ÁREA: COMUNICACIÓN

PARTICIPAR EN UNA CONVERSACIÓN ACERCA DE SITUACIONES QUE

PUEDEN AFECTAR O FAVORECER EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD
• Marca lo que tenemos que hacer para cuidar la salud

• Responden:
¿Qué situaciones inadecuadas observas?
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• Dibuja o escribe.
Las acciones que practica mi familia para cuidar la salud son las siguientes:
ÁREA: MATEMÁTICA
FICHAS
RESOLVER PROBLEMAS COMPARANDO CANTIDADES USANDO MATERIAL CONCRETO.
Resuelve los siguientes problemas:
1. Cristian se comió 46 uvas y Daniel se comió 83 ¿Cuántas uvas menos que Daniel comió
Cristian?

Respuesta: ___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_

2. Ronal cosecha 56 choclos y Fernando cosechó 35 choclos ¿Cuántos choclos cosechó

Fernando menos que Ronald?

Respuesta: ____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

3. Gael sembró 29 plantas y Ruben sembró 14 plantas ¿Cuántas plantas sembró Ruben
menos que Gael?

Respuesta: ________________________________________________________________________
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4. Enzo tiene 19 canicas y Piero tiene 9 canicas ¿Cuántas canicas tiene Piero menos
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
DESCUBRIR LAS VIRTUDES DE ABRAHAM PARA SEGUIR SUS
ENSEÑANZAS
• Lee y colorea:

Abraham y su mujer Sara vivían en el desierto, confiaban en Dios.

Abraham y Sara tuvieron un hijo al que llamaron Isaac.
Abraham y Sara rezaban todos los días a Dios

• Busca diferencias en el dibujo y marca con un x

ÁREA: COMUNICACIÓN

Leer cuentos para identificar información

Leemos y encierra las palabras que tenga gra, gre, gri, gro, gru

Griselda y Gregorio gritan asustados, pues un ogro vino a

visitarlos.
El ogro es muy grande, pero buena gente y saluda
alegremente a los niños.
Vivbe en una gruta muy oscura y negra, junto a su esposa y
su suegra.
El otro vino a visitarlos porque quería saludar al tigre, al grillo
cantor y al cangrejo de rojo color.

Respondemos
a. ¿Quiénes gritan asustados?
____________________________________________________________________________
b. ¿Por qué gritaron asustados?
____________________________________________________________________________
c. ¿Cómo es el ogro?
____________________________________________________________________________

d. ¿Dónde vive el ogro?

____________________________________________________________________________

e. Junto a quién vive el ogro

____________________________________________________________________________

f. ¿A quién quería saludar el ogro?

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
DESCRIBIRÁN QUÉ ES LA ENFERMEDAD Y CÓMO SE MANIFIESTAN EN EL
CUERPO (SÍNTOMAS).
• Observa la imagen, lee los síntomas y une con una línea

tos

secreción nasal

fiebre

obstrucción nasal

• Responde la pregunta:
¿Existe vacunas que nos ayuden a prevenir la gripe? investiga su nombre y
pregúntale a tus padres si te la pusieron.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Identificar las acciones que favorecen o afectan el cuidado

de la salud

• Une con una línea, las normas de prevención para el cuidado de nuestra salud con la imagen que le
corresponde.

Bañarse todos los días.

Consumir alimentos nutritivos.

Lavarse las manos.

Cepillarse los dientes.

• Subraya cuáles son las acciones que afectan la salud

La falta de higiene.

El no tener muchos amigos.

Los virus y las bacterias.

El jugar en los parques.

El no alimentarse bien.

Jugar con juguetes sucios.

• Colorea la carita adecuada, según la actividad que representa cada imagen.

ÁREA: MATEMÁTICA

Resolver problemas con operaciones combinadas

1. Lee y resuelve los problemas:
¿Cuántos peces quedan?

Quedan ______________ peces.

¿Cuántos libros quedan?

Quedan _____________ libros.

2. Pinta la operación que resuelve cada problema. Luego, calcula.

a. Pedro tenía 8 gallinas. Si le regalaron 2 y luego se escaparon 4, ¿Cuántas le
quedan?

Le quedan _______ gallinas

ÁREA: TUTORIA

Explicar por qué es importante cuidar nuestro cuerpo

• Observa la silueta dibuja y responde la pregunta ¿Qué le falta a tu silueta?

• Escriben y dibujan cuatro maneras en que cuidan su cuerpo.

ÁREA: COMUNICACIÓN
PLANIFICAR LA ESCRITURA DE UN TEXTO DESCRIPTIVO DE PERSONAS
• Elige a un persona que trabaja en tu comunidad para describirlo y planifica

• Planifica tu texto
¿Qué vas a escribir?
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¿Para quién o quiénes escribirás?
____________________________________________________________________________

¿Qué necesitas para escribir?

Donde trabaja: ¿Qué características físicas tiene?

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______________________________ ______________________________
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¿Qué cualidades tiene? ¿Qué actividades realiza?

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ÁREA: ARTE Y CULTURA

APLICAR LA TÉCNICA DEL PUNTILLISMO

• Pinta utilizando la técnica del puntillismo.
ÁREA: COMUNICACIÓN

ESCRIBIR EL TEXTO DESCRIPTIVO DE PERSONAS

• Marca las opciones que describen a nuestro personaje.

La niña es rubia.
La niña lleva un lazo naranja.
La niña lleva puesto camiseta y pantalones.
La niña lleva gafas de sol.

El hombre tiene barba.

El hombre lleva gafas de sol.
El hombre lleva una chaqueta negra.
El hombre tiene el pelo de color oscuro.

La niña el pelo largo.

La niña lleva sombrero y bufanda
La niña tiene los ojos grandes.
La niña lleva unos botines amarillos.

• ¿Qué cualidades debe tener tu compañero(a)? Márcalas con un aspa (X)

• Crea un texto descriptivo con las palabras del ejercicio anterior

ÁREA: MATEMÁTICA

Resolver problemas construyendo gráfico de barras.

• Resuelven
1. Observa el gráfico de barras que hizo francisco para contar los juguetes que tiene.

• •¿Cuántas tiene? _______

• • ¿Cuántos tiene? _______

• •¿Cuántos tiene? _______

• •¿Cuántos tiene? _______

Contesta.
•¿Cuántos carros más que pelotas hay?
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•¿Cuántas patinetas menos que ositos hay?
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•¿Cuántas pelotas faltan para tener tantas como la cantidad de ositos?

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2. Arma un gráfico de barros con los siguientes datos.

• Los niños de segundo grado se fueron de paseo y consumieron la siguiente cantidad de helados:

•¿Cuántos helados hay en total?

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•¿Cuántos helados de vainilla más que fresa hay?

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•¿Qué sabores se consumieron por igual?
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