FUNCIÓN DE LOS DIRECTORIOS

Te cuento que los directorios contienen información útil para localizar los datos de contactos de
las personas, negocios, etc.

Los datos que contiene un directorio telefónico son nombre de la persona, negocio o institución,
teléfono, domicilio, correo electrónico, horarios, etc.

 Ayuda a María Fernanda a resolver estas situaciones relacionando con una línea
el tipo de directorio que necesita para cada caso.

Anita necesita hacer varias llamadas y no sabe qué tipo de directorio utilizar dependiendo
cada caso.

Fernanda quiere llamar a su

Directorio
abuelita. ¿Qué tipo de directorio
escolar
debe usar?

Fernanda visitará las pirámides de

Teotihuacán. ¿En qué tipo de Directorio
directorio debe buscar para conocer personal
los horarios de visita?

A Fernanda le duele una muela.

Directorio
¿En qué directorio tiene que buscar
comercial
para encontrar a un dentista?

Fernanda quiere comprarse unos

zapatos nuevos. ¿Qué directorio le Directorio
servirá para encontrar el teléfono de médico
la zapatería?

¿En qué directorio puede buscar el Directorio

teléfono de la escuela? cultural

¿En qué otras situaciones utilizas los directorios?

 CARACTERÍSTICAS DE LOS DIRECTORIOS
 Lee el siguiente directorio telefónico y colorea los íconos según se indica.

ROJO. Los íconos de teléfono. VERDE. Los íconos de dirección.

AMARILLO. Los íconos del nombre del contacto. AZUL. Los íconos de correo electrónico.

 Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo se encuentran ordenados los datos del directorio?

_____________________________________________________________________

b) ¿Para qué elaborarías un directorio en tu salón de clase?

_____________________________________________________________________

c) ¿Qué ícono utilizarías para representar el teléfono de tus compañeros?

 ABREVIATURAS
 Localiza las abreviaturas en la siguiente página del directorio telefónico y
enciérralas con rojo.

 Escribe las abreviaturas encontradas en el texto anterior con su significado.

Abreviatura Significado
 ORDEN ALFABÉTICO

A B C D E F G H I J K L
M N Ñ O P Q R S T U V W
X Y Z

 Ordena alfabéticamente las palabras de cada serie.

directorio-teléfono-agenda-nombre-domicilio-apellidos-municipio-número-colonia

Pérez-Ruiz-Ulloa-Santos-Uscanga-Mariano-Gregorio-Tecalco-Guzman

Isaye--Milagros-Cory-Esbeidy-Pedro-Eduardo-Luis-Miguel-Alondra-Oscar-Angela

Español-Matemáticas-Ciencias-Geografía-Historia-Artística-Física-Naturales-Cívica

Tuxtepec-Guadalajara-Monterrey-Oaxaca-Guanajuato-Ojitlan-Morelia-Veracruz
 LOS FOLLETOS
 Lee y analiza las características del siguiente folleto.
 LOS FOLLETOS
 Lee y analiza las características del siguiente folleto.
 POR UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS
 Realiza las siguiente multiplicaciones:

a) 8x5= _______ b) 7x3= ________ c) 6x2= ________

8x50= _______ 7x30= ________ 6x20= ________
8x500=_______ 7x300=________ 6x200=_________

d) 3x9= _______ e) 7x5= _______ f) 2x9= _______

3x90= _______ 7x50= _______ 2x90= _______
3x900=_______ 7x500=_______ 2x900=_______

 Relaciona las operaciones con su resultado. Fíjate en el ejemplo.

9x3= 1500

4 x 40 = 490

5 x 300 = 54

6x9= 27

7 x 70 = 2000

4 x 500 = 160

 Calcula el total de piezas que existen en cada caso.

____ x _____ = _____Paletas _____ x _____ = _______Chocolates

 CÁLCULO MENTAL
 Resuelve los siguientes ejercicios. Al final escribe el tiempo que tardaste en
resolverlos.

5x 10= _______ 4 x10= _______ 7x100= _______ 6x1000= __________

9x 10= _______ 7x10= _______ 8 x100 = _______ 9 x 1000= __________

22x10= _______ 23x10= _______ 54 x100= _________ 36 x 1000= _________

41x10=_______ 32x10= _______ 76x100= _________ 98x1000= __________

323x10= ________ 543x100= ________ 454x100=________ 254x1000= ________

198x10= ________ 454x100= ________ 395 x100 = ________ 298 x 1000= ________

TIEMPO: _______________________

 Escribe una regla para encontrar resultados de multiplicaciones por 10, 100 y
1000.
 EL RELOJ
 Dibuja las manecillas a cada reloj para que marquen la hora indicada.

 Escribe la hora que señala cada reloj.

 EL USO DEL RELOJ
 Observa y contesta.
¿A qué hora comenzó a correr?
_____________
¿A qué hora terminó? _________
¿Cuánto tiempo duró corriendo?
________________

¿Cuánto tiempo duró el

pan en el horno?

__________________

 Observa la rutina de Emiliano cuando va al gimnasio.

¿Cuánto tiempo tarda en la caminadora? _____________________

¿En dónde tarda más, saltando la cuerda o en la bicicleta? ____________________

¿A qué ejercicio le dedica más tiempo? ______________________

¿A qué hora llega al gimnasio? ________________

Si dura 15 minutos meditando. ¿Cuánto tiempo pasa en el gimnasio?____________

 MANEJO DE LA INFORMACIÓN
 Observa la siguiente información que se presenta en las taquillas de un cine.

 Con ayuda de la información anterior, responde a lo siguiente.

¿Cuánto pagará el papá de Melissa si los tres entran al cine?

__________________

Si la película empieza a las 5:40 pm. ¿A qué hora se terminará?

__________________

Antes de entrar al cine. José Luis y sus amigos se pusieron de

acuerdo para comprar un refresco chico para cada uno y unas
palomitas grandes para compartirlas entre los tres.
¿Cuánto gastaron? _____________________
Si pagaron en partes iguales. ¿Cuánto puso cada quién? _________

 La familia Uscanga gastó lo siguiente en su visita al cine: las entradas, dos

refrescos grandes, dos refrescos chicos y dos palomitas grandes. Organiza la
información anterior en la siguiente tabla. Agrega lo que falta.
Cantidad Gasto Precio
2 Entradas de adultos $ 144
2 Entradas de niños

Total $
 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CUIDARSE A UNO MISMO?
 Elabora un cartel con los elementos que se muestran a continuación:

Para mantenerme sano debo Ellos me cuidan y me quieren

Aquí estoy yo

En caso de peligro acudo a estos lugares

 Contesta los siguientes enunciados.

Yo soy…

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Para estar sano física y mentalmente debo…

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
 LO QUE NECESITAMOS PARA UNA VIDA DIGNA
Así como puede haber situaciones que hacen difícil tener una vida digna,
también hay algunas que ayudan a satisfacer nuestras necesidades básicas.
A continuación a partir de un problema propondrás acciones que te lleven a
tener una vida digna.

 Elige un problema que sea importante en tu comunidad (por ejemplo: de salud,

alimentación, seguridad, higiene, acceso a la información en la escuela y la
comunidad, educación, etc.) y contesta las siguientes preguntas:

EL PROBLEMA ES

¿El problema es
común en el lugar ¿Por qué sucede?
donde vives?

¿Cómo afecta esta situación a las niñas y

niños para tener una vida digna?

¿Cuáles son los derechos que se deben

proteger o promover?

¿Cómo podrías ayudar a que el

problema se termine?