MUNICIPALIDAD DE LA PINTANA.

DEPTO. EDUCACIÓN Y CULTURA

Profesor(a) Lorena Salinas M. “El derecho de vivir en Paz”.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Evaluación N°2 OA4 – OA6
Nombre: Curso: Fecha:

Puntaje total Puntaje obtenido Nota

Objetivo de la evaluación:
Localizar, interpretar, relacionar y reflexionar información de textos literarios y no literarios.
Indicaciones: Lee atentamente cada texto y marca la alternativa correcta con una X en la
evaluación y en la hoja de respuesta.

Lee con atención el texto y responde las preguntas 1 a la 8.

Campana de la escuela

Señora muy gorda canta

columpiándose en la viga;
es de bronce su garganta,
su voz es clara y amiga.
Campana de la escuela,
paloma-niña;
ave feliz que vuela
por la campiña.
Por la campiña sí,
con alegría,
ella dice a los niños:
muy buenos días.
Ya dice la campana
¡hasta mañana!
Pérez, Floridor. De "Navegancias: poemas para leer
desde la infancia." Santiago: Editorial Zig-Zag. 6ª
Edición, 2010.

1. En el verso es de bronce su garganta, la pal abra subrayada se

refiere a:
A. la alegría.
B. la escuela.
C. la paloma.
D. la campana.
2. En el poema, el significado de la palabra "campiña" es:
A. campo.
B. colegio.
C. campana.
D. estudiantes.

3. La campana es un "ave feliz que vuela", porque:

A. está en las alturas, moviéndose de lado a lado.
B. está en los altos cielos y agita sus plumas.
C. se balancea haciendo sonar su canción.
D. posee alas que le permiten cantar.

4. La campana dice "hasta mañana", porque:

A. da la bienvenida a los estudiantes que llegan a la escuela.
B. saluda a los estudiantes que llegan a la escuela temprano.
C. echa de la escuela a los estudiantes que se han portado mal.
D. despide a los niños de la escuela para que regresen a sus
casas.

5. Al columpiarse en la viga, la campana:

A. suena. C. baila.
B. juega. D. salta.

6. En el poema, la campana se muestra:

A. mágica.
B. tranquila.

7. En la escuela, la campana sirve para:

A. entretener a los estudiantes con su canto claro y amigo.
B. avisar a los estudiantes cuándo tienen que entrar y salir de clases.
C. mostrar a los estudiantes que las clases son entretenidas y alegres.
D. indicar a los estudiantes cuándo tienen que salir a comer su colación.
Lee con atención el texto y responde las preguntas 8 a la 10.

Q' . o
, d
conmo�. e
rormo\o oos1c�to\ p0r p0rc1on
3g degro�
Si tiene unos kilitos de
más, busque alimentos
con pocas calorías.

1 1
Porción: Ponga atención
a la cantidad de porciones
por cada envase.

Si el alimento tiene más

Si tiene el colesterol alto,
busque alimentos con
poca grasa.
Si es Hipertenso, escoja
alimentos con poca sal.
de 3 gramos de grasa total
por porción, debe informar los
tipos de grasas en detalle.
Le recomendamos escoger:
■ alimentos con menor cantidad
de grasas saturadas.
■ alimentos con menor cantidad
de grasas trans.
■ alimentos con poco o nada de
colesterol.
Atención: los hidratos de
carbono son muy energéticos.

"Folleto nutricional"; en www.minsal.cl, Santiago, consultado el 7 de julio de 2011.

 8. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A. Los alimentos con poca sal son más saludables que las calorías.
B. El consumo de grasas aumenta los riesgos de sufrir enfermedades.
C. Conocer el etiquetado nutricional ayuda a alimentarse sanamente.
D. Alimentarse sanamente significa consumir frutas y verduras bajas en colesterol.

9. ¿Cuál de los siguientes productos es más saludable?

Información nutricional Información nutricional

Porción: 1 unidad (175 g) Porción: 1 unidad (175 g)
100g 1 porción 100g 1 porción
Energía (Kcal) 73,0 102,0 Energía (Kcal) 123,0 215,0
Proteínas (g) 3,9 5,5 Proteínas (g) 3,3 5,8
Grasa total (g) 0,4 0,6 Grasa total (g) 3,0 5,3
Colesterol (mq) 1,6 2,2 Colesterol (mq) 12,2 19,0
Hidratos de 12,7 17,8 Hidratos de 20,8 36,4
carbono carbono
disponibles (g) disponibles (g)
Sodio (mg) 74,3 104,0 Sodio (mg) 133,7 234,0

QYogur1. QYogur2.

¿Por qué?

10. ¿Crees que los quioscos de los colegios deben entregar la información nutricional
acerca de los alimentos que venden?

O Estoy de acuerdo. O Estoy en desacuerdo.

¿Por qué?
Lee y responde las preguntas.

