UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ

RESEÑA CRÍTICA DE BRUNER

FRANCISCO JAVIER MORALES MUÑOZ

FECHA DE ENTREGA

23 DE MAYO DE 2022

INTRODUCCIÓN

Jerome Bruner fue un brillante pedagogo y psicólogo que hizo importantes aportaciones a la teoría del aprendizaje durante su brillante carrera. Bruner

realizó reveladoras investigaciones sobre el aprendizaje humano hasta su muerte en 2016. Sus teorías continúan vigentes hasta la actualidad.

Bruner señala la importancia de establecer metas claras en educación. Puesto que expectativas demasiado elevadas pueden frustrar al alumno,

mientras que un nivel del logro bajo obstaculiza el aprendizaje.

Quizá la idea central del pensamiento de Bruner podría expresarse así: el desarrollo de la mente no es fruto de la evolución biológica ni de la suma

de biología y cultura, sino de la interacción dialéctica entre ambas. Por lo tanto, la cultura es integrada y a la vez transformada por el niño y todo ello en un

proceso relacional que va desde la heteronomía del pensamiento a la independencia y la creatividad.

OBJETIVOS

Objetivo General

Evaluar la importancia de brindar ayudas externas al individuo para facilitar el aprendizaje.

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Objetivos Específicos

Demostrar que el proceso de enseñanza aprendizaje debe ser trabajada, procesada y dotada de sentido para el alumno.

Identificar la importancia de establecer metas claras en la educación.

Emplear métodos de enseñanza que promuevan la participación de sus alumnos.

Proyectar los métodos de enseñanza aprendizaje por secuencia y no abandonar el estímulo de representación en las sucesivas edades.


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RESEÑA CRÍTICA DE JEROME BRUNER

Jerome Bruner
(Nueva York, EE. UU. 1 de octubre de 1915-5 de junio de 2016)
El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista,

conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente)

adquiera los conocimientos por sí mismo.

La revolución cognitiva en la psicología (que comenzó a principios de los 60’) fue lo que inspiró la aproximación inicial de Bruner al proceso de

educación: hubo un gran interés porque los alumnos construyeran sus propios conocimientos mediante el descubrimiento de los contenidos. El planteamiento de

Bruner estaba dirigido a los estudiantes de primaria y secundaria, para quienes el docente debía conducirse como un guía, más que como un expositor de

contenidos. Sus estudios en el campo de la Psicología evolutiva y la Psicología social estuvieron enfocados a generar cambios en la enseñanza, que permitieran

superar los modelos reduccionistas y mecanicistas del aprendizaje memorístico, centrado en la figura del docente, y que impedían el desarrollo de las

potencialidades intelectuales de los estudiantes.

Estos modelos estaban fuertemente ligados a los conductistas, que concebían a los estudiantes como receptores pasivos de conocimiento.

El eje fundamental de la teoría del aprendizaje por descubrimiento es la construcción del conocimiento mediante la inmersión del estudiante en situaciones de

aprendizaje problemáticas, concebidas para retar la capacidad del aprendiz en la resolución de problemas diseñados de tal forma, que el estudiante aprenda

descubriendo.

Bruner es uno de los principales representantes del movimiento cognitivista y uno de los que promueven el cambio de modelo instruccional, desde el

enfoque de las teorías del aprendizaje, propias del conductismo, a un enfoque más cognoscitivo y simbólico. Propone una teoría de la instrucción que intente

exponer los mejores medios de aprender lo que se quiere enseñar; relacionada con mejorar más bien que con describir el aprendizaje (Bruner,1965).

La teoría del aprendizaje de Bruner aporta las herramientas precisas para que los pequeños puedan procesar de forma positiva todo lo que van

asimilando. Se basa en motivarlos e incentivar su autodescubrimiento.

Esta teoría de Bruner supone un cambio importante de paradigma con respecto a la educación tradicional. Esta teoría profundiza en la necesidad del

aprendizaje constructivista, es decir, por sí mismo.

Esta forma de entender la educación implica un cambio de paradigma en los métodos educativos, puesto que los contenidos no se deben mostrar en

su forma final, sino que han de ser descubiertos progresivamente por los alumnos. Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un

descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad.

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Por lo tanto, la labor del profesor no es explicar uno contenidos acabados, con un principio y un final muy claros, sino que debe proporcionar el

material adecuado para estimular a sus alumnos mediante estrategias de observación, comparación, análisis de semejanzas y diferencias, etc.

El objetivo final del aprendizaje por descubrimiento es que los alumnos lleguen a descubrir cómo funcionan las cosas de un modo activo y

constructivo. De hecho, el material proporcionado por el profesor constituye lo que Bruner denomina andamiaje.

CONCLUSIÓN

Para Bruner la educación tradicional ha fallado en su labor formativa. Privilegiando la memorización de datos e información irrelevante, lo cual ha

desplazado la curiosidad y creatividad del individuo. El aprendizaje por descubrimiento se basa en una interacción real, directa y significativa entre el sujeto y el

objeto de conocimiento. Este es el mayor aporte de Jerome Bruner a la teoría del aprendizaje pues sugiere que los docentes deben optar por métodos de

enseñanza que promuevan la participación activa en la educación, despierten la curiosidad y desarrollen el gusto por aprender. Es imprescindible conectar lo ya

sabido con la nueva información. De otro mono se crean barreras de aprendizaje.

Se destaca la importancia de establecer las metas claras en educación, puesto que expectativas demasiado elevadas pueden frustrar al alumno,

mientras que un nivel del logro bajo obstaculiza el aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA

https://blogbibliotecas.mecd.gob.es/2015/10/01/j-s-bruner-y-su-aportacion-a-la-educacion/
1.
https://juchitan.xyz/2020/05/06/8-destacados-aportes-de-jerome-bruner-a-la-teoria-del-aprendizaje/
2.
https://juchitan.xyz/2020/05/06/8-destacados-aportes-de-jerome-bruner-a-la-teoria-del-aprendizaje/
3.

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