Aplicación de las matemáticas a través de

problemáticas integradoras

AMPI

Módulo 1. El álgebra y la geometría: amigas íntimas.

Lección 2. Desigualdades lineales

Programa de Formación Docente

1
Desigualdades lineales de una variable
Autores:

Dr. Alejandro J. Díaz-Barriga C.

Mtra. en D. Adriana León Montes

En Matemáticas se trata con enunciados que afirman o niegan algo, a estos enunciados
se les llama proposiciones. Una proposición es verdadera o falsa pero no ambas.

Por ejemplo:

El número 9 es impar
El número 1519 es primo

Los dos enunciados anteriores son proposiciones. Además, la primera es verdadera y la

segunda es falsa (pues 1519= 7 • 7 • 31).

Existen otro tipo de proposiciones donde se tienen una o más variables, se llaman
proposiciones abiertas, no son verdaderas ni falsas y solamente se pueden calificar de
verdaderas o falsas cada vez que las variables que intervienen toman un valor dentro
de un dominio, donde puede tomar valores la o las variables que intervienen. Al
conjunto de valores que hacen verdadera la proposición abierta se le llama conjunto
solución o conjunto de verdad de la proposición.

Observa los siguientes ejemplos de proposiciones abiertas en una variable y donde el

dominio de la variable es el conjunto de los números reales:

Observa que la primera proposición sólo es cuando, en cualquier otro

caso es falsa.
Para la segunda proposición se tiene que es verdadera solamente cuando el valor de la
variable x es menor -3 y para la tercera x es mayor o igual a 2 y menor o igual a 4 (¿por
qué?). En lo que sigue, considera el dominio de la variable el conjunto de los números
reales.

2
Analiza los siguientes ejemplos:

Proposiciones abiertas Conjunto de verdad

Todos los números

Ningún número

Las proposiciones que utilizan algunos de los siguientes signos de orden: >, <, ≥, ≤, se
llaman desigualdades. Un número satisface la desigualdad o es solución de una
desigualdad, si se encuentra en el conjunto de verdad o conjunto solución de la
proposición.

Analiza la siguiente tabla con ejemplos:

Ejemplos de desigualdades Solución

Hasta este punto sabes identificar tipos de proposiciones, en particular desigualdades,

ahora ve cómo encontrar el conjunto solución para algunas desigualdades. (Para

3
continuar se te sugiere utilizar todo lo aprendido sobre el tema Orden de los números
reales que viste en la Lección 1).

Recuerda:
1. Un número real es positivo si y solo si es mayor que cero.
2. Un número real es negativo si y solo si es menor que cero.
3. El número cero no es positivo ni negativo.
a es menor que b si y solo si b es mayor que a.

Considera las siguientes desigualdades:

El conjunto solución de cada una de estas desigualdades respectivamente es:

1. Los números reales mayores que 2.

2. Los números reales menores que 8.

Observa que la desigualdad 2 menor que 𝑥 es equivalente a la desigualdad 𝑥 mayor

que 2 (que es la desigualdad del primer ejemplo). Siempre que se tiene una
desigualdad se puede escribir una equivalente intercambiando los miembros de ésta
e invirtiendo el símbolo de la desigualdad.

A partir del conjunto solución se puede determinar cuándo un número satisface la

desigualdad, pues es suficiente ver si dicho número pertenece o no al conjunto
solución, por ejemplo, en el caso de la desigualdad 2 < 𝑥 el número 10 satisface la
desigualdad, pues 2 < 10. De la misma manera, se puede decir que el número 2 no
satisface la desigualdad, pues 2 no es menor a 2, esto se representa con la siguiente
notación 2 ≮ 2.

Se van a tener desigualdades donde la desigualdad es verdadera para cualquier valor

que tome la variable 𝑥 , es decir, el conjunto solución son todos los números reales, por
ejemplo:

4
A este tipo de desigualdades se les llama desigualdades absolutas. En el caso de
desigualdades donde el conjunto solución solo son algunos valores de 𝑥 , como es el
caso de la desigualdad 2 < 𝑥 , se les llama desigualdades condicionales o inecuaciones.

