IDEAS/TEMAS CENTRALES
(Implica la selección de los criterios
teóricos desde la unidad didáctica
utilizando citas textuales y de
parafraseo)
Tema 1: ¿Qué papel cumple la
objetividad y la subjetividad en la
investigación?
“Concibe la relación entre sujeto
cognoscente objeto por conocer”
(Alvarado, 2022, p.69).
Cuando nos referimos a la objetividad
como una concepción del mundo y
aproximarnos a la realidad que
deseamos estudiar, se hace una
separación tajante entre sujeto
cognoscente y objeto de conocimiento.
La objetividad es su pretensión de
separar a la persona que investiga del
objeto de estudio. Recurre al llenado de
protocolos de consentimiento informado
a la realidad, “técnica e instrumento de
recolección, así como seguimiento fiel
de las condiciones propias de la
recolección y análisis de la
información"(Alvarado, 2022, p.73).
Es decir, se estudia una variable que se
puede observar, medir o manipular en
un diseño cuantitativo, basándose en
actividades de evaluación sumativa,
para concebir la realidad y el fenómeno
en estudio.
La subjetividad en la investigación
científica nos permite asumir que somos
“elementos vitales en las dinámicas
sociales y, por tanto, podemos entender
la realidad y acercarnos a ella, dado que
confluyen una serie de experiencias
prácticas, vivencias y actitudes que
conforman esa realidad y que nos
permiten interpretarla”. (Alvarado, 2022,
p.75).
Carácter colectivo y, por tanto, social
APLICACIÓN / REFLEXIÓN
(Puede guiar su reflexión personal con
estas preguntas, cada uno de los
apartados deben redactarse en prosa)
¿Cómo puedo evidenciar la
objetividad y subjetividad en el
planteamiento de mi investigación?
Cuando se realiza una investigación se
debe conocer cuál es la relación que
existe entre el objeto que se desea
investigar y los sujetos que impacta
dicho problema.
Se asume que la experiencia humana y
el conocimiento individual, como una
forma humana de experimentar el
mundo. Ayuda a comprender, interpretar
y explicar los fenómenos que acontecen
en la realidad. La objetividad se
caracteriza porque el conocimiento es
resultado de una representación mental
de la realidad que se refleja y se
describe matemáticamente. Y el sujeto
es un ser pasivo que no condena o
distorsiona el fenómeno que se estudia
en su propia subjetividad, para recurrir a
técnicas estadísticas. Asume que el
sujeto conoce imparcialmente el objetivo
a estudiar con la aplicación de
procedimientos físicos y estandarizados.
Es decir, la realidad es independiente y
externa a nuestra propia existencia,
desde la perspectiva de la vida
cotidiana, para cuantificar situaciones. Y
abordar los problemas de investigación
con técnicas de recolección y análisis.
Es decir, la subjetividad indica que el
investigador puede formar parte de la
investigación desde su propia
experiencia. Cuando se realiza la
investigación como se analiza o sucede
el problema, para acceder a esa
información, usando el conocimiento
previo del tema a investigar.
Es decir, la subjetividad en la
para producir conocimiento y acceder a
él. Es decir, somo sujetos
cognoscentes, tenemos valores,
actitudes, intereses, desde las que nos
acercamos a la realidad para
interpretarla, comprenderla y
transformarla.
El conocimiento es un proceso que se
da de acuerdo a la realidad estudiada,
sin restringir situaciones establecidas o
controladas. En su forma de interactuar
con el mundo en una época
determinada y cultura. Abarcando
experiencias, intereses en espacios
diversos. En la interpretación y
comprensión de experiencias que
suscitan en el mundo, ayudando a
promover reflexión constante en el
proceso de investigación que permiten
construir articular el conocimiento que
genera la investigación.
Tema 2: ¿Cómo entiende la
investigación cualitativa?
La investigación cualitativa es un
“término genérico que engloba diversas
formas, procedimientos y estrategias
para realizar estudios en los que
podemos descubrir cómo
comprendemos e interpretamos el
mundo social en que vivimos” (Alvarado,
2022, p. 79)
La investigación sucede en la realidad,
por lo tanto, permite pensar, interpretar
y comprender las situaciones desde una
perspectiva de quienes participan en el
