UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
“Dr. Wilfredo E. Gardini Tuesta”

SEMANA 1
Presentación del curso e
importancia de tesis I - Líneas y
Temas de Investigación
 Presentación e
Importancia de Proyecto de
Tesis I
 I. Introducción - Problemática
Todo el conocimiento incluyendo tratamiento actual en medicina es producto de la
investigación. Sin embargo, el Perú solo invierte el 0.12% del PBI en investigación.

PORCENTAJE DEL GASTO EN CTI POR SECTOR DE

GOBIERNO O ENTIDAD

Rogers J. D. Estudio de línea base del gasto público en ciencia, tecnología e Bajak A. What should Peru do to improve its science? Nature. 2019
innovación en el Perú. Fondo Nacional de Desarrollo Científico, Tecnológico y de Dec;576(7787):S65–7.
Innovacion Tecnológica (Fondecyt).
¿Por qué Investigar en Medicina?

Permite obtener Mejora el perfil y la Permite la ultra-

grados y títulos competitividad especialización

Genera Se genera nuevo

oportunidades de conocimiento
desarrollo, becas, científico y nuevas
financiamiento hipótesis (legado a la
para proyectos ciencia Peruana)
¿Políticas Científicas Nacionales?
El caso de Corea del Sur

Política científica en el país

- Ley de patentes
- Ley de Promoción de la I + D
Problemática Nacional
Características de las escuelas de medicina

• Entre los estudiantes de medicina en

Lima;

• 1/7 había publicado al menos un artículo

• 1/12 había publicado al menos un artículo

original

• 1/40 había publicado al menos un artículo

original en revistas indexadas en PubMed.

Competencias en investigación para brindar

práctica basada en evidencia Urrunaga-Pastor D, Alarcon-Ruiz CA, Heredia P, Huapaya-Huertas O, Toro-
Huamanchumo CJ, Acevedo-Villar T, et al. The scientific production of medical
students in Lima, Peru. Heliyon. 2020;6(3).
 Algo estamos haciendo mal … ¿Queremos seguir asi?
Producción científica en estudiantes de medicina
Tendencias en el tipo de artículo publicado por año por facultad de medicina

Urrunaga-Pastor D, Alarcon-Ruiz CA, Heredia P, Huapaya-Huertas O, Toro-Huamanchumo CJ, Acevedo-Villar T, et al. The scientific production of medical
students in Lima, Peru. Heliyon. 2020;6(3).
 Problemática Local

Solo el 2.7% de las tesis de

pregrado en medicina son
publicadas.

¿Cuántas tesis de los estudiantes

de medicina de la UPSJB han sido
publicadas en los últimos cinco
años? SOLO 2 TESIS
PUBLICADAS

Taype-Rondán Á, et al. Limitada publicación de tesis de pregrado en una facultad de

medicina de Lima, Perú, 2000-2009. In: Anales de la Facultad de Medicina. UNMSM.
Facultad de Medicina; 2012. p. 153–7.
 UPSJB

Presentación y publicación de
tesina de bachiller

Preparación para tesina de bachiller

Publicación de 1 manuscrito

Acoplarse a Líneas de Investigación Existentes

II. Competencias a adquirir
Al finalizar el curso, el estudiante tendrá las siguientes
capacidades:
1. Describe y aplica las fases del Método Científico y
realiza el diseño metodológico que aplicará en su
proyecto de Tesis.

2. Elabora y redacta su Proyecto de Tesis empleando la

estructura propuesta por la Universidad Privada San
juan Bautista.

3. Valora y critica proyectos de investigación en base a los

conocimientos adquiridos
 PRODUCTO FINAL
Aprobación del proyecto de
investigación en el comité de
etica de la UPSJB
Requisitos del Comité de Ética
• Proyecto de trabajo de investigación (formato Word) elaborado en
PT1(Uso de modelo de caratula obligatorio).

• Declaración jurada llenada y firmada por el/la asesor (a).

• Informe de coincidencia de originalidad con firmas del investigador y

asesor (a).

• Formato de registro de proyecto de trabajo de investigación.

• PDF del informe de similitud (Urkund).

• Pago por derecho de trámite.
III. Programación de Prácticas
Calificadas
1º Práctica Calificada 2º Práctica Calificada 3º Práctica Calificada 4º Práctica Calificada
(Semana 5) (Semana 9 y 10) (Semana 13 y 14) (Semana 15 y 16)

PC 3 A: Taller de
PC 2 A: Taller de PC 4 A: Presenta y
validación de
PC 1 A: Control de investigación calificado sustenta proyecto de
instrumentos de
Lectura (Ejercicios de pruebas investigación
investigación
estadísticas)
PC 1 B: Entrega de PC 4 B: Sometimiento
PC 3 B: Presenta
avance de Proyecto PC 2 B: Entrega de de proyecto de
Proyecto de
de Investigación avance de Proyecto de investigación a comité
investigación final con
Investigación evaluación anti-plagio de ética de la UPSJB

15% 15% 15% 15%

III. Programación de Exámenes Teóricos

• Examen Parcial: 8° semana (20%)

• Examen Final: 16° semana (20%)
Detalles de las prácticas
• Cada evaluación práctica tendrá un formato único y estandarizado de presentación.
Letra Arial tamaño 11, interlineado 1.15, Hoja A4. 2cm de sangría/bordes en cada
lado.

