Disciplina de Orientación Vocacional

Grupos. 2D, 2E, 2F

PROFESORA. MARTHA ANGELICA MEDINA PASTOR
SEMANA 1. EVALUACION DIAGNOSTICA Y SITUACION DE APRENDIZAJE

INSTRUCCIONES: El grupo que no ha realizado la evolución diagnostica favor

de hacerlo junto con la situación de aprendizaje y los grupos que ya la hicieron
favor de hacer solo la actividad relacionada a la situación de aprendizaje.
Ambas actividades se realizan en su libreta de orientación vocacional

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Instrucciones: Esta evaluación servirá para identificar tus conocimientos

iniciales de la asignatura y no contará para tu calificación.

1.- ¿Por qué es importante que los seres humanos tengan una vocación?
Explica a profundidad.

2.-Tomando en cuenta tu respuesta anterior, ¿Cómo definirás el término

vocación?

3.-Escribe un breve texto en el que expliques cuáles son gustos e intereses.

4.- ¿Qué ventajas y qué limitantes consideras que tiene el mercado laboral
en tu entorno?

5.- Describir una situación en la que hayas tenido que tomar una decisión
personal importante relacionada con el desarrollo de tus gustos e intereses

6.- ¿Cómo fue que tomaste esa decisión? ¿Seguiste algunos pasos o alguna
estrategia? Explica.

7.- ¿Cuáles son las aptitudes que te describe mejor?

8.- ¿Cuáles son las actitudes que te describen mejor?

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “CREANDO ME ENCUENTRO”
Instrucciones: De forma individual, debes leer la situación de aprendizaje
“Creando me encuentro” y contestar las preguntas y sobre sus
respuestas se reflexionará en el grupo.
El propósito de esta actividad es aprender a partir de situaciones complejas
de la vida real y que puedan ser. problematizadas y abordadas encontrando
una alternativa.

“CREANDO ME ENCUENTRO”

Dos amigas de la comunidad de Santa Ana Teloxtoc, MItzin y Yali, se

encuentran en el patio de la escuela platicando sobre su situación familiar
actual. Mitzi le comparte a su amiga que hace un mes sus papas se fueron a
las Vegas en Estados Unidos y que aún no saben de ellos, que el dinero que
les dejaron se le está acabando y pensó que debe empezar a trabajar; sin
embargo, no sabe en qué ocuparse o dónde le gustaría trabajar y por ello se
siente muy angustiada.
Yali le dice que ella también vive una serie de problemas con sus padres,
pues su papá es alcohólico y constantemente pelea y golpea a su mamá.
Ella dice que la manera que ha encontrado para sentir paz es dibujando,
escuchando música y a veces también forma figuras con plastilina o algunas
masas. El dibujo es algo que se le da con facilidad, pero le ha llamado la
atención aprender un instrumento musical.

CUESTIONARIO
a. ¿En qué podría trabajar Mitzin sin tener que dejar sus estudios?

b. ¿Consideras que Mitzin debe sólo considerar su urgencia económica para

buscar trabajo?

c. ¿De qué manera el arte es una forma de comunicación y de expresión de

emociones?

d. ¿Qué utilidad tendría que Mitzin identifique sus gustos e intereses?

e. ¿Qué opinas respecto al planteamiento de que la música, la pintura y las

expresiones artísticas pueden considerarse una forma de trabajo? 

f. ¿Cómo impacta la situación familiar en la elección de la vocación?

g. ¿Qué institución social o gubernamental podrá brindar orientación y

acompañamiento a Yali y su familia?

h. ¿De qué manera Yali puede involucrarse para ayudar a la solución de la

problemática familiar?