proceso investigativo, apoyando los
sentidos, experiencias, vivencias,
relatos, interpretaciones y acciones.
Parte de los datos recabados para
desarrollar conceptos y comprender un
fenómeno particular. Luego se puede
estudiar el mundo real en vez de
reducirlo a una observación. Se basan
investigación es la que permite que las
personas nos involucrarnos en el
proceso de investigación sin
mantenernos ajenos usando las
experiencias y los conocimientos
previos de un tema determinado para
realizar la investigación.
Es decir, la subjetividad en la
investigación es la que dice que
nosotros tenemos una experiencia y
conocimientos previos en un problema
determinado, entonces no se debe
mantener al margen, al contrario, se
debe entender que somos parte de la
sociedad y que debemos considerar no
sólo los sentimientos, los significados, la
realidad que las personas están
viviendo en torno a un problema, sino
como parte de una investigación
subjetiva, se entiende y se realiza lo que
es la construcción de ese conocimiento
a partir de la realidad estudiaba.
A partir de la definición de
investigación cualitativa, ¿cuáles
elementos de la investigación
cualitativa se verán reflejados en la
investigación que pretendo
desarrollar?
La investigación cualitativa se verá
reflejado en el proyecto por medio de
primero la definición del problema. Esto
determinará qué es lo que se desea
investigar después para una correcta
definición se procederá a establecer
cuáles son los sujetos a investigar. ¿Y
cuáles van a ser las herramientas para
recopilar la información que ayude a
esclarecer el problema? Por último, se
procede, como lo que es, un análisis de
la información recopilada, así se puede
entender mejor el problema y cuál
podría ser una forma de abordarlo.
Entre los componentes de la
investigación cuantitativa que se van a
diseños flexibles. Ya sea por los
intereses de la persona que investiga.
Las personas participantes o las
particularidades del objeto de estudio
ofreciendo una perspectiva, dónde se
consideran personas y contextos como
un todo integral, con dinámicas
específicas y cambiantes. Implica una
inversión por parte de quien investiga en
el contexto, escenario social, fenómeno,
estudio, elementos que lo constituyen.
Para recolectar la información, aboga
por la consideración y el respeto de los
derechos de las demás personas con
empatía y alteridad proponiendo una
comprensión detallada, las perspectivas
y vivencias.
Tema 3: ¿Cómo entiende el concepto
de teoría?
Cuando nos proponemos ejecutar una
investigación, tenemos como meta
generar conocimiento en torno a un
fenómeno o una situación particular. Es
decir, se centra el interés, en el
conocimiento científico. Con una
consistencia conceptual, metodológica y
analítica.
La teoría es un complejo sistema de
conocimientos que nos "aporta formas
de razonamiento que nos permiten
pensar y abordar la realidad en estudio
desde un contexto histórico, social y
cultural determinado"(Alvarado, 2022, p.
91).
El análisis de una información teórica,
es decir, una vez definido el problema,
se realiza una investigación que forma
parte de un marco teórico. Ésta permite
entender mejor el problema y también
permite abrir una serie de perspectivas
de la realidad entendiéndolas desde una
mejor forma, lo que permitirá la
redacción de las herramientas o de los
instrumentos o estrategias para la
recolección de la información y que así
sea mucho más fácil la comprensión y la
elaboración de la investigación. La
implementar, esta el análisis de la
información teórica, es decir, una vez
definido el problema, se realiza una
investigación que forma parte de un
marco teórico. Ésta permite entender
mejor el problema y también permite
abrir una serie de perspectivas de la
realidad entendiéndolas de mejor forma,
lo que permitirá la redacción de las
herramientas o de los instrumentos o
estrategias para la recolección de la
información y que así sea mucho más
fácil la comprensión y la elaboración de
la investigación.
¿Cómo concibo el uso de la teoría
para la investigación que pretendo
desarrollar? ¿Se limita al marco
teórico o es transversal a todos los
apartados de la investigación?
La teoría dentro de la investigación va