- Práctica 1 B: Formato en 500 palabras. (Avance del Proyecto de

Investigación I).
- Práctica 2 B: Formato en 1200 palabras. (Avance del Proyecto de
Investigación II).
- Práctica 3 B: Formato en 2000 palabras. (Proyecto Final de Investigación
con evaluación de anti-plagio).
- Práctica 4 B: Proyecto de investigación final a Comité de Ética de la UPSJB.
Presentación Final
• Cada unidad presenta reglas pre-establecidas para la elaboración de informes y
entregables.

• El proyecto de investigación final será enviado mediante la herramienta Turnitin.

• Presentación final: Todos los docentes, 8 minutos por alumno, presentación de 10

diapositivas por alumno:

1.- Introducción (Situación problemática, justificación, formulación del

problema, hipótesis, objetivos) – 2 slides.

2.- Materiales y Métodos (Tipo y diseño de investigación, población, muestra,

operacionalización de la variable, plan de análisis de datos) – 5 slides.

3.- Aspectos éticos, Presupuesto, Cronograma, Limitaciones – 3 slides

Presentación Final - Secciones

• Carátula
• Tabla de Contenido

1. Resumen 6. Presupuesto
2. Introducción 7. Cronograma
3. Objetivos (General y Específicos) 8. Limitaciones
4. Materiales y Métodos 9. Referencias
5. Aspectos éticos 10. Anexos
Líneas y temas de
Investigación
I. Líneas de investigación de la EPMH
Tipos de Prevención
II. Tema de investigación

⮚ Debe ser escogido a partir de la realidad o situación

problemática.

⮚ Determinar un problema investigable a partir de la realidad.

⮚ Cuando conocemos el tema, debemos iniciar y concentrar

nuestra atención realizando la búsqueda de la información
existente sobre el tema, de lo más general hasta la más
especializada (antecedentes, conocimiento existente,
apropiándonos y evaluarlo críticamente).
II. Tema de investigación
⮚ La pregunta básica que nos hacemos si el tema responde a la
situación problemática que más nos inquieta.
⮚ Para la buena selección del tema conviene tener en cuenta
ciertos aspectos:

1. Los temas que nos inquietan debe ser de nuestra preferencia.

2. Debe existir alguna experiencia personal sobre el tema.
3. Consultar a profesores y especialistas de los temas que nos interesan.
4. Poder examinar publicaciones y bibliografía disponible sobre el tema.
5. Informarse sobre los temas afines.
6. Tener disponibilidad para conectarse con instituciones cuyo fin sea
relacionado con el tema escogido.
¿Cómo surgen los temas para investigar?

⮚ Puede surgir donde se congregan investigadores o personas

(universidades, clubs, grupos de estudio, hospitales).

⮚ La mayoría de las ideas al inicio pueden ser vagas y requiere

analizarlas cuidadosamente para que sean transformadas en
planteamientos mas precisos y estructurados.

⮚ Es necesario conocer trabajos anteriores.

¿Qué criterios usar para seleccionar el tema?

Criterios:

❑ Novedad
❑ Orientación a contrastar resultados
❑ Solución de problemas
❑ Necesidad e importancia
❑ Apoyo de expertos
Fuentes de ideas de investigación

❑ Experiencias individuales (observación de hechos)

❑ Materiales escritos (libros, revistas, tesis)

❑ Materiales audiovisuales (Internet, conferencias, foros)

❑ Conversaciones personales

❑ Creencias, intuiciones y presentimientos

Inicio de una investigación - Ejemplo
Dar a conocer información de utilidad al conocimiento médico

• Porcentaje de ecografías que son sugestivas de Mola Hidatiforme

50/1000 ECO 5%

• Porcentaje de las ecografías sugestivas de mola hidatiforme que

se confirma que son mola por AP
40/50 80%
Criterios para generar ideas

Según Dankhe, las buenas ideas:

• Intrigan, alientan y emocionan al investigador

• No son necesariamente nuevas, pero si novedosas

• Pueden servir para elaborar teorías y solucionar

problemas

• Pueden servir para generar nuevas interrogantes y

cuestionamientos.
Metodología de la Investigación. Hernández R y col. 3a. Ed.
Conclusiones
1. Existen 4 líneas prioritarias de investigación en la
universidad de acuerdo a la realidad situacional de la salud
en el Perú.

2. La investigación científica es una herramienta importante

para la generación de nuevo conocimiento.

3. Es necesario la implementación y mejoras en investigación

en el Perú.

4. Como estudiantes de medicina de la UPSJB nos

comprometemos a publicar al menos 1 trabajo científico.