Universidad Nacional Experimental de las Telecomunicaciones e Informática

Trayecto Inicial de los Programas Nacional de Formación Unidad

Curricular: Técnicas de estudios y documentación

Hábitos y
Técnicas de
Estudios

Participantes:
Francis N. Ramos A. C.I 23.508.274
Jerffenson Vegas. C.I 16.555.653
Luis A. Subero F. C.I 15.742.396
Sección 11
EJERCICIO N° 2. SESION DE TRABAJO SOBRE LA LECTURA

1. Buscar las ideas principales

Leer atentamente el texto y escribir a continuación la idea principal que quiere expresar el autor.

«Nada tan elemental como la lectura y, sin embargo, nada tan raro como un buen lector.
Entendemos por buen lector, no aquel que domina los aspectos materiales de la lectura: unión de
sílabas, dicción, etc., sino el que utiliza la lectura con orden e inteligencia, de modo que se
convierte en él en fuente de conocimien- tos.»

J.M. Corzo: «Técnicas de Trabajo

intelectual»

IDEA PRINCIPAL:

«La Lectura Como Fuente Del Conocimiento».

2. Poner título a un texto

A continuación, tienen un texto, léanlo con atención. Una vez finalizada la lectura, propongan un
título que se ajuste al contenido y que refleje esa idea principal del autor.

«Cuando el 4 de octubre de 1957 se anunció la puesta en órbita del satélite soviético Sputnik 1,
fueron muchos los que se mostraron escépticos ante la noticia. Pero el 3 de noviembre se lanzaba ya
el Sputnik 2 y entraban en liza los americanos con su Explorer 1. La gente tuvo que rendirse a la
evidencia: había empezado la era de los satélites artificiales, y con ellos, la era espacial.»
TÍTULO PROPUESTO:

«El Inicio de la Era Espacial»

3. Completar la idea principal condetalles importantes

Proponemos un ejercicio en el que tienen que hacer uso de su imaginación. Les damos una idea
principal que van a completar con unos cuantos detalles importantes que se les ocurran. Recuerden
que esos detalles tienen que estar siempre referidos a la idea principal. Pueden ser argumentos
que la defiendan o la desechen, ejemplos, etc. Trata de ajustarte al espacio que tienes.

IDEA PRINCIPAL: «Todos somos iguales ante la Ley».

DESARROLLEN LA IDEA PRINCIPAL CON DETALLES IMPORTANTES:

El principio de la igualdad ante la ley es el que establece que todas las personas deben ser tratadas de
la misma manera por la ley (principio de isonomía), y que estén sujetas a las mismas leyes de justicia
(debido proceso), reconoce la equiparación igualitaria de todos los ciudadanos en derechos civiles y
políticos, por lo tanto, la ley debe garantizar que ningún individuo o grupo de individuos sea privilegiado
o discriminado por el estado sin distinción de raza, sexo, orientación sexual, género, origen nacional,
color, origen étnico, religión u otras características ya sean personales o colectivas sin parcialidad.

EJERCICIO N° 3. SESIÓN DE TRABAJO SOBRE EL ESQUEMA

1. Vamos a elaborar esquemas

Para realizar este ejercicio te damos dos textos, ya subrayados, para que confeccionen los esquemas
correspondientes.

TEXTO 1: CLASIFICACIÓN DE LOS VIENTOS

Los vientos pueden clasificarse atendiendo a diversos puntos de vista. Tomando como base su
duración, los vientos pueden ser: constantes, periódicos y variables.

Los vientos constantes, como su clasificación indica, soplan siempre en la misma dirección. Los únicos
vientos constantes son los alisios y contralisios. Los alisios soplan desde los trópicos al ecuador y los
contralisios en dirección contraria.

Los vientos periódicos son aquellos que, alternativamente, adquieren direcciones opuestas. Los más
conocidos son las brisas, vientos que se producen por la diferencia de temperatura entre los continentes
y los océanos. De día se establece una corriente de aire fresco en dirección mar-tierra, y por la noche
en sentido contrario. Son las llamadas respectivamente brisas de mar y de tierra.
Los monzones son también vientos periódicos que se producen en el océano Índico. En invierno soplan
en dirección continente-mar, y en verano en sentido mar-continente.
La formación de vientos variables depende de la existencia de factores accidentales, como la existencia
de focos ciclonales y anti ciclonales.

