Prueba informal

Área cognitiva, instrumental y socioafectiva.

Febe Belén Elgueta Contreras

PSICOPEDAGOGIA
Fundamentacion

Se realiza esta prueba con el fin de conocer y evaluar el proceso de aprendizaje

adquirido, considerando las tres áreas psicopedagógicas (área cognitiva, área
instrumental, área socioafectiva), la cuál nos ayudara a indagar e identificar los procesos
en descenso, debilidades y fortalezas del usuario, desde su perfil académico, personal y
ambiental, flexibilizando con sus conocimientos previos y experiencia personal. El
instrumento de evaluación está bajo la teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva
de Reuven Feuerstein, ya que, el autor hace hincapié a la plasticidad cerebral, mediante
la adaptabilidad cerebral, permitiendo recuperar habilidades descendidas por distintos
factores, entre ellos puede ser, el diágnostico de algún trastorno, patologías, consumo
de drogas, etc., priorizando la concepción de aprendizajes nuevo, pero siempre y cuando
la persona con dificultad tenga la motivación, disposición y crea en el cambio.

Evalúa la estudiante en práctica Febe Belén Elgueta Contreras.

Instrucciones generales:

✓ Esta prueba se debe aplicar de forma individual

✓ Su tiempo estimado es de 45 minutos en total.
✓ Se debe utilizar cronómetro
✓ Si la persona evaluada manifiesta dudas, es importante que recurra al evaluador
antes de comenzar la prueba.

Materiales:

- Lapicera/lápiz grafito
- Corrector
- Cronómetro
Objetivo general por área:

• Evaluar el área cognitiva, mediante un instrumento psicopedagógico,

identificando fortalezas y debilidades respecto al proceso de aprendizaje
adquirido.
• Estimar las habilidades lingüísticas del usuario, a partir de una evaluación
psicopedagogica, valorando y conociendo el nivel de aprendizaje logrado, de
acuerdo al área instrumental de lectura.
• Evaluar el área instrumental de escritura, mediante un instrumento
psicopedagógico, identificando fortalezas y debilidades, respecto al proceso de
enseñanza adquirido.
• Estimar el área instrumental de cálculo, a través de una evaluación
psicopedagógica, identificando fortalezas y debilidades en cuanto a las
habilidades aritméticas.
• Conocer el area socioafectiva, a través de un instrumento evaluativo,
permitiéndonos evaluar las conductas adaptativas del usuario.

Objetivos específicos por área:

Área cognitiva ✓ Evaluar el área cognitiva, mediante ítems de observación visual,

donde se destaca la discriminación de estímulos, esperando
conocer las habilidades de atención-concentración del usuario.
✓ Estimar las habilidades cognitivas, a través de, una prueba
informal psicopedagógica, conociendo el desarrollo en
relaciones lógicas verbales, evaluando así el razonamiento
deductivo del usuario evaluado.
✓ Evaluar el área cognitiva, mediante un instrumento evaluativo
informal, valorando la capacidad para generar e identificar
inferencias, tanto gráficas, como verbales, conociendo los
niveles de desarrollo cognitivo, acerca de las habilidades que
competen razonamiento inductivo.
Área instrumental ✓ Estimar la comprensión lectora, a través una prueba informal,
conociendo la realización de inferencias del usuario, desde lo
explicito e implícito, respecto a las habilidades que compete la
lectura.
 ✓ Evaluar la velocidad lectora, a partir de la lectura oral,
conociendo de esta manera la fluidez con que se ejecuta las
habilidades de lectura.

✓ Evaluar el área instrumental de escritura, por medio de la

expresión escrita, esperando valorar las habilidades
comunicativas escritas del usuario, conociendo su nivel actual
acerca de la expresión escrita.
✓ Estimar la ortografía visual y reglada, a través de una prueba
informal, teniendo en cuenta una valoración analítica de la
calidad de lo escrito, reconociendo errores ortográficos en
relación a las palabras presentadas, con el fin de conocer el área
instrumental de escritura.
✓ Evaluar la resolución de problemas a partir de la ejecución de
problemas aritméticos que implican el conocimiento de las
operatorias básicas, donde la dificultad se encuentra en la
comprensión del enunciado y la adecuada selección del proceso
de resolución, conociendo el aprendizaje adquirido del usuario
evaluado respecto al área instrumental de cálculo.
✓ Evaluar calculo y numeración, a través de la aplicación de una
prueba informal psicopedagogica, valorando el conocimiento de
fracciones junto a las operaciones básicas (suma, resta,
multiplicación, división, estimando la adquisición de aprendizaje
obtenido durante su proceso estudiantil.
Área socioafectiva ✓ Evaluar el área socioafectiva, mediante indicadores de
adaptación familiar, social y personal, donde se proponen
situaciones enfocadas en el autoconocimiento y
comportamientos de representación, conociendo la autoestima
y adaptabilidad del usuario, desde las habilidades
socioemocionales.
Puntaje

