 Transmitir o emitir información

 Exponer
Concepto
 Suministrar
 Apoyar

 Intercambio de información
Proceso  Diálogo
 Compartir mensaje

 Omnipresente
 Predecible
 Personal
Principios  Continua
 Dinámica
 Inteligibilidad
 Contenido y relaciones interpersonales

 Informar
Educación y  Persuasiva
comunicación  Expresar
Funciones
 Instructiva
 Regular
 Integración

 Físicos Se evita con ambiente adecuado

Barreras  Semánticos
 Fisiológicos
 Psicológicos

 Según número de
 Demostrativa participantes
 Dominadora  Según canal
Tipos y formas
 Verbal y no verbal sensorial
 Educativa  Según canal
tecnológico  Publicitaria
 Según uso  Periodística
 Efectos  Educativa
Modelos  Contenidos  Política
 Proceso
 Ventajas
Bajo costo Medio de
Apren comunica
Exponer
dizaje ción
verbal
Adherir Contenido infantil yDesventajas
Efectos planos
Ilustración
Trabajar imitada

Preguntar

Ayuda Franelógrafo Divide

Adherir figuras Fijo Portátil

Preparar temas

Favorecer participación

Apoya explicación de información

 Ventajas
Ventajas  Estimulación del dialogo
 Alta cobertura Televisión
 Aprendizaje
geográfica
asistido Sistema de Características
 Gran diversidad de telecomunicación para la
 Transferencia de
información  Rápida expansión
conocimiento recepción y transmisión
de imágenes en  Transmisión en vivo
movimiento  Fácil identificación
Computadora/
Características
internet
 Retroalimentación
inmediata
Rápido y Medios Video Características
exacto Imagen y sonido en  Capacidad de
 Aplicación inmediata
de lo aprendido
sistema de audiovisuales movimiento expresión y uso fácil
manipulación
de datos

Ventajas Cine Características

 Reducción de Comunicación por  Sustento conceptual
estrés imágenes, enfocado en ideológico y cultural
 Desarrollo de la narrativa  Formación
creatividad
 Visualización de
los problemas
 El pizarrón
Positivo Negativo Interesante
 Única instalación  Los brillos y reflejos  El amplio abanico de

 Uso y corrección fácil causan obstrucción materiales para hacer

 Es útil para exponer  Difícil de transportar si una pizarra

en salones grandes no son de material  Existen pizarras

 Si bien es una flexible magnéticas

herramienta, puede  Tiene que disponer de  Se pueden colocar

colocarse material una ubicación muy laminas con imagen

didáctico sobre ella especifica para poder en pizarras

apreciar bien magnéticas.

 El material didáctico

puede manchar el

pizarrón
 Utilidad y uso Tipos

Proporcionar suficiente  Educativo

información visual El cartel 

Cultural
Comercial
 Político

Distribución de contenido
comercial
Proporciona información
educativa y social
Lamina la cual sirve
para brindar
información sobre algo

Ventajas
Desventajas

Preparación con Recepción de mensaje directas

anticipación Larga duración
Dependencia de letra Recepción de información por
legible inducciòn
 El rotafolio
Es un recurso creado para la presentación de ideas en forma de exposición.
¿En qué consiste?
Pues este consiste en montar una o varias laminas a un caballete para poder
presentar e ir pasando las hojas según avanza la exposición.

Características
 Es un material didáctico fijo con imágenes estáticas
 Su material es de uso directo sobre papel, con recortes y/o dibujos, con textos
breves
 Presenta un material de bajo costo
 Se usa mucho para ilustrar narraciones
 Fácil manejo, si se adquiere practica
 Al ser contenido de carácter fijo, su contenido es permanente, por lo que
permite regresar a hojas anteriores.
 Utilidad Principios
Capturar eventos Motivo (expresión de idea
cruciales principal y objetiva)
Recopila información Ubicación (lugar, índice)
irremplazable
Equilibrio pictórico (uso de la
relación de las líneas)
Luz y sombra
Fotografía

La fotografía es el
proceso de capturar
imágenes y guardarlas
en un medio sensible a
la luz.

Tipos de fotografía
Características y uso Documento
Antecedente del cine Símbolo
Es estática Forma
 Medios auditivos

Auditivo Audiovisual

Radio Montajes

Características Cine/película
Grabaciones

Fácil aprendizaje Características Cortometrajes

Unidad CD
Inmediato y Fácil uso Internet
comunicación ágil
Apoyo ilustrativo
No requiere medio
físico de transporte Audio visual

Medios auditivos Presentación en vivo o

grabada
Pared Móvil Biombo
Medidas: Medidas: Medidas:
1.5 – 2 metros x 1.25 1.5 – 2 metros x 1.25 65 – 70 cm x 80 cm
ancho ancho ancho

Características Características Características

Exposición de Tiene la cualidad de Tiene forma de biombo.
información tipo collage. transportarse a través Plantillas rectangulares
de una base sensible o para formar un tipo
con rueditas. acordeón.
Ventajas: Ventajas: Ventajas:
7mo: fomentar el 7mo: fomentar el 7mo: fomentar el
trabajo en equipo trabajo en equipo trabajo en equipo
 Exponer su  Hacer uso  Seguir
creatividad correcto de lineamientos
 Conocer cuando métricas  Fomentar una
usarlo  Conocer el experiencia real
beneficio de la
8vo: elevar el análisis movilidad 8vo: dar una puerta de
en la selección de los apertura a la
integrantes y sus 8vo: fomentar la imaginación y
cualidades. selección de grupos competividad
mínimos.
9no: promover una 9no: fomentar el
introducción de 9no: explotar su nivel desenvolvimiento en
realización de murales para dar a conocer su entornos reales
como los demás cursos versatilidad. exponiendo los
mencionados. biombos.
La actividad esta orientada a una exposición de arte creada y dirigida por los
alumnos de 7mo, 8vo y 9no grado, haciendo uso de los diversos tipos de
murales.
Periódico mural
 Educación y comunicación

