INSTITUCION EDUCATIVA PANFILO CANTILLO

AREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: MATEMATICAS. CLEI: IV-01

DOCENTE:​ RAUL CADONA LAFAURIE GUIA No 01. FECHA: _________________
EJE TEMATICO: ECUACIONES E INECUACIONES
TEMAS:​ ​ ​Ecuacion y tipos de ecuaciones.​ Ecuacion lineal y ecuacion cuadratica. Inecuacion y desigualdades . Intervalos
DBA Identifica las ecuaciones e inecuacionesy aplica sus propiedades a través de operaciones y en la solución
de problemas de la vida cotidiana

Antes de iniciar, resolver los siguientes problemas

1. PIENSE EN UN NUMERO CUALQUIERA, LUEGO SUMALE 3, AHORA MULTIPLICA EL RESULTADO POR 2, A LO QUE
TE DE RESTALE 8; FINALMENTE DIVIDE LO QUE TE DE ENTRE 2…. ¿COMO SABER CUAL ES EL NUMERO QUE
HABRAS ELEGIDO?
2. LA SEÑORA MARIA COMPRO UN KILO DE PAPAS Y UN KILO DE PAN, PAGO EN TOTAL $720. COMO EL DINERO
QUE LE DIERON NO FUE SUFICIENTE, TUVO QUE PAGAR EL KILO DE PAN CON SU PROPIO DINERO. SI EL KILO
DE PAPAS LE COSTO $180… ¿CÓMO SABER CUANTO TIENEN QUE DARLE POR LO QUE COMPRO CON SU
DINERO?

En nuestro diario vivir nos encontramos con problemas 6x − 3 = 14x − 2

cotidianos en los cuales usamos las ecuaciones e inecuaciones
de manera implícita. ¿De qué manera o en qué casos los Si a la anterior ecuación le sumamos, restamos, multiplicamos o
utilizamos? A continuación, podemos encontrar algunos dividimos un mismo número en ambos miembros, la igualdad se
ejemplos de ello: mantiene, por ejemplo
- Calcular el tiempo de viaje de un lugar a otro 6x − 3 + 10 = 14x − 2 + 10
- Conversiones de unidades como de tiempo, (horas a
minutos, litros a centímetro cúbicos, etc.) A continuación, veremos algunos tipos de ecuaciones y la
- Realizar una receta de mayor proporción a la dada manera que debemos resolver cada uno de ellos:
Por ello es indispensable que desde la asignatura de RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE LA FORMA x±a = b
matemáticas podamos realizar el estudio y comportamiento Sumamos o restamos en ambos miembros de la igualdad el
tanto de las ecuaciones como de las inecuaciones para poder término independiente a .
resolver problemas cotidianos en los que se involucran estas Ejemplo:
temáticas. x − 2 = 10
Para iniciar con nuestro estudio, debemos aclarar qué es una
igualdad, dado que a partir de ellas es derivan las ecuaciones. x − 2 + 2 = 10 + 2
Una igualdad, representada con el símbolo “=” ​es una relación
entre dos expresiones matemáticas que representan la x = 12
misma cantidad​. De esta manera podemos observar cuáles de
las siguientes expresiones corresponde a una igualdad: RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE LA FORMA ax = b
45 − 18 = 9 ×3 Dividimos ambos miembros de la igualdad entre el coeficiente
que acompaña la variable a
20 ÷4 = 4 + 1 Ejemplo:
3x = 15
Para comprender mejor el concepto de igualdad, podemos
compararlo con una balanza en equilibrio en el que se debe 3x
= 15
3 3
mantener la misma masa en ambas partes. Así, si a un lado de
la balanza retiramos algún objeto, para seguirla manteniendo en x=5
equilibrio, retiramos un objeto de la misma masa.Veamos el
siguiente ejemplo: RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE LA FORMA ax + b = c
En primer lugar, se suma o resta en ambos miembros de la
igualdad el término independiente b , después, dividimos en
ambos miembros de la igualdad el coeficiente que acompaña la
variable a
Ejemplo:
Para mantener la balanza en equilibrio, la masa del objeto que 6x − 10 = 14
tiene interrogante debe ser de 8 gramos.
ECUACIÓN 6x − 10 + 10 = 14 + 10
A partir de las igualdades podemos empezar el estudio de las
Ecuaciones.​ Éstas las definimos como una igualdad en la que 6x = 24
aparecen términos desconocidos llamados variables o 6x 24
incógnitas, los cuales se representan por letras minúsculas; las 6 = 6
más utilizadas son: x, y, z. Las cantidades dadas en la
ecuaciones se llaman constantes. Solucionar una ecuación es x=4
determinar el valor o los valores que hacen verdadera la
igualdad. Una ​ecuación lineal es aquella cuyo grado absoluto La ​transposición de términos ​es una forma abreviada de usar
es uno, quiere decir que el exponente de la variable es 1. la propiedad uniforme de las igualdades para llegar de manera
5x − 7 = 3 más rápida a la solución de una ecuación. Esta transposición
consiste en realizar la operación inversa de los términos que
Partes de una Ecuación: 5x − 7 = 3 acompañan la variable en el otro miembro de la igualdad.
En la ecuación podemos identificar los siguientes elementos: Ejemplo:
Términos: ​los sumandos de cada miembro de la ecuación 4x − 17 = 3
Términos independientes: ​términos que no tienen incógnita
Raíz o solución: v​alor de la incógnita para el cual se cumple la Para solucionar la ecuación, debemos despejar la x de tal
igualdad​UNIFORMIDAD Y TRANSPOSICIÓN DE TÉRMINOS manera que los términos que debo trasponer al otro lado de la
Para ​solucionar una ecuación lineal debemos aplicar una igualdad son, en este caso, -17 y el coeficiente 4. Si realizamos
propiedad matemática llamada “​propiedad uniforme de las ésta transposición, obtenemos:
igualdades​” en la que se expresa que si se realiza cualquier 4x = 3 + 17
operación de un mismo número a ambos miembros de la
igualdad, ésta se conserva. Para comprender de mejor manera x= 20
4
esta propiedad, veamos el siguiente ejemplo:
 x=5 10x − 3x =− 10 + 5

RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE LA FORMA ax±b = cx±d 7x =− 5

Se transponen términos de la ecuación de tal manera que en un 5
miembro de la igualdad se dejen los términos que tienen x =− 7
incógnita y en el otro miembro los términos independientes,
luego realizamos las operaciones entre términos semejantes y
finalmente despejamos la ecuación.
Ejemplo:
10x − 5 = 3x − 10

DESIGUALDADES E INECUACIONES Intervalo semiabierto por la derecha, [a, b), es el conjunto de

La expresión a≠b , quiere decir que "a" no es igual a "b". Según todos los números reales mayores o iguales que a y menores
los valores particulares de "a" y de "b", puede tenerse a > b, que que b.
se lee "a" mayor que "b", cuando la diferencia a - b es positiva y [a, b) = {a ≤ x < b}
a < b, que se lee "a" menor que "b", cuando la diferencia a - b es
negativa.
Desigualdad "es la expresión de dos cantidades tales que la una Cuando queremos nombrar un conjunto de puntos formado por
es mayor o menor que la otra". dos o más de estos intervalos, se utiliza el signo (unión)
1º Todo número positivo es mayor que cero entre ellos.
Ejemplo:​5 > 0 ;porque 5 - 0 = 5 LAS SEMIRRECTAS​. Están limitadas por un número. En una
2º Todo número negativo es menor que cero semirrecta se encuentran todos los números mayores (o
Ejemplo:​-9 < 0 ;porque -9 -0 = -9 menores) que él.
Si quiere aprobar el examen el promedio debe ser por lo menos x>a
de 3.0 (a, +∞) = { a < x < +∞}
Esta situación puede representarse de la siguiente manera:

(4.5+3.5+3.0+X) / 4 ≥ 3.0 x≥a

[a, +∞) = {a ≤ x < +∞}
Hemos obtenido una expresión que relaciona o compara dos
cantidades por medio de una ​desigualdad.
x<a
Por el hecho de tener una incógnita, esta desigualdad recibe el (-∞, a) = { -∞ < x < a}
nombre de ​inecuación.

El propósito de esta lección es encontrar procedimientos para x≤a

resolver inecuaciones de diferentes tipos, las cuales permitirán
darles solución a diferentes problemas y situaciones como la
mencionada.
Pero antes de comenzar es necesario hacer un estudio acerca
de las ​relaciones de orden ​y sus propiedades.
Sabemos que el conjunto de los números reales es ordenado.
Por tal razón, dados dos
números reales ​a ​y ​b​, solo puede presentarse una de las
siguientes relaciones:
La primera afirmación significa que el valor ​a ​es menor que el
valor ​b​, es decir, ​a<b
La segunda afirmación indica que los valores de ​a ​y ​b ​son
iguales, es decir, ​a=b.
La tercera afirmación determina que ​a ​es mayor que ​b​, o sea,
a>b
INTERVALO
Se llama intervalo al conjunto de números reales comprendidos
entre otros dos dados: a y b que se llaman extremos del
intervalo.
INTERVALO ABIERTO
Intervalo abierto, (a, b), es el conjunto de todos los números
reales mayores que a y menores que b.
(a, b) = { a < x < b}
(-∞, a] = {x -∞ < x ≤ a}
Las semirrectas son la representación gráfica de aquellos
intervalos en los que al menos uno de los lados no esta definido
ACTIVIDADES PARA APRENDER
COMPETENCIA INTERPRETATIVA.
Escribir como desigualdad cada una de las
siguientes situaciones.
A. Supongamos que ​p ​denota la edad de Pedro y ​m ​la de
María, y ambas suman a lo más 21 años, entonces escribimos:
_____
A. Juan (​j​) es más alto que Hugo (​h​): ____
B. Hugo( ​h) ​es más bajo que Alvaro (​a): ​__
C. Alvaro (​a) ​es más alto que Juan (​j​) :___
D. Elena (​e) ​pesa menos que el doble del peso de su
hermano Rafael ( ​r)​. Entre ambos pesan menos de 75 Kilos:
________
Reemplaza los signos de interrogación por los
signos > ó <, o por la expresión que corresponda
para obtener una relación numérica o algebraica
apropiada​.
A. Si h – v es positivo, entonces; h __ v y v __h.
B. ? – ? =3 es positivo, entonces: 0 > -3 y –3 < 0
C. (-6) – (-7) = 1 es positivo, entonces: __ > __ y __ < __