Observación:
Para 𝑎, 𝑏 𝜖 ℝ con 𝑎 ≠ 0. Decimos que una desigualdad es de primer grado con una
incógnita si tiene una equivalente de la forma:

𝑎𝑥 + 𝑏 < 0
𝑎𝑥 + 𝑏 ≤ 0
𝑎𝑥 + 𝑏 > 0
𝑎𝑥 + 𝑏 ≥ 0

Ahora, te adentrarás en el estudio de algunas inecuaciones, con la finalidad de

encontrar su conjunto de solución, para esto revisa algunas propiedades de las
desigualdades:

Propiedades de las desigualdades

I. Si en una desigualdad sumas en ambos miembros la misma cantidad, no

cambia el sentido de la desigualdad. Es decir, los números que obtienes
conservan el mismo orden.

Propiedad Ejemplo

Si 𝑎 < 𝑏 y 𝑐 es cualquier número real -5 < 6 sumando de ambos lados -2 tienes

entonces:
-5 + (-2) < 6 + (-2), es decir,
𝑎+𝑐 <𝑏+𝑐
-7 < 4

5
 II. Si en una desigualdad multiplicas (o divides) en ambos miembros por una
cantidad positiva, no cambia el sentido de la desigualdad. es decir, los números
que obtienes conservan el mismo orden.

Propiedad Ejemplo

Si 𝑎 < 𝑏 y 𝑐 es un número real positivo, entonces: -5 < 6 multiplicas de ambos lados 4

-5(4) < 6(4), es decir:
𝑎∙𝑐 <𝑏∙𝑐
-20 < 24

III. Si en una desigualdad multiplicas (o divides) en ambos miembros por una

cantidad negativa, entonces cambia el sentido de la desigualdad. Es decir, los
números que obtienes tienen invertido el orden de los números de los que
partes.

Propiedad Ejemplo

Si 𝑎 < 𝑏 y 𝑐 es cualquier número real negativo, -5 < 6 multiplicas de ambos lados -4

entonces:
-5(-4) > 6(-4), es decir:
𝑎∙𝑐 <𝑏∙𝑐
20 > -24

Para resolver una desigualdad, es decir, encontrar el conjunto solución de ésta, se

necesitan las propiedades de las desigualdades que se vieron antes: Ve algunos
ejemplos sencillos:
5𝑥 + 6 − 3𝑥 > 8𝑥 − 10

Sumando -8x en ambos lados de la desigualdad y por la propiedad uno la desigualdad

se conserva:

5𝑥 − 8𝑥 − 3𝑥 > −10 − 6

6
Reduciendo términos semejantes se obtiene:

−6𝑥 > −16

dividimos entre -6 en ambos miembros y por la propiedad tres se tiene:
16
𝑥 <
6
Dicho de otra manera, se tiene:

8
𝑥 <
3

Ahora, considera la desigualdad:

2 1 4 7
+ 𝑥 ≥ 𝑥−
5 3 5 3

4 2
Se suma en ambos miembros − 𝑥 − 5 y por la propiedad uno se tiene:
5

1 4 7 2
𝑥 − 𝑥≥− −
3 5 3 5

y reduciendo términos semejantes:

7 41
− 𝑥 ≥
15 15

Se multiplica por 15 y por la propiedad dos, se tiene:

−7(15)𝑥 ≥ 41(15)

7
Simplificando

−105𝑥 ≥ 615
Se divide entre −105 y por la propiedad tres, se obtiene:

615
𝑥 ≤ −
105
Y finalmente:
121
𝑥 ≤ −
21

Intervalos

Se les llama intervalos a algunos subconjuntos de los números reales, para describirlos
se usan desigualdades. A continuación, verás algunos ejemplos para después dar la
definición de este tipo de subconjuntos.
Recuerda las desigualdades 𝑥 > 2 y 𝑥 < 8, viste que el conjunto solución de cada una
de las desigualdades son todos los números mayores a 2 y todos los números menores
a 8. Si quisieras conocer el conjunto de solución de ambas desigualdades
simultáneamente, es decir, si consideras el sistema determinado por las dos
desigualdades, obtienes que el conjunto solución consta de los números reales que son
mayores que 2 y menores que 8. Este sistema lo puedes escribir: 2 menor que x menor
que 8.