- Área cognitiva

HABILIDADES PUNTAJE PUNTAJE % DE LOGRO NIVEL DE

EVALUDAS TOTAL OBTENIDO VALORACIÓN
Atención- 40
concentración
Razonamiento 22
Deductivo
Razonamiento 8
Inductivo

- Área instrumental

Lectura

HABILIDADES PUNTAJE PUNTAJE % DE LOGRO NIVEL DE

EVALUADAS TOTAL OBTENIDO VALORACIÓN
Comprensión 16
lectora
Velocidad 48
lectora

Escritura

HABILIDADES PUNTAJE PUNTAJE % DE LOGRO NIVEL DE

EVALUADAS TOTAL OBTENIDO VALORACIÓN
Ortografía 36
visual y
reglada
Expresión 22
escrita
Cálculo

HABILIDADES PUNTAJE PUNTAJE % DE LOGRO NIVEL DE

EVALUADAS TOTAL OBTENIDO VALORACIÓN
Resolución de 6
problemas
Calculo 22

- Área socioafectiva

HABILIDADES PUNTAJE PUNTAJE % DE LOGRO NIVEL DE

EVALUADAS TOTAL OBTENIDO VALORACIÓN
Autoestima 24
Adaptabilidad 57
Interpretación de resultados

Fórmula para calcular el porcentaje de logro: El puntaje obtenido dividido en el

puntaje ideal multiplicado por 100.

Ejemplo: 4 (puntaje obtenido): 10 (puntaje ideal) = 0,4x100=40% (porcentaje de

logro).

Cada porcentaje se calcula de forma global abarcando las 2 actividades de cada habilidad
evaluada, siendo el puntaje total de las 2 actividades el que se considera para el calculo
(puntaje obtenido y puntaje ideal).

- Se debe tener en cuenta la siguiente tabla para asignar un nivel a los porcentajes
obtenidos:

Nivel Categoría Porcentaje Criterio

Logrado L 89%-100% Logra
desarrollar la
evaluación
Medianamente ML 60%-86% Logra
logrado desarrollar
medianamente
la evaluación
Por lograr PL 0%-56% Logra la
evaluación, pero
comete errores

• En relación a la redacción de los análisis cuantitativos se pueden realizar

de la siguiente forma:
- Ejemplo: el usuario se encuentra en el nivel logrado, ya que, obtuvo 96% de
porcentaje de logro, esto significa que… (describir la habilidad y criterios del nivel
obtenido).
• Para la redacción de los análisis cualitativos se deben considerar los
siguientes elementos:
- Se debe describir la habilidad evaluada según el resultado obtenido
- Considerar el porcentaje de logro e interpretación de los resultados según la
categoría/nivel.
 Corrección

Área cognitiva

I. Ítem: atención concentración: se espera que discrimine la mayor cantidad de

figuras posibles, al menos 20 en total.

II. Encontrar las dos C, encerrándolas con un círculo. (2 pts. Total)

III. Encierra las estrellas de 6 puntos, como esta: (18 pts. Total)

IV. Razonamiento deductivo: verdadero y falso (dependerá de la percepción del

usuario)
a) F
b) F
c) F
d) F
e) ¿
f) V
g) V
h) F
i) ¿
j) ¿
V. Ahora debe marcar la alternativa que sea verdadera y sea coherente con las dos
afirmaciones que aparecen en el recuadro de la izquierda.
VI. Razonamiento inductivo
1. Ejercicio 1: A
Explicación: las figuras están posicionadas y apuntando hacia la izquierda
y a la derecha, alternadamente y se mueven hacia abajo.
2. Ejercicio 2: D
Explicación: la línea gruesa gira según el sentido del reloj al siguiente
punto de la estrella.
3. Ejercicio 3: B
Explicación: en cada paso, el círculo pequeño gira 120° en sentido
contrario al reloj.
- Lectura inductiva: se evaluará en base a las respuestas del evaluado, midiendo
la capacidad de generar conclusiones y premisas a partir de la información leída,
2 puntos por respuesta correcta.