El El Sus

Concepto Proceso Principios Funciones Barreras Formas Tipos Modelos y Educación

de son Son Son
de
Comunicación Informar Obstáculos y
Comunicación
es
Omnipresente Dificultades
Pueden ser
Actuan
Transmitir Predecible Persuasiva Fisicos
y
E
Informaciòn Semántico
Exponer Expresar
Emisor

Personal
Receptor

Predecible
Suministrar Instructiva
Continua,
Dinámica, Regular Predecible
Aportar

Integración
de Contenido y Predecible
relaciones
Valor
Interpersonales
E Obstáculos y
Dificultades

Inteligibilidad Obstáculos y
Obstáculos y
Dificultades
Dificultades

Obstáculos y
Dificultades Obstáculos y
Dificultades
Universidad Pedagógica Nacional ´´Francisco Morazán´´
Facultad de Humanidades
Departamento de ARTE

TALLER DE ELABORACIÓN DE OBJETIVOS

Catedrático:
MAYNOR MANUEL COLINDRES UMANZOR

Nombre del Alumno en

Ana Yadira Moreno García .
Numero de registro
801200021825 .

Periodo: II

Lugar y Fecha
25/5/2022 .
 Ejercitación práctica
Ejemplo objetivo de enseñanza:
 Lograr que el estudiante pueda explicar la función de cada una de las herramientas del taller
de cerámica en una lámina ilustrativa.
 Logra que el estudiante sea capaz de identificar cada una de las partes de la flauta dulce por
medio del objeto real.
Ejemplo de Aprendizaje:
 El estudiante explicara la función de cada una de las herramientas del taller de cerámica en
una lámina ilustrativa.
 El estudiante identificara correctamente cada una de las partes de la flauta dulce por medio
del objeto real.
Ejercicio N°.1
Instrucciones:
Analice los siguientes ejemplos y escriba en el espacio de la derecha en E si es de enseñanza y una
A si es de aprendizaje.
1. Dibujar una perspectiva artística paralela de un edificio (A)
2. Realizar bosquejos rápidos con pulcritud y rapidez en diversas técnicas (A)
3. Desarrollar una actitud responsable frente a los estudiantes en una simulación didáctica (E)
4. Capacitar al estudiante para usar correctamente los instrumentos de dibujo técnico (E)
5. Lograr que el estudiante realice ejercicios rítmicos corporales correctamente (E)
6. Desarrolla una presentación de títeres de sombras chinescas (A)
7. Aplicar la técnica de la fotografía en interiores dadas las explicaciones correspondientes (A)
8. Capacitar al estudiante para que pueda desarrollar un dibujo a lápiz grafito (E)
9. Identificar cada una de las partes del violín (A)
10. Capacitar al estudiante para que pueda construir un instrumento musical de materiales de
reciclaje (E)
11. Mejorará la habilidad del estudiante para que pueda manipular las herramientas del taller de
escultura (E)
12. Guiar al estudiante para realizar visitas a museos y bibliotecas para recopilar el material
informativo (E)
13. Gozar de la música y de obras de arte como medio para su enriquecimiento personal. (A)
14. Habilitar al estudiante para que desarrolle un diseño en sombras recortadas de un prócer
hondureño (E)
15.Desarrolla una maqueta de un taller artístico para la enseñanza de las artes visuales (A)
Ejercicio N°.2
Instrucciones:
Formule según sea el caso el objetivo de enseñanza o de aprendizaje a partir de los objetivos datos.

Objetivos de enseñanza (E)

Objetivos de aprendizaje (A)

1 (A) Construir un títere en esponja a partir de un cuento.

(E) Habilitar al estudiante para construir un títere en esponja a partir de un cuento

2 (A) Instruir al estudiante para elaborar una pieza de cerámica en la técnica de rollo y pastilla según
diseño
(E) Elaborar una pieza de cerámica en la técnica de rollo y pastilla según diseño

3 (A) Participar en el montaje de una obra artística de teatro isabelino, a partir del análisis de texto.
(E) Capacitar al estudiante en el montaje de una obra artística de teatro isabelino, a partir del análisis
de texto.

4 (A) Instruir al estudiante en la ejecución de una melodía a partir de una lectura a primera vista de la
partitura.
(E) Ejecutar una melodía a partir de una lectura a primera vista de la partitura.

5 (A) Dibujar un bodegón en la técnica de lápiz grafito a Partir de una fotografía.

(E) Capacitar al estudiante para dibujar bodegón en la técnica de lápiz grafito a Partir de una
fotografía.

6 (A) Logara que el estudiante pueda montar en una exposición artística sobre cerámica, empleando
parámetros museográficos.
(E) Planificar el montaje de una exposición artística sobre cerámica, empleando parámetros
museográficos.

7 (A) Ejecutar una melodía en la flauta dulce a primera vista.

(E) Capacitar al estudiante para ejecutar una melodía en la flauta dulce a primera vista.

8 (A) Identificar a diez artistas contemporáneos de la plástica hondureña por medio de ilustraciones.
(E) Mencionar a diez artistas contemporáneos de la plástica hondureña por medio de ilustraciones.
9 (A) Ejecutar una canción folklórica hondureña a partir de una partitura
(E) Habilitar al estudiante para que pueda cantar una canción folklórica hondureña a partir de una
partitura.

10 (A) Instruir al estudiante para que escriba un ensayo sobre el patrimonio artístico hondureño en el
cuaderno.
(E) Escribir un ensayo sobre el patrimonio artístico hondureño en el cuaderno.
Ejercicio N°.3
Instrucciones:
En la siguiente relación, escriba dentro del paréntesis un numero 1 si se trata de un verbo operativo
y un numero 2 si se trata de un verbo operativo.