más allá del marco teórico, ya que ésta
es la que permite que todos los demás
apartados de la investigación puedan
desarrollarse adecuadamente.
A partir de esta información teórica se
da la mejor comprensión de la
perspectiva del problema, así como de
toda la realidad que está viviendo los
sujetos que se van a investigar, así
como el problema, entonces se puede
entender el problema para poder
determinar mejor las herramientas y las
estrategias e instrumentos que se
estarán usando durante la elaboración
del proceso de investigación.
Permitiendo de esta manera realizar un
mejor proceso investigativo para
entender lo que son las experiencias y
relatos para una adecuada
interpretación de toda la información.
Con ellos se puede llegar a un análisis
detallado de todas esas vivencias en la
parte de toda la investigación.
investigación sucede en la realidad, por
lo tanto, permite pensar, interpretar y
comprender las situaciones desde una
perspectiva de quienes participan en el
proceso investigativo, apoyando los
sentidos, experiencias, vivencias,
relatos, interpretaciones y acciones.
Parte de los datos recabados para
desarrollar conceptos y comprender un
fenómeno particular. Para recolectar la
información, aboga por la consideración
y el respeto de los derechos de las
demás personas con empatía. Sin
perder la esencia se da la interpretación
respetando la experiencia y las
vivencias de otras personas.
Proponiendo una comprensión
detallada, de las perspectivas y
vivencias.
Tema 4: ¿Qué consideraciones debe
tener para elegir un tema de
investigación?
Para Alvarado (2020) lo primero a tener
en cuenta para la elección del tema de
investigación es:
El interés personal: las experiencias,
vivencias o que se desea explorar en
una situación determinada.
Si es una obligación institucional, es
decir, si es parte de un proyecto de una
institución, conocer cuáles son los
temas que se deben estudiar.
Las líneas de investigación o conjunto
de temáticas de interés o áreas de
trabajo que termina en el que hacer
investigativo en un campo disciplinar.
Las ideas o planteamientos se deben
exponer de forma clara y delimitada.
Según las necesidades de la producción
académica disciplinar, es decir se debe
delimitar conceptualmente el tema, las
disciplinas y "establecer cuál es el
espacio físico geográfico, el tiempo y los
recursos con que debemos contar para
llevar a cabo la investigación"
"(Alvarado, 2022, p.112)
Adicionalmente con la teoría, permite
que se pueda llegar a tener más
empatía hacia las personas a las que se
les va a aplicar la investigación.
Por ello, una buena investigación parte
de un buen marco teórico, porque este
es transversal a todos los apartados, en
la parte metodológica, en la parte de
análisis, en la parte introductoria,
entonces cada uno de las partes de la
investigación tiene una relación con esta
teoría. Aparte la teoría, permite una
adecuada definición del problema, una
adecuada selección de los instrumentos
a aplicar y un adecuado análisis de los
datos de acuerdo a la realidad que
están viviendo los sujetos que están
involucrados dentro de la investigación.
¿Qué debo considerar para elegir mi
tema de investigación?
¿Cuál es mi tema de interés para
desarrollar en este curso?
Lo primero que se debe tener en
consideración a la hora de elegir el tema
de investigación es el motivo por el cual
se va a hacer dicha investigación. Por
ejemplo, si es una investigación
universitaria, muy probablemente en el
tema de investigación lo den entonces
ese debe ser el que uno escoja.
La elección del tema de investigación
puede partir de cuáles son los intereses
o bien cuál es el conocimiento previo
que tiene uno de algún tema o que
podría llegar a gustarle; esto porque la
investigación requiere mucho trabajo y
esfuerzo y cuando uno está trabajando
en un proyecto que a uno le gusta,
entonces es más probable poder
sacarlo adelante y no rendirse en el
camino. Adicionalmente para la
selección de un tema de investigación,
es importante tener conocimientos
previos y si existe una forma en que
este tema de investigación ayude a
resolver algún problema o alguna
situación o algún vacío que pueda