Área instrumental de lectura

1. Comprensión lectora: se evaluará y otorgará la puntuación correspondiente

según la comprensión de la información, evaluando así en base a las respuestas
considerando 2 puntos en total por pregunta.
2. Unión de frases:

3. Observe la columna y forme la frase:

R: elemental mi querido Eustaquio
II. velocidad lectora: se evaluará en base al total de palabras que puede leer sin
equivocarse por minuto, siendo estos aciertos los que nos den el puntaje total
para la evaluación posterior del usuario.
Área instrumental de escritura

Ítem 1: selección de alternativas

Ítem 2: evaluación de escritura

Área instrumental cálculo

1. Resolución de problemas:
- Problema 1: 21 días, se debe buscar el mínimo común denominador de 3 y 7,
que es 21. Por lo tanto, juan correrá en gimnasio 21 días.
- Problema 2: la respuesta es 89. A Harry le costo $64.65 renovar el set. El
revendió el set, por $121.50, significa que 121.50- $64.65= $56.85 a la izquierda
si el set no le hubiera costado. Este no es el caso, sin embargo, Harry tuvo una
pérdida de $32.15. esto significa que el set le costó $56.85+ $32.15= $89
- Problema 3: la respuesta correcta es 5.715. la mitad del monto total es
19.050:2 = 9.525, lo que significa que juan necesitara pagar $9.525 como su
primer pago. La otra mitad será pagada en 2/5 en el segundo pago, 2/5 of 9.525,
entonces 9.525:5 = 1.905= 1/5. Esto significa que 2/5 serán 1.905x2=3.810.
Esta será la cantidad que juan tiene que pagar como segundo pago.

2. Cálculo:

+ + + --

-- + -- +

X X X --

X + + X

X X -- +

+ -- X --

+ X X X

-- + X --
3. fracciones

X X

X X

X X
Bibliografía

FEUERSTEIN, R. (s. f.). Modificabilidad Estructural Cognitiva y Experiencia de Aprendizaje Mediado. -

Educrea. Educrea.
https://educrea.cl/modificabilidad-estructural-cognitiva-y-experiencia-de-aprendizaje-
mediado/
Cita en el texto: (FEUERSTEIN, s. f.)
Nombre:_____________________________Edad cronológica:____________
Fecha de la evaluación: ____________Nombre de evaluadora:_____________

Ítem I: Área cognitiva, atención-concentración

I. Rodee con círculos todos los símbolos que encuentre como estos su
tiempo estimado es de 3 minutos. (20 pts.)

II. Encuentre las dos C en la imagen y encierrelas con un circulo. Su tiempo estimado
es de 2 min (2pts.)
III. Encierra las estrellas de 6 puntos, como esta:
 Razonamiento deductivo
I. Lea las siguientes frases y responda si es verdadero o falso, si considera que
no es verdadero, ni falso, justifique el por qué en la linea de observación. (10
pts.)

a) Todas las casas de la serena son rojas. V F

Observación:___________________________________________________________

b) Todos los deportistas tienen una salud excelente V F

Observación:___________________________________________________________

c) La mayoria de las personas en el mundo son rubios V F

Observación:___________________________________________________________

d) Los calvos no pueden ser mujeres V F

Observación:___________________________________________________________

e) Los hombres altos no son crespos V F

Observación:___________________________________________________________

f) Los ancianos reciben pensión V F

Observación:___________________________________________________________

g) Las mujeres chilenas suelen ser de estatura mediana V F

Observación:___________________________________________________________

h) El fútbol solo es para hombres V F

Observación:___________________________________________________________

i) La tecnologia es indispensable V F
Observación:___________________________________________________________

j) La fruta mas rica es la papaya V F

Observación:___________________________________________________________
I. Ahora debe marcar la alternativa que sea verdadera y sea coherente con las dos
afirmaciones que aparecen en el recuadro de la izquierda. (12 pts.)
- Razonamiento inductivo
I. Encierra con un circulo la secuencia que sigue observando el patrón de las
siguientes imágenes (5 pts.)
II. Lea atentamente (3 pts)

III. Responda las siguientes preguntas, relacionadas con el texto leído

anteriormente.
a) En base a lo leído, ¿Cómo crees que afecta el consumo de sustancias con cafeina,
azucares, exceso de sodio, etc.?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________
b) ¿de que manera crees que afecta el desequilibrio alimenticio en las personas y
su relacion con el entorno?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________
c) ¿Qué otros métodos y dietas consideras saludable?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________
Nombre: _____________________________Edad cronológica:____________
Fecha de la evaluación: ___________Nombre de evaluadora:______________

Ítem II: Área instrumental, lectura (comprensión lectora)