Verbos no operativos: no indican una conducta observable. Para redactar objetivos generales.
Verbos operativos: indican una conducta observable: Para redactar objetivos específicos

1. Tararear (1)
2. Saber (2)
3. Calar (1)
4. Pintar (1)
5. Valorar (2)
6. Solfear (1)
7. Agradecer (2)
8. Inferir (2)
9. Tener fe (2)
10. Dibujar (1)
11. Entonar (1)
12. Ejecutar Instrumentos (1)
13. Estimar (2)
14. Componer (1)
15. Diseñar (1)
16. Modelar (1)
17. Subrayar (1)
18. Pesar (1)
19. Trazar (1)
20. Dramatizar (1)
21. Saludar (2)
22. Ilustrar (1)
23. Interpretar (1)
24. Cantar (1)
25. Creer (2)
26. Practicar (1)
27. Programar (1)
28. Esbozar (1)
29. Medir (1)
30. Hacer diagramas (1)
Ejercicio No. 4
Instrucciones: Analizar los siguientes objetivos y determinar si están correctamente redactados
considerando cada una de sus partes; caso contrario escribir en la casilla correspondiente el objetivo
específico modificados.
Ejemplo:
Objetivo Inicial Observaciones Objetivo modificado
Dibujar y pintar un retrato en No se pueden emplear dos Dibujar un retrato en la técnica de
la técnica sanguina. conductas lápiz sanguina, empleando un
No presenta condición soporte de cartulina iris en dos
horas.

Objetivo Inicial Observaciones Objetivo modificado

1. Planificar y ejecutar No se pueden emplear dos Planificar individualmente o
individual o conductas conjuntamente las etapas del
conjuntamente las No hay condición proceso de la realización de una
etapas del proceso obra pictórica con la técnica de lápiz
de la realización de de color.
una obra pictórica.

2. Disfrutar de la Contenido ambiguo Escucharla audición de obras

audición de obras No presenta condición musicales clásicas barrocas a
musicales como través de la reproducción de la
forma de obra.
comunicación.
3. Correctamente Tiene que estar en infinitivo Ejecutar correctamente la escala de
ejecutara la flauta No presenta condición notas musicales utilizando la flauta
dulce. dulce soprano.
4. Pintar un cuadro al Falta condición. Pintar un retrato por medio de la
óleo. El contenido es ambiguo. técnica al óleo.
5. Técnica al lápiz No se presenta conducta Elaborar un retrato por medio del
grafito, color y Falta de condición. lápiz grafito.
sanguina.
6. El alumno Presenta una conducta Identificar las propiedades químicas
demostrará las ambigua de la arcilla por medio de un mapa
propiedades de la No presenta condición. mental.
arcilla.
7. Dada una lista de No se presenta conducta Clasificar las imágenes graficas
imágenes gráficas, Contenido ambiguo según su temática en un cuadro
seleccionará comparativo.
ejemplos.
8. Elaborar un títere Falta contenido Elaborar un títere en esponja a
en esponja partir del cuento Caperucita roja.
9. Fomentar y No se pueden emplear dos Elaborar una exposición de los tipos
estimular el espíritu conductas de cerámica para fomentar el
de trabajo tanto No se presenta condición trabajo en equipo e individual.
individual como No se presentar contenido
grupal
10. El estudiante Presenta una conducta no Identificar las diferencias entre
aprenderá las observable dibujo a color y dibujo en sanguina
diferencias entre No se presenta condición a través de un cuadro comparativo.
dibujo a color y
dibujo en sanguina.
 Ejercicio No. 5
Instrucciones: Analizar los siguientes objetivos específicos y escribir correctamente cada una de las
partes en las casillas correspondientes y al área que corresponde.
Ejemplos:

Objetivo (Área) Conducta Contenido Condición Nivel de eficiencia

Dibujar un Dibujar Paisaje en la Empleando un En dos horas
bodegón en la técnica del lápiz soporte de
técnica de lápiz creta cartulina iris
creta,
empleando un
soporte de
cartulina iris en
dos horas.

Tema Sub tema o Conducta Contenido Condición Nivel de

tópico eficiencia
1.Identificar las Identificar
partes de la flauta
dulce a través de
una lámina
ilustrativa sin
errores
2. Explicar la Explicar
forma correcta en
la lectura
melódica a través
de ejercicios del
solfeo sin
equivocaciones
3.Conocer el Conocer
concepto y
características
más importantes
de la pintura
mural y al fresco,
por medio de
imágenes
impresas sin
error.
4.Identificar las Identificar
características
más importantes
de las artes
plásticas y el
proceso histórico
del dibujo por
medio de
imágenes
impresas y el
libro de texto sin
equivocaciones.
5.Señalar los Señalar
huesos del
cuerpo humano
en un esqueleto
correctamente.
6.Trazar ángulos Trazar
de 30º y 45º con
escuadras y reglo
t correctamente.

7.Explicar la Explicar
conceptualizació
n del folclore a
través de
discusión dirigida
sin errores.

8.Enumerar los Enumerar

diferentes
elementos que
intervienen en la
clasificación del
folklore mediante
el apoyo de un
texto en 10
minutos
9.Explicar la Explicar
reseña histórica
del Himno
nacional a través
de Honduras a
partir de un
análisis de texto
10.Explicar la Explicar
dirección y esto
nación del himno
nacional a través
de prácticas de
dirección en una
hora como
máximo.
 Ejercicio Nº6
Instrucciones:
Seleccione los temas, sub temas o tópicos de cada una de las áreas del bloque de comunicación y
redacte objetivos específicos.
Ejemplo:
Tema Sub tema o Conducta Contenido Condición Nivel de
tópico eficiencia
Dibujo artístico Técnicas del Dibujar Paisaje en la Empleando un En dos horas
dibujo técnica de lápiz soporte de
creta cartulina iris

Tema Sub tema o Conducta Contenido Condición Nivel de

tópico eficiencia
1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Bolaños, G. y Molina, Z. (2007). Introducción al currículo. San José: EUNED.