Para la selección del tema de
investigación es importante identificar
que conocemos del tema y que
queremos conocer, luego realizar una
revisión bibliográfica de qué manera se
ha estudiado el objeto de estudio o
como se ha abordado la temática en
cuestión, precisar el espacio físico,
geográfico, o virtual en que resulta
viable llevar a cabo nuestra
investigación y limitar temporalmente el
periodo que abarca la investigación de
acuerdo a las características del objeto
de estudio o el periodo o momento en
que la situación o el fenómeno se
desarrolla y que implican cambios o
transformaciones relevantes.
“Establecer el tiempo disponible, así
como los recursos humanos y
materiales con que contamos para llevar
a cabo el estudio."(Alvarado, 2022,
p.113)
Tema 5: ¿Qué consideraciones debe
tener para plantear un problema
(pregunta) y objetivos de
investigación?
Una de las consideraciones a tener en
cuenta para elegir el problema de
investigación es si existe un vacío de
información, o conocimiento en una
disciplina o área o temática o bien “se
evidencia en contradicciones explícitas
en los saberes vinculados al tema o al
objeto de estudio” (Alvarado, 2022,
p.114)
Es decir, si la investigación va a resolver
problemas en un contexto determinado,
sobre una realidad específica con
intereses y expectativas. El problema
parte del tema de investigación y debe
ser formulado de forma clara y precisa
sin desviaciones con respecto al objeto
de estudio elegido y materiales con los
que se podrían disponer.
En caso de una investigación
cuantitativa, debe formularse desde el
existir en la sociedad y que con la
investigación a realizar se pueda ayudar
a resolverlo y poder de esta manera
contribuir.
Mi tema de interés para desarrollar en
este curso es ¿Cómo se pueden usar
las redes sociales para llegar a un mejor
acercamiento con los padres de familia
y los niños para motivarlos en el
proceso educativo y con ello lograr un
mejor aprovechamiento de estas
herramientas digitales?
¿Qué aspectos puntuales debo
considerar para plantear un problema
de investigación en relación con mi
tema de interés?
¿Qué consideraciones voy a tomar
en cuenta para plantear mis
objetivos?
Existe un vacío de información en
relación a cómo las redes sociales
impactan positivamente o
negativamente en los en el proceso de
educación de los alumnos, existe algún
tipo de investigación realizada o estudio
previo en relación de cómo está el
problema de investigación está
afectando a la educación. Se puede
limitar este problema de acuerdo a
tiempo, espacio y se pueden elaborar
técnicas o procedimientos para
recolectar la información necesaria para
luego poder interpretarla en relación al
problema, así como qué planificación se
debe llevar a cabo para poder formular
el problema y poder con ello llegar a un
inicio. Algunas situaciones pueden
originar una investigación o constituir un
problema, esto quiere decir que la
situación como tal puede abordarse
elaborando algún tipo de propuesta
didáctica la cual requiere una
planificación y conlleva una serie de
procedimientos vinculados con el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Es decir, debemos tener claro cuál
“conocimiento se ha producido en torno
a la temática en estudio, así como la
manera en que se ha hecho, incluyendo
los procedimientos para recolectar
información e interpretarla” (Alvarado,
2022, p.118)
Las preguntas de investigación son una
excelente estrategia para definir un
problema, partimos del problema y
luego se hace la definición y
delimitación que creemos conocer.
Después se formulan las preguntas
acerca de este problema para
comprender el objeto de estudio de la
realidad y el contexto donde éste se
desarrolla.
análisis cuantitativo.
Las consideraciones a tomar en cuenta
a la hora de elaborar los objetivos son:
 El objetivo general nace del
problema, por ello este debe
estar bien definido también.
 Qué es lo que se desea lograr en
la investigación.
 ¿Cuáles son los pasos a seguir
para poder lograr lo que es el
objetivo general? Esto para los
objetivos específicos.
 Cada uno de los objetivos
empieza con un verbo en
infinitivo.
 El verbo general debe ser
delimitado en un espacio, lugar y
tiempo.