2<𝑥<8
Si piensas en la correspondencia que hay entre los números reales y la recta y
representas la recta real en la forma usual, se observa que el conjunto solución del
sistema de desigualdades anteriormente descrito quedaría representado gráficamente
como se muestra en la siguiente figura:

Figura 1.
8
Observa que ni el número 2, ni el 8 satisfacen la desigualdad. Así que, para la
representación gráfica de esta solución, se colocan dos círculos en blanco en los
extremos del conjunto solución, es decir, en el 2 y el 8.

Notación: al conjunto solución de las desigualdades 2 < 𝑥 < 8 se denota como (2,8), y
consiste en todos los números reales que son mayores a 2 y menores a 8, es decir:

A este conjunto se le llama el intervalo abierto 2 coma 8

Como observaste en la Lección 1, no existe el punto que está a la derecha del 2 en la

recta, es decir, siempre podrás encontrar una infinidad de puntos entre el punto que le
corresponde al 2 y cualquier punto que esté a la derecha de éste. Puedes hacer un
razonamiento análogo con respecto a los puntos a la izquierda del 8. Esto motiva el
nombre de intervalo abierto.

Tipos de intervalos

1. Intervalos abiertos

Para 𝑎, 𝑏 𝜖 ℝ tal que 𝑎 < 𝑏. El intervalo abierto de 𝑎 a 𝑏 es el conjunto de números

reales mayores que 𝑎 y menores que 𝑏 y se denota como (a, b), en símbolos:

Figura 2. Los extremos de los intervalos abiertos se representan con circulitos sin relleno.

9
 2. Intervalos cerrados

Para 𝑎, 𝑏 𝜖 ℝ tal que 𝑎 ≤ 𝑏. El intervalo cerrado de 𝑎 a 𝑏 es el conjunto de números

reales mayores o iguales 𝑎 y menores o iguales 𝑏 y de denota como [a,b], en símbolos:

Figura 3. Los extremos de los intervalos cerrados se representan con dos círculos con relleno.

3. Intervalos semiabiertos por la derecha

Con la notación que hemos introducido para intervalos abiertos y cerrados, entonces,
si consideramos el intervalo puedes observar que es un
intervalo cerrado por la izquierda y abierto por la derecha, su gráfica es:

Figura 4. A este intervalo le podemos llamar semiabierto por la derecha.

10
Para 𝑎, 𝑏 𝜖 ℝ tal que 𝑎 ≤ 𝑏. El intervalo cerrado de 𝑎 a 𝑏 es el conjunto de números
reales mayores o iguales 𝑎 y menores 𝑏 y lo denotamos como [a,b), en otras palabras:

Figura 5. El extremo izquierdo de un intervalo semiabierto por la derecha se representa con un circulito con
relleno y el extremo izquierdo con un circulito sin relleno.

4. Intervalos semiabiertos por la izquierda

También están los intervalos semi abiertos por la izquierda, si consideras el intervalo
puedes observar que es un intervalo cerrado por la
derecha y abierto por la izquierda, su gráfica es:

Figura 6. A este intervalo le podemos llamar semiabierto por la izquierda.

Para 𝑎, 𝑏 𝜖 ℝ tal que 𝑎 ≤ 𝑏. El intervalo cerrado de 𝑎 a 𝑏 es el conjunto de números

reales mayores 𝑎 y menores o iguales 𝑏 y lo denotamos como (a,b], en otras palabras:

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Intervalos especiales
Conviene también denotar el conjunto solución, por ejemplo de la desigualdad x mayor
que 4 como un intervalo, se introduce un símbolo que NO es un número real, y se
introduce la notación (4, ∞) que denota todos los números reales mayores que 4,
gráficamente se tiene:

Figura 8. Este intervalo es una semirecta, observa que está abierta en 4, también está abierta en infinito en el
sentido que no existe el último punto (siempre que demos un número real, existe otro que es mayor que él).

Para las desigualdades del tipo 𝑎 < 𝑥 o 𝑥 < 𝑎, donde 𝑎 es cualquier número real, nos
inducen dos tipos de intervalos:

I.