 Gonzales, O. y Flores, M. (2005). El trabajo del docente (2° ed.). México: Editorial Trillas.
 Tenti, E. (2006). El oficio docente. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores.
Universidad Pedagógica Nacional Facultad de Humanidades
Francisco Morazán Departamento de Arte

Nombre del alumno (a): Ana Yadira Moreno García

ÁREAS TEMÁTICAS: BLOQUE DE ARTES Y CULTURA
7 GRADO 8 GRADO 9 GRADO
I. Las artes I. Símbolos nacionales I. Manifestaciones artístico-
aplicadas en de Centro América musicales universales
Honduras I.1. Conceptualización 1.1. Conceptualización
I.1. Conceptualizació I.2. Clasificación 1.1.1. Origen del termino
n I.2.1. Símbolos 1.1.2. Cultura Popular
I.2. Alfarería mayores 1.1.3. Diversidad cultural
I.3. Talla de madera a) Himno Nacional a) Lenca
I.4. Construcción de b) Bandera Nacional b) Garífuna
instrumentos c) Escudo Nacional 1.1.4. Características de las
musicales I.2.2. Símbolos bellas artes
menores 1.1.5. Clasificación de las
II. Los símbolos a) Flor Nacional bellas artes
nacionales b) Ave Nacional a) Arquitectura
II.1. Conceptualización c) Animal Nacional b) Pintura
II.2. El himno nacional d) Árbol Nacional c) Escultura
II.3. Los héroes e) Moneda Nacional d) Música
nacionales f) Mapa Nacional e) Danza
II.4. Flor nacional II. Artistas f) Literatura
II.5. Animal nacional Centroamericanos g) Cine
II.6. Escudo nacional 2.1. Conceptualización h) Gastronomía
2.2. Belice i) Opera
III. Los artistas a) Andy Vivian Palacio 1.1.6. Nuevas disciplinas
hondureños b) Sir Colville Young artísticas
III.1. Conceptualización 2.3. Guatemala 1.1.7. Folklore
III.2. Pintores a) Rafael Rodríguez 1.2. Artistas Hondureños
a) Francisco Padilla
Alvarado b) José Eulalio II. Símbolos nacionales y
Juárez Samayoa universales
b) Moisés Becerra c) Miguel Ángel 2.1 Símbolos Nacionales
c) Arturo Luna Asturias a) Himno Nacional
d) Entre otros d) Manuel Galich López b) Bandera Nacional
III.3. Música e) Rafael Lanuza c) Escudo Nacional
a) Rafael Coello Ramos 2.4. El Salvador d) Árbol Nacional
b) Moisés Canelo a) Juan Francisco e) Flor Nacional
c) Federico Ramírez Wenceslao f) Entre otros.
d) Entre otros b) Cisneros 2.2 Símbolos Universales
III.4. Actores c) Francisco Lara a) Masculino
a) Edgar Flores d) Roque Dalton b) Femenino
b) Fosi Bendeck e) Julio Díaz-Escamilla c) Infinito
c) Entre otros d) dólar
 f) Jesús David e) euro
IV. Fiestas y Calderón f) Entre otros
celebraciones de la 2.5. Honduras
comunidad a) Pablo Zelaya Sierra
b) Rafael Coello Ramos
c) Juan Ramón Molina
d) Alonso A. Brito
e) Sami Kafati
2.6. Nicaragua
a) Aparicio Arthola
b) Carlos Mejía Godoy
c) Rubén Darío
d) Pablo Antonio
Cuadra
e) Cardenal
f) Rafael Vargas Ruíz
2.7. Costa Rica
a) Francisco Zúñiga
b) Alcides Prado
Quesada
c) Manuel González
Zeledón
d) Daniel Gallegos
e) Miguel Zúñiga Díaz
2.8. Panamá
a) Alfredo Sinclair
b) Denilo Pérez
c) Rogelio Sinan
d) Miguel Moreno
e) Eric Iglesias

III. Arte de Centro

América
III.1. Artesanía
centroamericana
III.2. Conceptualización
III.3. Países de Centro
América con la
artesanía más
empleada
III.3.1. Belice
a) Gastronomía
III.3.2. Guatemala
a) Textilería
b) Máscara de madera
III.3.3. El Salvador
a) Trabajos en barro
 b) Tallado en madera
III.3.4. Honduras
a) Adornos de Tusa
b) Cerámica
III.3.5. Nicaragua
a) Cuero
b) Cestería
III.3.6. Costa Rica
a) Tejidos con Cabuya
b) Jícaro
III.3.7. Panamá
a) Máscaras
b) Mola

IV. Festividades artísticas

culturales
IV.1. Conceptualización
IV.2. Festividades en
los países Centro
Americanos
IV.2.1. Belice
a) Festival Costa Maya
IV.2.2. Guatemala
a) Semana Santa
b) Día de Todos los
Santos
IV.2.3. El Salvador
a) Festival Patronal
b) Día de los Difuntos
IV.2.4. Honduras
a) Día de la Virgen de
Suyapa
b) Día de Lempira
IV.2.5. Nicaragua
a) Fiesta de la
Inmaculada
Concepción
b) Palo de mayo
IV.2.6. Costa Rica
a) Día de la Anexión de
Nicoya
b) Día de la Virgen del
Mar
IV.2.7. Panamá
a) Día de la Pollera
b) Festival de la
Mejorana
Universidad Pedagógica Nacional Facultad de Humanidades
Francisco Morazán Departamento de Arte