ESQUEMA:

Según su dirección:

1.1 Vientos Constantes: Soplan en la misma dirección.

1.1.1 Alisios: Trópico – Ecuador.

1.1.2 Contra Alisios: Ecuador- Trópicos.

1.2. Vientos Periódicos: Alternativamente adquieren direcciones opuestas.

1.2.1 Brisa.
 1.2.1.1 De Día: Mar – Tierra.

1.2.1.2 Noche: Tierra – Mar.

1.2.2 Monzones.

1.2.2.1 Continente – Mar.

1.2.2.2 Mar – Continente.

1.3 Vientos Variables.

1.3.1 Factores Accidentales.

2. Convertir esquemas a texto

Ahora van a hacer lo contrario que en el ejercicio anterior, es decir, facilitamos un esquema y lo
convierten en un texto seguido. Para hacer este ejercicio, les proponemos dos esquemas, el primero
de los cuales está elaborado, en parte, para que les sirva de modelo y luego lo continúen. ¡Adelante!

TEXTO: CLASIFICACIÓN DE LAS BELLAS ARTES

Siguiendo un criterio práctico, las Bellas Artes pueden dividirse en dos grandes grupos: de expresión
inmaterial y de expresión plástica. Dentro del primer grupo, hay Bellas Artes que pueden estar
expresadas por medio de la palabra (oral y escrita), dando lugar respectivamente al LENGUAJE Y A
LA LITERATURA, y otras a través del sonido, como la MÚSICA …

(continuar desarrollando el texto)

Dentro del segundo grupo encontramos expresiones plásticas en 3 dimensiones, una de ellas es la
ARQUITECTURA obteniendo de ella monumentos, templos, iglesias y edificios, también encontramos
la ESCULTURA dando lugar a figuras moldeadas, talladas, esculpidas o en relieve. Las expresiones
plásticas en 2 dimensiones podemos encontrar el DIBUJO, el cual es unicolor y se expresa a través
del lápiz, carboncillo, tinta obteniendo piezas autónomas, luego encontramos los policromas como la
PINTURA expresando las formas, colores, textura, luz y armonía.

DESARROLLAR EL TEXTO:
La raíz: Es la parte del vegetal que se localiza frecuentemente hundida en la tierra. Sus funciones se
basan principalmente en absorber sustancias del suelo como el agua y nutrientes inorgánicos, la raíz
también tiene la función de servir de sostén a la planta. La estructura anatómica de las raíces puede
ser variable, pero más sencilla que la del tallo, ya que carece de nudos y hojas.

Las partes de la raíz comprende distintas características y funciones generales, fáciles de diferenciar
de abajo arriba, podemos identificar a la cofia que es la parte que protege la zona de crecimiento de la
raíz y tiene forma de casquete, el meristemo o zona de división celular, que es donde el crecimiento de
la propia raíz se da al fabricar nuevas células la región pilífera que se encuentra en las zonas más
jóvenes de la raíz y en ella se encuentran los pelos absorbentes que se encargan de absorber agua y
minerales, el cuello que es la parte situada al nivel de la superficie del suelo, es donde el resto del
sistema radicular se une al tallo.

La estructura
El corte transversal de una raíz típica permite determinar que la estructura de una raíz, está constituida
por tres zonas concéntricas, zona exterior, zona intermedia y zona interior. La zona exterior es la capa
más externa de la raíz, constituida por células alargadas, compactas, de pared fina, sin cutícula y
estomas en la cual se forman continuamente numerosos pelos absorbentes que favorecen la absorción
de agua a través del proceso de osmosis.

La zona intermedia es la región comprendida entre la exterior y la interior, pueden identificarse como
la corteza de la raíz.

La zona interior de la raíz nos encontramos con el cilindro central, el cual esta comprendido por tejidos
vasculares y la región medular.
Los tejidos vasculares son los tipos de tejidos vegetal complejo, formado por varias clases de células y
componentes, que se encuentra en las plantas vasculares. Los componentes primarios del tejido
vascular son vasos liberianos o descendentes que se encargan de llevar la savia elaborada (azúcares
y otros nutrientes) a todas las partes de la planta para que pueda nutrirse y vasos leñosos o
ascendentes formados por células muertas, de las que sólo queda la pared celular endurecida y se
 encargan de llevar la savia bruta (agua y minerales disueltos) desde la raíz hasta las hojas y otras
partes verdes de la planta.

Región medular la parte compuesta esencialmente en tejido parenquimatoso modificado para

almacenamiento la cual esta ubicada en el centro de la raíz.