El rey, el cirujano y el
sabio
Este cuento se extiende a lo largo de toda
la Ruta de la Seda, posiblemente llevado por
los árabes en su largo peregrinar:

En la antigüedad, un rey de Tartaria pa­

seaba con algunos de sus nobles. Al lado
del camino se encontraba un Abdal (un
sabio errante) quien exclamó:
-Le daré un buen consejo a quienquiera
que me pague cien monedas de oro.
El rey se detuvo y dijo:
-Abdal, ¿cuál es ese buen consejo que
me darás a cambio de cien monedas de oro?
-Señor -respondió el Abdal-, ordena que se me entregue dicha suma y te daré el consejo inmediatamente.
El Rey así lo hizo, esperando escuchar algo extraordinario.
El sabio le dijo:
-Este es mi consejo: no comiences nada sin antes haber reflexionado acerca del final de ello.
Ante estas palabras, los nobles y todos los presentes estallaron en carcajadas, diciendo que el Abdal había sido
listo al pedir el dinero por adelantado. Pero el rey dijo:
-No tienen motivo para reírse del buen consejo que este Abdal me ha dado. Nadie ignora que deberíamos
reflexionar antes de hacer cualquier cosa. Sin embargo, diariamente somos culpables de no recordarlo y las conse­
cuencias son nefastas. Aprecio mucho este consejo del sabio.
Así, el rey decidió recordar siempre el consejo y ordenó que fuese escrito en las paredes con letras de oro, e inclu­
so grabadas en su vajilla de plata.
Poco después, un intrigante concibió la idea de matar al rey. Sobornó al cirujano real con la promesa de nom­
brarlo primer ministro si clavaba una lanceta envenenada en el brazo del rey. Cuando llegó el momento de extraer
sangre al rey, se colocó una jofaina para recoger la sangre. De repente, el cirujano vio las palabras grabadas allí:"no
comiences nada sin antes haber reflexionado acerca del final de ello''.
Fue entonces cuando el cirujano se dio cuenta de que, si el intrigante se convertía en rey, lo primero que haría
sería ejecutarlo, y así no necesitaría cumplir su compromiso. El rey, viendo que el cirujano estaba temblando, le pre­
guntó qué le ocurría, y este le confesó la verdad inmediatamente.
El autor de la intriga fue capturado; el rey reunió a todas las personas que habían estado presentes cuando el
Abdal le dio el consejo, y les dijo:
-¿Todavía se ríen del sabio errante?
Anónimo sufí.
11. En el cuento, el Abdal es:
a. un mendigo.
b. un astuto estafador.
c. un sabio vagabundo.
d. un intrigante contra el rey.

12. El consejo que recibió el rey tenía como mensaje:

a. no burlarse de las personas por su apariencia.
b. actuar siempre de manera honesta y consciente.
c. asumir la responsabilidad de los propios errores.
d. reflexionar sobre las consecuencias de nuestros actos.

13. El consejo que le dio el sabio al rey fue menospreciado por los presentes,
porque:
a. provenía de un mendigo insignificante.
b. no era extraordinario, como esperaban.
c. era una frase que no tenía sentido.
d. parecían las palabras de un loco.

14. El consejo del sabio le salvó la vida al rey, ya que:

a. el rey pudo observar su entorno y percibir que lo iban a traicionar.
b. el cirujano pensó en las consecuencias de sus actos y se arrepintió.
c. la gente de palacio, al considerar el consejo, pudo proteger mejor al rey.
d. el traidor que intentó corromper al médico del rey, reflexionó y decidió huir.

15. En el contexto en que se enuncia, la palabra jofaina significa:

a. sombrero.
b. vasija.
c. botella.
d. taza.

16. El texto corresponde a:

a. una explicación sobre las luchas de poder.
b. un relato de sucesos imaginarios.
c. una defensa de la honestidad.
d. una descripción de un rey.
Lee y responde las preguntas.

Amigos
Dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado punto del viaje discutieron.
Uno de ellos, ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena:
"Hoy mi mejor amigo me pegó una bofetada en el rostro':
Siguieron adelante y llegaron a un oasis, donde resolvieron bañarse. El que había sido
abofeteado y lastimado comenzó a ahogarse, siendo salvado por el amigo. Al recuperarse
tomó un estilete y escribió en una piedra:
"Hoy mi mejor amigo me salvó la vida':
Intrigado, el amigo preguntó:
-¿Por qué, después de que te lastimé, escribiste en la arena, y ahora escribes en una piedra?
Sonriendo, el otro amigo respondió:
Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos escribir en la arena donde el viento del olvido y el
perdón se encargarán de borrarlo y apagarlo; por otro lado, cuando nos pase algo grandioso,

deberemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazón, donde viento ninguno en todo el
mundo podrá borrarlo.
Anónimo árabe

T Desierto del Sahara, Túnez.

17. Los sucesos del cuento ocurren en:
a. un roquerío.
b. un desierto.
c. un bosque.
d. un río.

18. Un título apropiado para el cuento es:

a. La amistad eterna
b. No guardar rencor
c. La lealtad entre amigos
d. No olvidar a los amigos

19. El mensaje del cuento es:

a. olvidar las ofensas y recordar solo los buenos actos de nuestros amigos.
b. buscar siempre un amigo fiel y de buen corazón.
c. no confiar en cualquier persona.
d. no ofender a quien queremos.

20. Del cuento se puede concluir que el amigo ofendido:

a. es una persona de humor liviano.
b. tiene capacidad para perdonar.
c. olvida rápidamente los favores.
d. estima mucho a su amigo.

21. El propósito del texto es:

a. entregar una enseñanza al lector.
b. divertir con una anécdota interesante.
c. reflexionar sobre los defectos y virtudes humanas.
d. analizar las características que debe tener un buen amigo.

22. El amigo no quiere olvidar:

a. los peligros del desierto. c. las ofensas del amigo.
b. que le salvaron la vida. d. el viaje al desierto.
 HOJA DE RESPUESTAS “El derecho de vivir en Paz”.

4.° básico

Nombre:
Curso: Fecha:

1 A B C D 12 A B C D

2 A B C D 13 A B C D

3 A B C D 14 A B C D

4 A B C D 15 A B C D

5 A B C D 16 A B C D

6 A B C D 17 A B C D

18 A B C D
7 A B C D

8 A B C D 19 A B C D
9 20 A B C D
10 Pregunta de desarrollo 21 A B C D
11 A B C D 22 A B C D