Nombre del alumno (a): Ana Yadira Moreno García

ÁREAS TEMÁTICAS: BLOQUE DE DRAMATIZACIÓN
7 GRADO
I. Expresión Corporal I. Comunicándonos con el
I.1 Conceptualización
I.2 El entrenamiento
corporal
(a) Respiración
(b) Calentamiento
(c) Relajación
I.3 Características
(a) Plasticidad
(b) Flexibilidad
I.4 El cuerpo
a) El cuerpo juega
b) El cuerpo se
divierte
c) El cuerpo crea
d) El cuerpo se
comunica
e) El cuerpo se
expresa
II. Espacio y movimiento
escénico
2.1. Conceptualización
2.2. Escenario
III. El juego dramático
3.1. Planificación
3.2. Preparación II. Movimiento escénico
3.3. Realización
IV. La obra teatral
IV.1. Conceptualización
IV.2.Géneros teatrales
a) Comedia
b) Farsa
c) Melodrama
d) Tragedia
e) Tragicomedia
f) Pieza III. El drama
8 GRADO 9 GRADO
I. Expresión corporal
cuerpo I.1. Conceptualización
I.1. Conceptualización I.2. Importancia
I.2. Características de la I.3. Elementos de la
expresión corporal expresión corporal
I.2.1. Cuerpo se comunica I.3.1. Movimiento
a) Ejercicio de respiración I.3.2. Gestos
b) Ejercicios de movimiento I.3.3. Postura
c) Ejercicios de espacio I.4. Ejercicios de expresión
d) Ejercicios de corporal.
desinhibición I.4.1. Imitación
e) Ejercicios de I.4.1.1. De objetos
calentamiento I.4.1.2. De animales
f) Ejercicios I.4.2. Improvisación
interpersonales
g) Ejercicios de II. Movimiento escénico
concentración II.1. Conceptualización
I.2.2. Cuerpo juega y se II.2. Clasificación:
divierte II.2.1. Básicos
a) Ejercicios de II.2.2. Secundarios
vocalización II.3. Preparación del cuerpo
b) Ejercicios de dicción II.3.1. El Calentamiento
c) Ejercicios de gestos II.4. Ejercicios de presencia
d) Ejercicios de recreación corporal
I.2.3. Cuerpo crea II.4.1. Acercamiento
a) Juegos escénicos II.4.2. Retirada
II.4.3. Expansión
II.4.4. Contracción
2.1. Conceptualización II.4.5. La Orientación
2.2. Características de la II.4.6. La apariencia
actuación escénica personal
2.2.1. Espacio y movimiento II.5. Estructura del espacio
escénico escénico
a) Ejercicios de II.5.1. Plano del
Sensibilización escenario
2.2.2. Juego Dramático
a) Relato Improvisado III. Ténicas dramaticales
III.1. Conceptualización
III.2. Tipos:
III.1. Conceptualización III.2.1. El teatro
III.2. Obra teatral III.2.2. Mimo
III.2.1. Elementos III.2.3. Títeres y
escénicos marionetas
a) Teatro III.2.4. Sombras
b) Actriz/Actor corporales
c) Personaje III.3. Estructura:
d) Elenco III.3.1. Personajes
e) Directora/director III.3.2. El tema
f) Guion Teatral III.3.3. El espacio
g) Guionista III.3.4. Es tiempo
h) Productora/Productor III.4. Elementos:
i) Montaje III.4.1. El Guion
j) Ambiente.
k) Platea IV. La producción teatral
l) Planos IV.1. Características
m) Escenario IV.2. Elementos:
n) Escena IV.2.1. Personajes
o) Acto (actores)
p) Vestidores IV.2.2. Escenografía
q) Ejercicio IV.2.3. Utilería
r) Espectadora/Espectador IV.2.4. Escenario
s) Estreno IV.2.5. Texto teatral
t) Función IV.3. Equipos de
u) Intermedio producción:
III.2.2. Elementos visuales IV.3.1. Equipo de
a) Maquillaje dirección
b) Maquillista a) Dramaturgo
c) Vestuario b) Coreógrafo
d) Escenografía c) Director
e) Decorado d) Director de escena
f) Escenógrafa/ e) Director de actores
Escenógrafo IV.3.2. Equipo artístico
g) Utilería a) Escenógrafo
h) Utilera/Utilero b) Iluminador
i) Iluminación c) Diseñador de
j) iluminadora/iluminador vestuario
k) Telón d) Sonidista
III.2.3. Elementos auditivos IV.3.3. Equipo técnico
a) Acústica a) Tramoyista
b) Sonido b) Utilero
c) Sonidista c) Maquillista
d) Tono IV.3.4. Equipo de
gestión
a) Productor ejecutivo
b) Productor de campo
c) Publicista
Universidad Pedagógica Nacional Facultad de Humanidades
Francisco Morazán Departamento de Arte