Figura 9. A los intervalos de la forma también se le llama semirectas abierta por la izquierda .

II. (−∞, 𝑎) = { 𝑥 ∈ ℝ | 𝑥 ≼ 𝑎}

12
 Figura 10. A los intervalos de la forma también se le llaman semirectas abierta por la derecha.

Observación. Se tienen también los intervalos equivalentes para las siguientes

desigualdades:

Conjunto solución. Representación gráfica.

Ahora se verán algunos ejemplos de desigualdades (inecuaciones) para observar el
intervalo que es su conjunto solución:

1.

Solución:

2.

13
Solución:
5
+ 18 ≼ −12
2𝑥 − 6

Primeramente debes observar que para que 2𝑥 − 6 esté en el denominador se necesita

que sea diferente de cero, por lo que la primera condición que se tiene es que x no
puede tomar el valor de 3, es decir, x diferente de 3. Lo siguiente que se necesita es
llegar a una desigualdad que no tenga a la incógnita en el denominador, por lo cual, se
debe multiplicar en ambos miembros por 2𝑥 − 6, para realizar este paso se tiene que
considerar dos casos de acuerdo a las propiedades que se han listado, el primero
cuando cero menor que 2𝑥 − 6 y el segundo cuando 2𝑥 − 6 sea menor que cero.

Caso 1

Si 0 < 2𝑥 − 6 entonces no cambia de sentido la desigualdad, es decir:

14
Además, como 0 < 2𝑥 − 6 se tiene que 3 < 𝑥. Entonces, las soluciones para este caso
son los números reales que estén en la intersección de estos dos intervalos, es decir, la
35
intersección del intervalo (−∞, ) con el intervalo (3, ∞) que puedes observar esta
12
intersección es vacía. Mira la gráfica:

Figura 11. Observe que la intersección de estos intervalos es el conjunto vacío.

Caso 2

Si 2𝑥 − 6 < 0 entonces cambia de sentido la desigualdad, es decir:

En este caso, se tiene que 2𝑥 − 6 < 0 por tanto 3 < 𝑥, que corresponde al intervalo
.

15
Por lo que las soluciones para el caso 2 son los números reales que están en la
35
intersección de los intervalos (−∞, ) y (−∞, 3), que como se puede observar es el
12
35
intervalo abierto (−∞, ) .
12

Por último, el conjunto solución de la desigualdad es la unión de

las soluciones del caso 1 y del caso 2.

35 15
(−∞, ) = {𝑥 ∈ ℝ | 𝑥 ≼ }
12 12

16
Nota: Si deseas saber un poco más de las operaciones de conjunto ingresa a los
siguientes enlaces:

✓ ¿Por qué estudiar conjuntos en educación básica? Disponible en

https://youtu.be/dzO-V6FU64k
✓ Intersección de intervalos. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=nx_rvu-yD70
✓ Unión de intervalos. Disponible en https://youtu.be/j-5mBl4fInA
✓ Unión de conjuntos. Disponible en https://www.geogebra.org/m/CpxM4N3D

Referencias
Armas, S.M. (2011). Conjuntos. Operaciones con conjuntos. Álgebra. Descartes 2D.
Recuperado el 29 de agosto del 2019, de
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/conjunt
os_y_operaciones_agsm/index.html

Santiago (s.f.). Diagrama de Venn. Diagramas, Conjuntos. GeoGebra. Recuperado el 29

de agosto del 2019, de https://www.geogebra.org/m/Hc5eH77S

Marta. (s.f.). Intervalo abierto y cerrado. Superprof material didáctico. Recuperado el 29

de agosto del 2019, de https://www.vitutor.net/1/0_4.html

Bibliografía
Díaz, A. (1975). Desigualdades. Temas básicos. Matemáticas. Sidalc.net. (No. Folleto
6655), pp. 91…

Marsden, J., & Weinstein, A. (2012). Calculus I. Springer Science & Business Media. Nueva
York, Estados Unidos de Norteamérica: Springer-Verlag.

Apostol, T. M. (2007). Calculus. One-variable Calculus, with an Introduction to Linear

Algebra (Vol. 1). (2ª ed.). Nueva York, Estados Unidos de Norteamérica: John
Wiley & Sons.

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