esta forma, representar la realidad, con sus características.

El COMENTARIO
Es una opinión, parecer, juicio o consideración que alguien hace acerca de otra persona o de algo.
Dicha mención puede desarrollarse por vía oral o por escrito.

Revisado/ Verificado Resp. de Área 26/ 06 /2020 Validado y Aprobado coordinación académica Página 3 de 7
 http://colegio.comfacesar.com 4
“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL // Individual Learning

2.1 Investigación. Haciendo uso de tu buscador favorito, consulta la línea de tiempo de los
medios de comunicación, luego escríbela en tu cuaderno.

2.2 Creatividad: Teniendo en cuenta que uno de los medios usados en la época prehistórica
fueron las pinturas rupestres (Piedras con dibujos) Busca una piedra y realiza un dibujo con el
propósito de comunicar algo. Vístete de Arqueólogo y presenta tu hallazgo prehistórico. Envía
la foto como evidencia.

2.3 Evidencia tu aprendizaje. Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes

actos comunicativos.

¡ A ló ! . . . J u lio , n o p u d e ir a l
c o le g io p o r q u e e s t o y r e s f r ia d a .
M e p u e d e s d e c i r, ¿ q u é t a r e a s
h a n d e ja d o ?

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ R e a lid a d o s it u a c ió n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ C ó d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Canal : _____________

L e e n v ia r é e s t a c a r t a a m i p r im o L u is
p a r a q u e m e e s p e r e e n la e s t a c ió n d e
b u s c u a n d o lle g u e a L im a .

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ R e a lid a d o s it u a c ió n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ C ó d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Canal : _____________

Revisado/ Verificado Resp. de Área 26/ 06 /2020 Validado y Aprobado coordinación académica Página 4 de 7
 http://colegio.comfacesar.com 5
“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

¡ B u e n a s n o c h e s ! S u p e r i o d is t a a m i g o le in f o r m a q u e e n
T a c n a , “ L a c i u d a d h e r o i c a ”, s e h a p r o d u c id o u n t e m b l o r, s i n
v íc t i m a s h u m a n a s , s o l o p é r d i d a s m a t e r ia le s .

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ R e a li d a d o s i t u a c ió n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ C ó d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Canal : _____________
2.4. Afianzamiento. Consulta y escribe el significado de las siguientes palabras que encontrarás
en el siguiente cuadro, organízalas en tu cuaderno de forma alfabética, luego colorea de rojo el
sinónimo y de azul el antónimo de la palabra de la primera columna del recuadro. Recuerda
pasar el cuadro a tu cuaderno.

Inteligente Pobre Amable Listo Ignorante

Miedoso Valiente Temeroso Ruidoso Sucio
Enfadado Tranquilo Contento Bajo enojado
Útil inútil tranquilo practico Rubio
Sabroso Relajado Insípido Rico Veloz

2.5. Relación.
A. Observa y escribe detenidamente las siguientes palabras, luego completa con el prefijo con
que corresponda. ( Sub, Extra, Des, Multi, Im, Semi)
_________ color
_________ posible
_________ marino
_________ circulo
_________ ordinario
_________ hojar

B. Observa y escribe detenidamente las siguientes palabras, luego completa con el sufijo con que
corresponda. ( ero, ista, ico, illa, ito, eza)
Pian -------
Sombr_______
Cocin_______
Númér______
Perr_______
Bell___

2.6 Crear. Crea un texto instructivo con un juego que tu disfrutes , luego elabora un plegado
donde anotes las instrucciones del mismo, describiendo el paso a paso. Toma la foto de evidencia
y envíala a tu docente.

Revisado/ Verificado Resp. de Área 26/ 06 /2020 Validado y Aprobado coordinación académica Página 5 de 7
 http://colegio.comfacesar.com 6
“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

Say it in english

Reads and encloses in

a circle the antonym

Happy Beautiful - sad - excited - cheerful.

Big High - Fat - yellow - little
Fat Thin - tall - old - green
Hot Cook - cold - fire - red

3. APRENDIZAJE EN GRUPO // GroupLearning

Comenta con tus padres los siguientes interrogantes, luego completa el siguiente cuadro, recuerda
que debes pasarlo a tu libreta. (Se socializará en un encuentro sincrónico)

Cinco nombres de periódicos Toma un periódico, obsérvalo y Realiza un breve comentario

de circulación Nacional. escribe las secciones que de alguna noticia que llame tu
tiene. atención.

4. EVALUACION // Assessment

4.1Autoevaluación
Marca una x en la casilla correspondiente.
Siempre Algunas veces Nunca
Organizo la información que se requiere para
desarrollar una tarea.
Adopto metas de aprendizaje, planifico su logro,
controla su ejecución y evalúo resultados.
Identifico lo que me resulto difícil en la realización de
una tarea.
Se pedir ayuda cuando lo requiero.

BIBLIOGRAFIA

FUENTES ELECTRONICAS.
https://es.slideshare.net/4103249/actividad-con-lneas-de-tiempo-13413830
https://fichasparaimprimir.com/elementos-de-la-comunicacion-cuarto-primaria/

Revisado/ Verificado Resp. de Área 26/ 06 /2020 Validado y Aprobado coordinación académica Página 6 de 7
 http://colegio.comfacesar.com 7
“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

ile:///C:/Users/USUARIO/Documents/ELEMENTOS%20DE%20LA%20COMUNICACION.pdf
https://fichasparaimprimir.com/definicion-de-comunicacion-sexto-de-primaria/
https://www.caracteristicas.co/historia-de-la-comunicacion-humana/#ixzz6PkmTdGbP
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/como-explicar-a-los-ninos-que-son-
sinonimos-y-antonimos/#:~:text=Los%20ant%C3%B3nimos%20son%20palabras%20que,El%20ni
%C3%B1o%20est%C3%A1%20vestido.&text=Por%20eso%20diremos%20que%20son
%20palabras%20que%20significan%20justamente%20lo%20opuesto.

Revisado/ Verificado Resp. de Área 26/ 06 /2020 Validado y Aprobado coordinación académica Página 7 de 7