Nombre del alumno (a): Ana Yadira Moreno García

ÁREAS TEMÁTICAS: BLOQUE DE ARTES VISUALES
7 GRADO 8 GRADO 9 GRADO
I. El arte como medio de I. Dibujo geométrico I. Análisis de la imagen
expresión 1.1. Conceptualización audiovisual
1.1. Conceptualización 1.1.1. Historia I.1 Conceptualización
1.2. Historia del arte 1.1.2. Clasificación del I.1.1 Clasificación de
1.3. Características del arte dibujo imágenes
1.4. Bellas artes 1.1.3. Características audiovisuales
1.4.1. Conceptualización 1.1.4. Clasificación de las a) Cortometrajes
1.4.2. Clasificación líneas (alfabeto b) Largometrajes
lineal) c) Documentales
II. Artes visuales espaciales  Por su forma d) Series de ficción
o plásticas a) Rectas e) Streaming
2.1. Conceptualización b) Curvas I.1.2 Elementos del
2.2. Evolución histórica de c) Mixtas lenguaje
las artes visuales d) Quebradas audiovisual
2.2.1. Edad primitiva e) Onduladas a) Tema
2.2.2. Mesolítico f) Etc. b) Secuencias
2.2.3. Neolítico  Por su posición c) Ritmo
2.2.4. Eneolítico a) Horizontales d) Mensaje hablado
a) Edad de bronce b) Verticales e) Música
b) Edad de hierro c) Inclinadas f) Mensajes Subliminales
2.2.5. Edad antigua  Por su relación con g) Medios audiovisuales
a) Mesopotamia otras líneas h) Videocámara
b) Persia a) Paralelas i) Televisor
c) Egipto b) Perpendiculares j) Computadora
d) Grecia c) Convergentes k) Celular
e) Roma d) Divergentes
f) Arte oriental  Líneas rectas con la II. El arte universal
2.2.6. Edad media circunferencia II.1 Conceptualización
a) Contexto a) Radio II.1.1 Historia del arte
sociocultural el b) Diámetro universal
feudalismo c) Cuerda II.1.2 Elementos del arte
b) Arte Islam d) Arco universal
c) Arte Románico e) Tangente a) Espacio
d) Arte Gótico f) Secante b) Color
2.2.7. Manifestaciones  Relación de dos c) Forma
plásticas desde el circunferencias entre d) Textura
renacimiento hasta si e) Valor
el siglo XIX a) Sector circular f) Línea
a) El renacimiento b) Segmento circular II.1.3 Estilos
b) El barroco fundamentales
 c) El rococó c) Semicerrado a) Clásico
d) El neoclásico b) Renacimiento
e) El romanticismo II. La escultura c) Arte Colonial
f) El naturalismo 2.1. Evaluación d) Arte Moderno
g) El realismo histórica de la
2.2.8. La plástica escultura III. Signos y símbolos
contemporánea del 2.2. Conceptualizació artísticos en la
impresionismo a la n, herramientas, comunicación visual
actualidad siglo XIX materiales III.1 conceptualización
a) Simbolismo 2.3. Clasificación de III.1.1 Códigos y valores
b) Cubismo la escultura culturales de los
c) Futurismo 2.3.1. En dos signos y símbolos
d) El surrealismo dimensiones III.1.2 El diseño y la
2.2.9. Época actual a) Alto relieve creatividad en
a) Land art b) Bajo relieve marcas, logotipos,
b) El happening c) Hueco relieve etc.
c) El performance 2.3.2. En tres III.1.3 Clasificación del
d) El arte povera dimensiones lenguaje visual.
e) El body art a) Busto a) Visual
f) El minimal art b) Cabeza b) Artístico
g) La nueva figuración c) Medio cuerpo c) Publicitario
h) El collage d) Torso III.1.4 Características de
i) El hard edge e) Estatua la comunicación
j) El arte conceptual 2.3.3. En dos visual
k) Arte vertientes III.1.5 Elementos básicos
Latinoamericano a) Estatuaria de la comunicación
l) Arte maya b) Ornamental visual:
m) Arte azteca 2.4. Clasificación de a) Medida
n) Arte inca la escultura b) Color
2.4.1. Técnicas c) Textura
III Artes Mayores a) Modelado d) Dirección
a) Pintura b) Vaciado e) Posición
b) Escultura c) Talla f) Espacio
c) Arquitectura d) Construcción g) Entre otros.
III.1.6 Funciones de la
IV Artes menores III. Las artes gráficas comunicación
4.1. Conceptualización 3.1. Evolución histórica visual
4.2. Tipos de las artes gráficas a) Expresiva
4.2.1. Cerámica 3.2. Conceptualización b) Cognitiva
4.2.1.1. Técnicas 3.3. Clasificación c) Apelativa
a) Modelado a mano 3.3.1. Monotipia d) Referencial
b) Rollo y patillaje 3.3.2. Mono copia e) Poética
c) Planchas 3.3.3. Intag lio f) Fática
d) Tirado 3.3.4. Xilografía g) Metalingüística
e) Mixta 3.3.5. Punta seca h) Descriptiva
4.2.2. Orfebrería 3.3.6. Grabado
4.2.2.1. Técnicas 3.3.7. Linograbado IV. Composiciones artísticas
 a) A martillo y fuego 3.3.8. Serigrafía IV.1Conceptualización
b) Repujado y calado 3.3.9. Huecograbado IV.1.1 Clasificación de la
c) De la cera al metal 3.3.10. Flexografía composición
d) Ensamblaje 3.3.11. Impresión digital plástica
e) Granulación 3.4. Preimpresión en el a) Informal
4,2,3, Alfarería proceso de artes b) Formal
4.2.4. Dibujo gráficas IV.1.2 Elementos de la
4.2.4.1. Elementos a) Recepción y composición
conceptuales comprobación de a) Dirección
a) Punto originales b) Posición
b) Línea b) Tratamientos c) Espacio
c) Plano c) Maquetación e d) Gravedad
d) Volumen imposición e) Función
4.2.5. Mosaico d) Pruebas de f) Ritmo
4.2.6. Fotografía preimpresión g) Entre otros.
V. Artes auditivas 3.5. Post-impresión como IV.1.3 Principios de la
temporales o difluentes fase final composición
5.1. Conceptualización a) Superficie (cambiar) plástica
5.2. Tipos b) Manipulado de su a) Movimiento
a) Música estructura b) Unidad
b) Poesía c) Encuadernación c) Variedad
c) Narración d) Barnizado d) Equilibrio
3.6. Tipos de e) Balance
VI. Artes audiovisuales encuadernación f) Contraste
espacios temporales del a) De caballete g) Proporción
movimiento b) Canutillo h) Patrón
6.1. Conceptualización c) En espiral IV.1.4 Formas
6.2. Tipos d) Rustica bidimensionales
a) Danza a) Dibujo
b) Teatro IV. Las técnicas pictóricas b) Pintura
c) Cine tradicionales y c) Fotografía
experimentales d) Entre otros.
VII. La perspectiva artística 4.1. Conceptualización IV.1.5 Formas
7.1. Conceptualización 4.2. Las técnicas tridimensionales
7.2. Historia de la tradicionales de la a) Cerámica
perspectiva pintura b) Escultura
7.3. Elementos de la 4.1.1. Pintura mural al fresco c) Objetos
perspectiva y seco d) Entre otros.
a) Punto de vista 4.1.2. Encáustica
b) Línea de tierra 4.1.3. Temple
c) Línea Horizonte 4.1.4. Óleo
d) Punto de distancia 4.1.5. Acrílico
e) Punto de fuga 4.1.6. Acuarela
f) Plano del cuadro 4.1.7. Gauche o tempera
g) Punto principal 4.2. Técnicas experimentales
7.4. Clasificación de la de la pintura
perspectiva 4.2.1. Esgrafiado
a) Paralela 4.2.2. Fumage
b) Oblicua 4.2.3. Marmoleado
c) Aérea 4.2.4. Frottage o frotado
4.2.5. Pulverizado
4.2.6. Collage
4.2.7. Batik
4.2.8. Lavado
4.2.9. De calcomanía