D. __ – __ = 9 es positivo, entonces: 10 __ 1 y 1 __ 10
INTERVALO CERRADO
Intervalo cerrado, [a, b], es el conjunto de todos los números E. Si (x + y) – (z + t) es positivo, entonces: x + y __ z + t
reales mayores o iguales que a y menores o iguales que b.
[a, b] = {a ≤ x ≤ b} F. Si (u + v) > (i + m), entonces: __ – __ es positivo

Representa en la recta numérica las desigualdades

INTERVALO SEMIABIERTO POR LA IZQUIERDA siguientes:
Intervalo semiabierto por la izquierda, (a, b], es el conjunto de
todos los números reales mayores que a y menores o iguales A. –5 < -3
que b. B. 8>6
(a, b] = {a < x ≤ b}
C. –1 < 0

INTERVALO SEMIABIERTO POR LA DERECHA D. 7 –3 > 0

E. 5 –7 < 0 4. Si una familia consume 18 litros de leche en 2
semanas, si este consumo se mantiene constante
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA ¿Cuántos litros de leche consumirá en 5 semanas?
A. 10
Representar gráficamente los siguientes intervalo B. 27
A. (-3 , 8] C. 32
D. 45
B. [4 , ∞) 5. Juan trabajó tres horas y le pagaron $15.000. ¿Cuánto
le habrían pagado por 8 horas del mismo trabajo?
C. [-6 , 5] A. $10.000
B. $15.000
D. (0 , 12) C. $20.000
D. $40.000
Dados los gráficos siguientes, escriba los intervalos
6. Si w + 5 = 3 , ¿Cuál es el valor de ww ?
respectivos y expréselos como conjuntos:
A. − 4
B. 2
A. C. − 41
D. 41

B.

C.

Resolver las siguientes ecuaciones y verificar la

respuesta
a. x − 9 = 3 (x + 1)
7. El intervalo solución de la inecuación
b. 2 (z − 4) =− [4z − 10 − (3z + 5 − 6)] + 3
c. 2 − 3t − (t + 3) = 10 (t − 5) + 4t 3X + 2 > 2X + 4 es:
En la solución de las siguientes ecuaciones se
cometieron algunos errores. Explicar en que A. (-∞,-2)
consisten dichos errores y resolver cada uno de
manera correcta: B. (2,+∞)
a. 5x + 8 = 6x − 10 C. (-∞,2)
5x − 6x =− 10 − 8
− x =− 18 D. (-2,+∞)
x = − 18
b. 7x − 22 = 10x + 23 8. El intervalo solución de la inecuación
7x + 10x = 23 − 22 X + 1 ≥ (X + 1) / 2 es:
17x = 1
x = 71 A. (-∞,1)

I​ndica el número que falta en estas expresiones: B. (-∞,-1)

A. 24 + __ = 36 C. (1,+∞)
B. 15 – __ = 9
C. 12: ___ = 4 D. (-1,+∞)
D. __ · 4 = 35
Encuentra un número que al sustituir la letra se verifique la 9. El grafico muestra la cantidad de dinero recolectado por
igualdad: limosnas durante los 7 dias de una semana
a) x+2=6
b) a–2=8
c) 5+x=7
d) 4 + x = 10 – 2
Plantea ecuaciones correspondientes a las siguientes
condiciones:
A. El doble de x es cuatro
B. El triple de x es 3
C. Si a x se le suma 2 se obtiene 4
D. Si a x le restamos 5 se obtiene 6
PRUEBA CON EL SABER
1. Si n = 7 y m = 6 , entonces 5m − 3n + mn es igual a…
A. 59
B. 65 La media aritmética o promedio de la recolección
C. 95 semanal es un valor:
D. 97
2. Si un caballero tiene 234 huevos y los reparte en A. $ 50.000 ≤ x ≤ $ 60.000
bandejas de 12 huevos y sobran 6.
B. $ 60.000 ≤ x ≤ $ 70.000
Si x es el numero de bandejas que llena, que ecuación
permite saber cuánto es x. C. $ 70.000 ≤ x ≤ $ 80.000
A. 6x + 12 = 234
B. 12(x + 6) = 234 D. x = $ 70.000
C. 12x + 6 = 234
E. N. A.
D. 12x + 234 = 6
3. Un sobre con laminas del mundial de futbol cuesta $m
¿Cuánto cuesta 3 sobres?
A. $m +3
B. $3m
C. $3/m
D. $m/3