Para plantear los objetivos de

investigación se debe tener claridad
sobre el proceso indagatorio, es decir
los objetivos dependen de cuál es el
problema de investigación que hemos
formulado, por lo que se debe ser
congruente con el paradigma de la
investigación presente en el problema
formulado. Estos se redactan usando un
verbo en infinitivo verbal, además de
que debe ser medible.

Los objetivos de investigación enuncian

claramente lo que pretendemos realizar
en la investigación, por lo que dependen
del problema formulado, las condiciones
paradigmáticas, las teorías con que se
aborda el objetivo de estudio, así como
con las primeras decisiones
metodológicas para llevar a cabo una
investigación. Según Alvarado (2022)
Los objetivos se enfocan en cómo
podremos llegar metodológicamente
hablando, a generar el conocimiento
deseado para transformar la realidad
donde tiene lugar el objeto de estudio
(p.124)

Tema 6: ¿Cuáles son las ¿Cuál método es más afín a la

características de los principales propuesta que pretendo desarrollar?
métodos de investigación? ¿Cómo se evidenciaría esto en mi
propuesta?
Método Hermenéutico-dialéctico:
 Se realiza una interpretación de Este método más afín es el método a la
conocimiento como un modo propuesta a desarrollar es el
natural de comprender el mundo y fenomenológico.
las experiencias se forman Este se evidenciará en la propuesta por
mediante interpretaciones medio de la comprensión de la situación
sucesivas de la realidad. que se está viviendo en un lugar
 Se reflexiona acerca de las particular. Así como el análisis de las
intenciones presentes en los vivencias percibidas por alguien que
textos y de las personas que los comparte ya sea una escuela, una casa.
elaboraron. Una vez se analiza lo que es la
 Orientada a tomar conciencia de situación o problema, se puede lograr
posibles interpretaciones una descripción lo más auténtica posible
distorsionadas de los textos o por de la realidad del contexto, es decir, se
lo contrario, “nos conduce a analiza y luego se logra hacer una
emprender acciones descripción de lo que se logró
transformadoras de la realidad recapitular.
estudiada”. (Alvarado, 2022,
p.139) en los textos.
Método
 Permite comprender las
experiencias de vida comunes
compartidas por varias personas
con respecto a un fenómeno en
particular.
 Se respeta las vivencias tal y como
son percibidas y expresadas por las
personas.
 Se logra una “descripción lo más
auténtica posible a la realidad en su
propio contexto”. (Alvarado, 2022,
p.144).
 Estudio de fenómenos tal y como
se presentan y suceden para
buscar el origen significado, sentido
y las experiencias captándolas
desde la esencia misma de la
 situación.
Métodos etnográficos:
 Un contacto auténtico con el
contexto, no sólo visitas esporádicas.
 Demanda periodos extensos en el
campo de trabajo, sobre todo porque
“cada situación o fenómeno tiene sus
propias particularidades, tanto en el
ritmo en que se desarrollan como en
la forma en que se pueden percibir y
comprender”. (Alvarado, 2022,
p.151)
 Se logra una comprensión global de
algunos de los aspectos
fundamentales o particulares de la
cultura de una comunidad, o un
grupo de personas que tienen algo
en común, ya sea un aula escolar, un
sitio de trabajo, un barrio a una
comunidad.
 Por lo general los investigadores son
personas ajenas o extrañas a
contextos de estudio. Por ello se
requiere un contacto cercano y una
permanencia en el campo de trabajo.

Estudio de caso.

 Los casos que se investigan deben

estar delimitados o acotados a partir
del lugar concreto donde se
desarrolla el marco temporal o
período en que se estudian o bien
según las personas que están
implicadas en dicho caso.
 Se basan en las experiencias vividas
por las personas que usualmente
requerimos documentar algo de sus
biografías.
 Permite comprender por qué “actúan
de determinada manera, pero no se
trata de hacer un relato exhaustivo
de la historia de vida de las
personas” (Alvarado, 2022, p.157)

Investigación acción.
 Es participativa y estudia las
 situaciones y los fenómenos
sociales, la reflexión y el diálogo
constante con la realidad, lo que
permite intervenir en su
transformación.
 La persona que investiga no se
considera una experta que realice un
estudio con otras personas. Sólo
entrega su informe de resultados a la
comunidad.
 EL investigador hace un compromiso
con las personas involucradas en la
situación y de manera conjunta,
proponen y llevan a cabo mejoras
durante el proceso investigativo. Y
después de él.

Teoría fundamentada.
 Pretende generar o descubrir teoría
para la explicación y comprensión de
una realidad particular, tomando como
insumos datos que se obtienen de
manera dinámica inductiva.
 "No inicia un proyecto con una teoría
preconcebida, sino que comienza con
un área de estudio y permitiendo que
vayan surgiendo datos y conceptos
que se aproximan más a la realidad
que pretendemos investigar.
 Cuando la compresión, aumenta y la
guía por la acción es más significativa
se da la generación de conocimiento.
(Alvarado, 2022, p.178).
 Los investigadores asumen el papel
de agentes de cambio y trabajan junto
con las personas a las que se dirigen
las propuestas de intervención, esto
para la resolución de problemas
prácticos.

Análisis situacional.

 Tiene como unidad clave de estudio a

la propia situación de investigación,
concebida en un sentido amplio,
reconociendo además el lugar del
sujeto.
 Se enfoca en la complejidad, datos y
 discursos, elementos materiales como
tecnología en su análisis.
 Basa sus estudios en la elaboración
de 3 mapas y un trabajo analítico con
ellos se relaciona sus elementos y se
van actualizando según evoluciona la
situación.