V. Arte hondureño
(arquitectura, pintura,
escultura y cerámica)
5.1. Arte primitivo
5.2. Conceptualizació
n
5.2.1. Manifestaciones
artísticas
a) Arte rupestre
b) Arte mobiliario
c) Arte megalítico
5.3. Prehispánico
5.3.1. Cronología del
arte prehispánico
a) Etapa preclásica
b) Etapa clásica
c) Etapa posclásica
5.4. Colonia
5.4.1. Campos que
abarco
a) Arquitectura
b) Pintura
c) Imaginería
d) Retablos
e) Platería
f) Hierro forjado
5.5. Postcolonial
5.6. Arte
independiente
5.7. Contemporáneo
5.7.1. Estilos del arte
contemporáneo
a) Fauvismo
b) Cubismo
c) Dadaísmo
d) Surrealismo
e) Expresionismo
f) Pop art
 g) Arte cinético
h) Arte conceptual

VI. Dibujo técnico

6.1. Conceptualización
6.2. Se clasifica en
a) Dibujo natural
b) Dibujo continuo
c) Dibujo industrial
d) Dibujo definido
6.3. Clasificación de los
tipos de dibujos
técnicos
a) Arquitectónico
b) Mecánico
c) Eléctrico
d) Geológico
e) Urbanístico
f) Topográfico
g) Electrónico
6.3.1. Tipos de líneas
a) Línea guía
b) Línea de ruptura
c) Línea oculta
d) Línea de corte plano
6.4. Clasificación de los
dibujos según su
contenido
a) Dibujo general o de
conjunto
b) Dibujo de despiece
c) Dibujo de grupo
d) Dibujo de taller
e) Dibujo esquemático
6.5. Clasificación según
su destino
a) Dibujo de fabricación
b) Dibujo de montaje
c) Dibujo de
mecanización
d) Dibujo de clases
e) Dibujo de ofertas, de
pedido, de recepción
Universidad Pedagógica Nacional Facultad de Humanidades
Francisco Morazán Departamento de Arte

