ESCUELA MERCEDES FONTECILLA DE CARRERA

I. MUNICIPALIDAD DE QUILICURA
COORDINACIÓ N ACADÉ MICA

PROTOCOLO Y PLANIFICACIÓN SALIDA PEDAGÓGICA

1. PROTOCOLO SALIDAS PEDAGÓGICAS

Las salidas pedagógicas son experiencias educativas escolares organizadas por el
establecimiento en espacios distintos al aula, las que tienen como propósito contribuir al
desarrollo integral y a la formación de los estudiantes, mediante experiencias de aprendizaje y
conocimiento relacionadas con las bases curriculares del nivel educativo respectivo.
La implementación de estas actividades, requiere de normas y procedimientos definidos en el
Reglamento Interno, orientados a la prevención y el resguardo de la seguridad e integridad de los
participantes durante estas actividades.
Adicionalmente al llenado de esta planificación se debe considerar:
ACCIONES FRENTE A UNA SALIDA PEDAGÓGICA
PROCEDIMIENTO RESPONSABLE TIEMPO DE EJECUCIÓN
Propuestas de Salidas de Pedagógicas 1
Docente(s) 1° Semestre: hasta el 13
responsable(s) de la de mayo
salida pedagógica. 2° Semestre: hasta el 08
de julio
Programar la salida y enviar planificación con Docente(s) 45 días de antelación a
instrumentos evaluativos y/o calificativos (rúbricas, responsable(s) de la fecha propuesta.
guías, lista de apreciación, etc.) de salida salida pedagógica.
pedagógica a Coordinación Académica
Aprobación de salida pedagógica por Coordinación Coordinación 5 días tras recepción de
Académica: Objetivos pedagógicos y pertinencia Académica. Planificación.
curricular.
Aprobación de salida pedagógica por Dirección y Dirección. 5 días tras recepción de
envío de oficios, según corresponda. Aprobación Coord.
Académica.
Envío de oficio de la salida pedagógica al DEM y Secretaria Dirección. 30 días antes de salida
DEPROV. pedagógica.
Envío de Autorizaciones de salida a los Docente(s) 10 días antes de la salida
apoderados, con información detallada de responsable(s) de la pedagógica.
dirección, fecha y horarios de la ejecución de la salida pedagógica e
actividad. Inspectoría General del
nivel.
Recepción de Autorizaciones de salida a los Inspectoría General 3 días antes de la salida
apoderados.2 pedagógica.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA VISITA
1
Las salidas pedagógicas preferentemente puedan ser trabajadas de forma de articulada entre distintas
asignaturas.
2
Los estudiantes que no presentan autorización para la salida pedagógica no podrán salir del
establecimiento. Además, el/la/los/las docente(s) responsable(s) de salida pedagógica deberá entregar el
material de trabajo pedagógico en Coordinación Académica, acorde a la temática.
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LUGAR A VISITAR KIDZANIA

PRESIDENTE RIESCO 5330 NIVEL BOULEVARD 2, VIDA PARQUE, LAS CONDES

DIRECCIÓN
7560996, REGIÓN METROPOLITANA.

NOMBRE
TELEFÓNO CORREO ELECTRÓNICO
CONTACTO

HTTPS://WWW.FACEBOOK.COM/KIDZANIASANTIAGO

9 5628 9523 HTTPS://WWW.INSTAGRAM.COM/ACCOUNTS/LOGIN/?NEXT=/KIDZANIASANTIAGO/

1 ADULTO POR 10 ESTUDIANTES.

CLAUDIA ROBLES.
FERNANDA OLIVARES.
PAOLA ECHEVERRIA.
ROCÍO PÉREZ.
AFOROS /
ADULTOS POR N° ANDREA AROS.
ESTUDIANTES
MANUEL ZUÑIGA.
2 APODERADAS 4°B
2 APODERADAS 4°A

83 ALUMNOS.

HORA SALIDA DEL

HORA APROX. RETORNO AL
ESTABLECIMIENT
ESTABLECIMIENTO
O

3. DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICA

LENGUAJE Y MATEMÁTICA
ASIGNATURA(S)

OBJETIVO(S) DE OA 27:EXPRESARSE DE MANERA COHERENTE Y ARTICULADA SOBRE

APRENDIZAJE TEMAS DE SU INTERÉS: ORGANIZANDO LAS IDEAS EN INTRODUCCIÓN,
DESARROLLO Y CIERRE; INCORPORANDO DESCRIPCIONES Y EJEMPLOS
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QUE ILUSTREN LAS IDEAS; UTILIZANDO UN VOCABULARIO VARIADO;

REEMPLAZANDO LOS PRONOMBRES Y ALGUNOS ADVERBIOS POR
CONSTRUCCIONES SINTÁCTICAS QUE EXPLICITEN O DESCRIBAN AL
REFERENTE; USANDO GESTOS Y POSTURAS ACORDES A LA SITUACIÓN;
USANDO MATERIAL DE APOYO (POWER POINT, PAPELÓGRAFO,
OBJETOS, ETC.) SI ES PERTINENTE.

MATEMÁTICA: OA 03: DEMOSTRAR QUE COMPRENDEN LAS ADICIÓN Y

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS HASTA EL MIL: USANDO ESTRATEGIAS
PERSONALES PARA REALZAR ESTAS OPERACIONES.
RESOLVIENDO PROBLEMAS RUTINARIOS Y NO RUTINARIOS QUE
INCLUYAN LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN.

- ABORDAR DE MANERA FLEXIBLE Y CREATIVA LA BÚSQUEDA DE

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
OBJETIVOS - MANIFESTAR CURIOSIDAD E INTERÉS POR EL APRENDIZAJE DE
ACTITUDINALES LAS MATEMÁTICAS.
- DEMOSTRAR EMPATÍA HACIA LOS DEMÁS, COMPRENDIENDO
EL CONTEXTO EN EL QUE SE SITÚAN.

OBJETIVO DE LA FOMENTAR, DESARROLLAR Y REFORZAR EL CONOCIMIENTO,

ACTIVIDAD HABILIDADES Y VALORES DE LOS NIÑOS MEDIANTE JUEGOS DE ROL.

EXPLORAR
HABILIDADES EXPERIMENTAR
COMUNICAR

DOCENTE(S) RESPONSABLE(S) CURSO / NIVEL FECHA PROPUESTA

ROCÍO PÉREZ PLAZA

4° BÁSICOS NOVIEMBRE
PAOLA ECHEVERRIA

DESCRIPCIÓN FERIA DE LAS PULGAS PARA OBJETIVO MATEMÁTICO Y PRESENTACIÓN

ACTIVIDAD DEL OFICIO QUE MÁS LES GUSTO PARA LENGUAJE.

TIPO DE TIPO DE FORMATIVA (MATEMÁTICA)

EVALUACIÓN Y/O
CALIFICACIÓN. SUMATIVA (LENGUAJE)
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4. REQUERIMIENTOS

MOVILIZACIÓN 2 BUSES, UNO PARA 4° BÁSICO A Y OTRO PARA 4° BÁSICO B.

1 COLACION POR ASISTENTE ENTREGADAS POR LA JUNAEB Y QUE LOS

ALIMENTACIÓN
NIÑOS LLEVEN SU BOTELLITA CON AGUA.

OTROS (PAGO
ENTRADA; INSUMOS
EXTRAS,
VESTIMENTA; ETC.)