COLEGIO DE BACHILLERATO “MARTHA BUCARAM DE

ROLDOS” AÑO LECTIVO

2021 - 2022
EVALUACIÓN QUIMESTRAL: REFLEXIÓN METACOGNITIVA

NIVEL: BACHILLERATO SUBNIVEL: Bachillerato GRADO / CURSO: SEGUNDO

ÁREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Historia QUIMESTRE: SEGUNDO
DOCENTE: Lic. Gina Quezada
ESTUDIANTE: FECHA:

INDICACIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas fundamentales de la asignatura,
trabajados durante el quimestre, para ello, el estudiante realizará una reflexión sobre la base de preguntas orientadoras elaboradas
por el docente. Las reflexiones se calificarán de acuerdo con la rúbrica de evaluación. (Cfr. Instructivo de evaluación estudiantil,
Régimen Sierra-Amazonía 2021-2022, p. 4).

PRIMERA PARTE
ACTIVIDADES PARA EVALUAR LOS NIVELES DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
INDICADORES DE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES VALOR
EVALUACIÓN
1. Indica cuáles de las siguientes son causas del fin del Imperio romano de
Occidente:
A) Ataques de los bárbaros y los persas
RESPUESTAS:
B) Los conflictos con el Imperio bizantino
A) B, F, G
C) La expansión árabe
I. CS.H.5.2.1. B) A, F, E
D) las fronteras del Imperio
Determinar las C) C, F, G
E) La expansión del cristianismo
causas y D) A, F, G
F) La anarquía militar 1
consecuencias
de la decadencia G) Crisis económica Punto
y caída del
Imperio 2. Indica cuáles de las siguientes son causas del fin del Imperio bizantino:
romano. A) La presión de árabes y turcos RESPUESTAS:
B) Los conflictos con Roma E) A, B, E
C) Control italiano de las rutas marítimas F) A, D, E
D) La expansión del cristianismo G) A, C, E
E) Descomposición del ejército H) B, C, E

I CS.H.5.2.3. 2. Completa las frases y sentencias y escoge la palabra correcta del paréntesis: de
Analizar y cada paréntesis:
valorar la
importancia y A) Los pueblos (germánicos/románicos) atacaron repetidamente la frontera del
trascendencia Imperio romano en el norte de (África/Europa).
del Imperio B) En el siglo (IV/III/V), en el periodo que conocemos como la anarquía militar, se
1
bizantino en la sucedieron 39 (golpes de Estado/emperadores) en tan solo cincuenta años.
cultura, la C) El Imperio romano de (Occidente/Oriente), también llamado Imperio bizantino, Punto
religión llegó a su máximo esplendor en el siglo (I/VI).
y la legislación a D) A finales del siglo IV, el emperador (Justiniano/Teodosio) dividió el Imperio
lo largo de la romano en dos: el Imperio de Occidente y el Imperio de Oriente.
Edad Media. E) El Imperio (bizantino/persa) tenía su capital en una antigua colonia
(persa/griega), Bizancio, que en el año 330 cambió su nombre por el de
Constantinopla en honor del emperador Constantino.
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EVALUACIÓN QUIMESTRAL: REFLEXIÓN METACOGNITIVA

F) Los turcos se convirtieron en (defensores/enemigos) de Bizancio y lanzaron

numerosos ataques (a favor de/contra) sus fronteras.
G) El arte bizantino fusionó elementos (nuevos/clásicos), griegos y romanos, con
elementos orientales, más (recatados/lujosos) y coloristas.
RESPUESTAS:

A) A (germánicos, Europa) B (V, Emperadores) C (Occidente, VI) D (Teodosio)

E (bizantino, persa) F (defensores, a favor de) G (clásicos, recatados)

B) A (germánicos, Europa) B (III, Emperadores) C (Oriente, V) D (Justiniano)

E (bizantino, griega) F (enemigos, contra) G (clásicos, lujosos)