Nombre del alumno (a): Ana Yadira Moreno García

ÁREAS TEMÁTICAS: BLOQUE DE MÚSICA
7 GRADO 8 GRADO 9 GRADO
I. El arte como medio de I. El lenguaje rítmico I. El lenguaje rítmico
expresión I.1. Conceptualización I.1 Conceptualizació
I.1. Conceptualización I.2. Características: n
I.2. Clasificación: I.2.1. El tono I.2 El sonido
I.2.1. Artes visuales a) Agudo I.2.1 Parámetros
espaciales o b) Grave del sonido
plásticas I.2.2. La intensidad a) Tono
I.2.2. Artes auditivas a) Crescendo b) Intensidad
temporales o b) Decrescendo c) Timbre
difluentes I.2.3. El timbre d) Duración
I.2.3. Artes I.2.4. La duración I.3 El ritmo
audiovisuales I.2.4.1. Figuras Musicales I.3.1 Elementos
espacio a) Redonda del ritmo
temporales del b) Blanca a) Pulso
movimiento c) Negra b) Acento
d) Corchea c) Compas
II. Evolución histórica de las e) Semicorchea I.3.2 Figura
artes musicales f) Fusa Rítmicas
II.1. Períodos g) Semifusa a) Tresillo
2.1.1 Período I.3. Figuras Musicales b) Galopa
Primitivo: I.3.1. Silencio de Corchea c) Sincopa
2.1.2 Periodo Antiguo: I.3.2. Silencio de Negra d) Inversa
2.1.3 Período Medio I.3.3. Silencio de Blanca e) Saltillo
I.3.4. Silencio de Redonda f) Negra con
III. El sonido I.3.5. La Cuartina puntillo
III.1. Conceptualiza I.3.6. La Sincopa I.3.3 Esquemas
ción I.3.7. El Tresillo Rítmicos
III.2. Características I.3.8. El Saltillo I.3.4 Melodías
del Sonido I.4. Compases Simples: I.3.5 Oído
III.2.1. Anatomía del I.4.1. Compás de 2/4 musical.
sonido I.4.2. Compás de 3/4 Audiciones.
III.2.1.1.Tipos de I.4.3. Compás de 4/4
ondas II. El lenguaje
3.3.1.2. Elementos II. El lenguaje melódico melódico
de las ondas II.1. Clave de Sol II.1 Conceptualizació
sonoras: II.1.1. Conceptualización n
a) Longitud de II.2. Escala Diatónica (Do Mayor) II.1.1 Historia
onda II.2.1. Conceptualización II.1.2 Característic
b) Amplitud II.2.2. Estructura de la escala as generales
c) Periodo de II.3. Lectura melódica en la escala de las
 tiempo de Do Mayor melodías
d) Frecuencia II.3.1. Fraseo musical II.1.3 Elementos
e) Velocidad de de una
tiempo III. El folklore melodía
III.2.2. El ruido III.1. Música Hondureña: a) Duración
III.3. Cualidades III.1.1. Historia: b) Altura
del Sonido a) Período precolonial c) Ritmo
III.3.1. Altura o Tono b) Período Colonial d) Textura
III.3.2. Timbre o Color c) Período Independiente e) Intensidad
III.3.3. Intensidad o d) Período moderno II.1.4 Pentagrama
Fuerza III.1.2. Características s y notas
III.3.4. Duración III.1.3. Tipos musicales
III.4. Agentes a) Folklórica o tradicional II.1.5 Representac
Transmisores del b) Costumbrista ión de las
Sonido c) Popular alturas
d) Moderna musicales
IV. El lenguaje rítmico III.2. Música a) Clave de sol
IV.1. Ritmo: Latinoamericana b) Clave de Fa
IV.1.1. Elemento III.2.1. Orígenes c) Clave de do
s del III.2.2. Características II.1.6 Representac
ritmo: III.2.3. Géneros ión de las
a) Pulso III.2.4. Estilos musicales duraciones
b) Acento a) Tiempo
c) Compás IV. Práctica instrumental: b) Compas
d) Tempo IV.1. La flauta dulce c) Nota con
e) Duración soprano: puntillo
IV.1.1. Técnica instrumental: d) Doble puntillo
V. El lenguaje melódico y a) Postura e) Pausas
armónico b) Notas en la flauta dulce II.1.7 Cifras
V.1.Melodía: c) Emisión del sonido musicales
V.1.1. Elementos d) Articulación del sonido
melódicos IV.1.2. Tonalidades: III. Aires y
a) Duración a) Fa movimientos
b) Altura b) Sol musicales
c) Cualidad (timbre) c) Re Mayor III.1 Conceptualizaci
d) Textura IV.1.3. Alteraciones musicales ón
e) Intensidad a) Bemol III.2 Aires o
V.2. Armonía b) Sostenido movimientos
V.2.1. Elementos musicales
armónicos: V. Instrumentos musicales a) Largo y lento
a) Escalas V.1.Conceptualización b) Adagio
b) Intervalos V.2.Clasificación: c) Andante
V.2.2. Tipos de V.2.1. Instrumentos de viento d) Allegro
armonía: a) Cornos e) Presto, vivace
a) Tonal b) Trompetas y vivo
b) Modal c) Trombones III.3 Metrónomo
d) Tuba
VI. Signos musicales básicos e) Flauta IV. Sonidos graves y
VI.1. Pentagrama V.2.2. Instrumentos de agudos
VI.2. Notas Percusión IV.1Frecuencias y
Musicales a) Bombo tonos bajos
VI.3. Claves b) Pandero IV.2Frecuencias y
VI.4. Alteraciones c) Tambor tonos altos
VI.5. Silencios d) Batería IV.3Intensidad y
VI.6. Escala tonal V.2.3. Instrumentos de frecuencia
Cuerda
VII. Entonación a) Violín V. Música
7.1 Conceptualización b) Viola latinoamericana
7.2 Ejercicios de c) Violoncelo V.1 Conceptualizaci
entonación d) Contrabajo ón
7.3 Ejercicios de e) Guitarra V.2 Antigüedad de
afinación V.3.Instrumentos musicales la expresión
7.4 Entonación colectiva hondureños “música latina”
V.3.1. Historia y evolución V.3 Características
VIII. Música hondureña V.3.2. Tipos y géneros de la
VIII.1. Características V.4.Instrumentos musicales música
VIII.2. Tipos: Latinoamericanos latinoamericana
VIII.2.1. Folklórica o V.4.1. Historia y evolución V.3.1 Géneros
tradicional VI. La voz humana autócton
VIII.2.2. Costumbrista VI.1. Origen de la voz os de la
VIII.2.3. Popular VI.1.1. El Aparato Fonador región
VIII.2.4. Himnos cívicos VI.1.1.1. Función a) Bolero
VI.1.1.2. Características b) Salsa
IX. La flauta dulce soprano VI.1.1.3. Estructura: c) Bossa
IX.1. Conceptualiza a) Órganos de Respiración d) Nova
ción b) Órganos de Fonación e) Música tropical
IX.2. Antecedentes c) Órganos de Articulación f) Merengue
históricos VI.2. Tipos de Respiración: g) Bachata
IX.2.1. Prehistoria VI.2.1. Normal V.4 Música
IX.2.2. Edad Media VI.2.2. Fónica indígena
IX.2.3. Artistas VI.3. Clasificación de la Voz colonial y
destacados Humana: moderna
IX.3. Técnica VI.3.1. Voces Masculinas: V.5 Principales
instrumental: a) Bajo representantes
IX.3.1. Postura b) Tenor V.6 Canciones
IX.3.2. Notas en la flauta c) Barítono latinoamericana
dulce VI.3.2. Voces Femeninas: s
IX.3.3. Emisión del a) Soprano
sonido b) Mezzo Soprano VI. Periodos de la
c) Contralto música
VI.3.3. Voces Infantiles: VI.1Historia de la
a) Soprano música
b) Mezzo Soprano VI.1.1 Música en la
c) Contralto prehistoria
 VI.1.2 Música en
VII. Agrupaciones musicales el mundo
VII.1. Conceptualización antiguo
VII.2. Tipos VI.1.3 Música en
VII.2.1. Orquesta de Cámara la edad
VII.2.2. Orquesta de Jazz media
VII.2.3. Orquesta de Salón VI.1.4 Música en
VII.2.4. Orquesta Sinfónica el
VII.2.5. La Banda renacimien
to
VI.1.5 Etapa de la
música
clásica
VI.1.6 Música
moderna y
contempor
ánea

VII. Formas
musicales
VII.1 Conceptualiza
ción
VII.1.1 Clasificaci
ón de las
formas
musicales
a) Sinfonía
b) Concierto
c) Preludio
d) Fantasía
VII.1.2 Forma y
estructura
a) Lied
b) Binaria
c) Sonata
7.1.3. Forma y
genero
a) música de
cámara
b) música de
concertante
c) música
sinfónica
d) Sinfonía
e) Obertura
f) Poema
sinfónico
 g) Ballet

VIII. Compositores
hondureños
IX. Practica
instrumental
IX.1Conjuntos
instrumentales
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