I. Une los elementos de A, B Y C, para formar una frase con sentido. (5 pts.)

II. Observa la imagen, luego sigue la correspondencia de letras que tienes en el

recuadro y podras descubrir la frase oculta. Cada letra esta indicada por un
número y una columna vertical, que representa la letra D (derecha), la letra
I (izquierda), sigue el patron y descubre la frase. (5 pts)
III. Lea atentamente el siguiente texto

IV. Responda las siguientes preguntas (6 pts.)

a) A partir de lo leído, a juicio personal, ¿Crees es lógico que la las personas
determinen su suerte o éxito a partir de la lectura de la carta astral, o la
creencia en el horoscopo? Justifique su respuesta
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________
b) ¿en base a que otros elementos el horoscopo se enfoca para predecir
acontecimientos futuros y rasgos personales?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________
c) Según lo leído, ¿Qué relación crees que exite entre el hóroscopo, la
astronomia y la astrología?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________
- Velocidad lectora
I. Lea rapidamente las siguientes palabras cambiando la vocal (1 pts c/u)

II. Lea rapidamente las siguientes palabras sin pronunciar la letra R. (1pts
c/u).

III. Lea de forma ordenada (en orden numerido) las siguientes palabras: (1pts
c/u)
Nombre:_____________________________Edad cronológica:____________
Fecha de la evaluación: ____________Nombre de evaluadora:_____________

Item III: Area instrumental de Escritura

- Ortografia visual y reglada

I. Lea atentamente y seleccione la alternativa correcta (1pts c/u)
2. Completa esta tabla tipo “bachillerato” con las letras dadas en la columna izquierda.
(28 pts. Total)
 - Expresión escrita
I. A partir de la siguiente imagen, escriba en el espacio asigando, una historia,
relacionado con lo que ve la imagen.

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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Realice una histora breve utilizando las siguientes palabras:

VACUNA MEDIO DÍA ESTACIÓN

ALTERACIÓN HUMANOS

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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Nombre:_____________________________Edad cronológica:____________
Fecha de la evaluación: ____________Nombre de evaluadora:_____________

Ítem IV: área instrumental de cálculo, resolución de problemas

I. Lea atentamente, luego resuelta los problemas matemáticos, encerrando con

un círculo la alternativa correcta. (2 pts. c/u)

1. Juan sale a correr cada día y cada sábado va al gimnasio, si él va al gimnasio y

también corre hoy, ¿Cuánto tiempo tomara antes de que haya otro día en que el
haga ambas cosas?
a) 28 días
b) 7 días
c) 17 días
d) 21 días

2. Harry compra un set de jardín a su vecino, al ver que ya tiene un set propio,
decide renovar el que acaba de comprar y revenderlo. Le costó $64.65 para
renovar el set, pero desafortunadamente, no tuvo existo en el conseguir un buen
precio por ello, se ve obligado a revenderlo por $121.50 y al hacerlo se queda
con una perdida de $32.15. ¿Cuánto pago Harry a su vecino por el set en primer
lugar?
a) $64.30
b) $89.35
c) $56.87
d) $89

3. Juan puede pagar su automóvil en tres pagos. El vehículo le costo 19.050. el

primer pago será por el valor de la mitad del costo total. El segundo pago será
2/5 de la cantidad restante, el resto se pagará en el último pago, ¿Cuánto tendrá
que pagar Juan en el ultimo pago?
a) 4.762
b) 5.715
c) 2.857.50
d) 3.810
- Cálculo
II. Descubra los operadores de suma [+], resta [-], multiplicación [×] o
división [÷] que hay que colocar entre los números para conseguir que
el resultado de la operación sea correcto. (1 pts. c/u)

III. Marque con una (x) opción que representa la parte azul de cada dibujo (1 pts.
c/u)
Nombre: _____________________________Edad cronológica:____________
Fecha de la evaluación: ____________Nombre de evaluadora:_____________

Ítem V: área socioafectiva (autoestima)

I. Las siguientes frases describen probablemente situaciones o estados que le

ocurren con frecuencia, otras, por el contrario, no tienen nada que ver con
usted, señale con una cruz cuales de ellas “le describen a usted”, y cuales “no
tienen nada que ver con usted”. Conteste todas las preguntas:

Indicadores
- Adaptación
I. Responda con toda sinceridad las siguientes preguntas. Si su respuesta es SI,
marque con un circulo alrededor del SI, si su respuesta es NO, marque con
un círculo alrededor del NO, y si su respuesta esta dudoso, marque con un
circulo alrededor del “?”. Se establecerá 1 punto, por cada respuesta con SI
o NO, si la respuesta concluye con “?” no se le asignará puntaje.