C) A (germánicos, Europa) B (IV, Emperadores) C (Oriente, VI) D (Teodosio)

E (bizantino, griega) F (enemigos, contra) G (clásicos, lujosos)

D) A (germánicos, Europa) B (III, Emperadores) C (Oriente, VI) D (Justiniano)

E (bizantino, griega) F (enemigos, contra) G (clásicos, lujosos)

CS.H.5.2.7. 3. Indica cuáles de las siguientes sentencias sobre el contexto histórico del
Describe los surgimiento y expansión del cristianismo son verdaderas y cuales son falsas:
procesos de A) El mensaje cristiano defendía la esclavitud.
expansión y B) La religión cristiana surgió en el contexto de la dominación romana del
cambios que mundo mediterráneo.
trajeron consigo C) Las iglesias fueron fundadas por los rabinos judíos.
el islamismo y el D) Durante la época de Jesús, muchos líderes políticos y maestros de la Ley 1
cristianismo, y fueron considerados el Mesías.
las Punto
E) El mensaje de Jesús fue novedoso y desafiante para el statu quo político y
motivaciones
religioso.
económicas de
las cruzadas en RESPUESTAS:
la
Edad Media. a. A (F) , B(V), C (F), D (V), E (V)
b. A (F) , B(F), C (V), D (V), E (V)
c. A (F) , B(V), C (F), D (F), E (V)

4. Defina los siguientes términos 1

FRANCOS INQUISICIÓN Punto

ZELOTES CRUCIFIXION:

NOTA SOBRE CUATRO PUNTOS ___/04


PARÁMETROS Y
PREGUNTAS
ORIENTADORAS
METACOGNICIÓN
Comprensión de los
contenidos a nivel
disciplinar.
Reflexiona acorde a su
edad y desarrollo
cognitivo.
Desarrolla la parte
conceptual con fluidez y
eficiencia.
Reconoce la importancia
de los contenidos
desarrollados, productos
obtenidos y los
conocimientos abordados
de la asignatura.
_Plantea soluciones
creativas e innovadoras a
las problemáticas
establecidas.
Propone compromisos de
mejora a nivel académico,
social, cultural, artístico,
deportivo, entre otros.
Propone nuevos retos y
desafíos y plantea nuevas
formas de cómo para
cumplirlos con la ayuda del
docente.
SUMA DE LAS NOTAS DE LA PRIMERA Y SEGUNDA PARTE (4 + 6) SOBRE DIEZ PUNTOS
ELABORADO POR
Nombres y apellidos:
Lic. Gina Quezada.
Fecha:07/ 06 / 2022
COLEGIO DE BACHILLERATO “MARTHA BUCARAM DE
ROLDOS” AÑO LECTIVO
2021 - 2022
EVALUACIÓN QUIMESTRAL: REFLEXIÓN METACOGNITIVA
SEGUNDA PARTE
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA REFLEXIÓN METACOGINITIVA VALOR
¿Qué crees que pasaría si el mundo descubriera que todo lo que nos han enseñado en la
religión es falso? 1
___________________________________________________ Punto
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Crees que la religión sea un justificativo aceptable para la persecución o muerte de personas
con distintas creencias o puntos de vista?
1
___________________________________________________
Punto
___________________________________________________
___________________________________________________
¿De qué forma consideras que el estudio de la historia del cristianismo ha aportado a tus
conocimientos? 1
___________________________________________________ Punto
___________________________________________________
Proponga posibles soluciones para detener la disputa entre la religión católica y los protestantes
___________________________________________________ 2
___________________________________________________ Punto
___________________________________________________
¿Cuál sería tu mensaje para el mundo con respecto a la religión católicas y las demás religiones? 1
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… Punto
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
NOTA SOBRE SEIS PUNTOS ___/06
_/10
REVISADOR POR: APROBADO POR:
Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:
Lic. Cristian Pérez Mgs. Patricia Flores
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