Escuela Secundaria Técnica 63

Guía de actividades
Formación Cívica y Ética I
ACTIVIDAD 1
Semana del 27 Septiembre al 01 Octubre 2021
Profra. Raquel Martínez Márquez

Consideraciones:
-El medio destinado para recepción de actividades será el correo : raquelmartec63@gmail.com
-Para ser tomadas en cuenta todas las actividades deberán incluir datos completos que faciliten
su correcta identificación (Nombre completo, grado, grupo y nombre de la asignatura) .
 Semana del 27 Septiembre al 01 de Octubre 1° de Secundaria
Formación Cívica y Ética I

Tema: Identidad personal y cuidado de sí

Aprendizaje Analiza situaciones de riesgo para protegerse ante aquello que afecta su salud
e integridad o la de otras personas.
esperado:

Contenido La construcción de la identidad en la adolescencia.

Construimos la identidad personal cuando formamos un concepto sobre nosotros, cuando reconocemos
cómo somos, qué nos gusta y qué no, qué hacemos bien y qué nos cuesta trabajo, cómo reaccionamos ante
distintas situaciones y qué habilidades tenemos. La identidad es entonces el conjunto de rasgos reconocidos por
uno mismo y por los demás como características que nos hacen ser únicos y distintos de cualquier otra persona.

Todos tenemos rasgos que nos hacen únicos y distintos a los demás, no hay formas idénticas de ser, pensar,
actuar y reaccionar. La manera como está organizada nuestra familia, las costumbres y tradiciones que tenemos
y lo que nos han enseñado desde pequeños forjan nuestro carácter. Lo mismo pasa con las experiencias de vida,
lo que nos ha sucedido, los problemas que hemos enfrentado y los logros alcanzados. Estas situaciones van
conformando la identidad y con ello la perspectiva personal que se construye a partir de lo que vivimos y de la
forma como nos relacionamos con los demás, ya sea en la convivencia frente a frente o mediantes las redes
sociales.
ACTIVIDAD
Lee con atención y responde.

El otro día la maestra nos explicó que conforme crecemos, nuestro cuerpo va cambiando. Esto me
hizo reflexionar que no nada más estoy cambiando físicamente, sino que también lo hacen mis gustos y
aspiraciones. Recordé que cuando tenía 10 años me gustaba mucho salir en bicicleta todos los días, ver
caricaturas, y los chilaquiles eran mi comida favorita. Dos años después, prefería salir con mis amigos para
aprender a andar en patineta y los videojuegos me gustaban cada vez más.
En cierta ocasión, me puse a pensar en qué quería ser cuando creciera. Se me ocurrió que podría estudiar
veterinaria, como mi mamá, pero recordé el día que le llevaron una iguana que estaba enferma del
estómago y no me gustó ni tantito. La verdad es que a mí solo me gustan los perros y los gatos, así que
preferí no ser veterinario.
En 6° de primaria, mi papá me inscribió en un equipo de futbol, y yo lo veía tan contento que decidí ser
futbolista, aunque a mí no me gusta mucho. Ahora que entré a la secundaria me fijo más en lo que me
gusta a mí, así que dejé el futbol y juego basquetbol, sobre todo porque la niña que me gusta pasa cerca
de la cancha cuando estamos jugando y me sonríe. También me gusta coleccionar llaveros y escuchar rock.
Además, este año descubrí que soy bueno con los números. Aún no sé qué quiero ser de grande, pero si sé
que me gustaría estudiar algo relacionado con las matemáticas porque las disfruto mucho y, claro, me
gustaría seguir jugando básquet, quizá hasta que logre competir en las Olimpiadas representando a México.

a) ¿Cómo se percibe a sí mismo el chico del relato?

b) ¿De qué manera influyen los demás en el concepto que tiene de él?

c) ¿Por qué creen que ha cambiado de opinión sobre lo que quiere ser?

d) ¿Qué piensan acerca de eso?

Aunque la construcción de la identidad personal parezca algo privado, en realidad sólo se definirá en la
interacción con otras personas que sirven como espejo que refleja, desde distintas miradas, la imagen de lo que
somos o queremos ser. La identidad personas es, entonces, una construcción cultural que se transforma a lo largo
de la vida por medio del auto concepto y sus continuas adaptaciones, la relación con los demás, los círculos de
convivencia más cercanos como la familia, los amigos, en la escuela y la sociedad, así como con el acervo cultural
adquirido, el cual se manifiesta en las tradiciones y costumbres de la familia y la comunidad.

ACTIVIDAD. Observa las siguientes figuras y lee la descripción, a continuación responde a las preguntas .

Figura 1. Cristina tiene 13 años. Tiene un
problema de sobrepeso y en la escuela
donde estudia se burlan mucho de ella. Le
gusta ver televisión y vestirse como emo,
sueña con ser delgada.
Figura 2. Efraín tiene 15 años y limpia
parabrisas en un crucero. Vive en la calle,
escapó de su casa porque su padrastro le
pegaba. Le gusta bailar y anhela trabajar
en una oficina y tener una familia.
Figura 3. Xóchitl tiene 13 años. Estudia y,
además, trabaja en el taller de hilados de
su familia. En el pueblo donde vive no hay
preparatorias y ella quiere seguir
estudiando. Le gusta jugar con sus
mascotas y desea ser veterinaria.

a) ¿Qué tienen en común los adolescentes de las imágenes?

b) ¿Qué los hace distintos?

c) ¿En que se parecen y en qué son diferentes a ustedes?

d) ¿Todos ellos viven la adolescencia de la misma manera?

c) ¿Los problemas que ellos enfrentan afectan su desarrollo?

d) ¿Es posible resolver estos problemas?

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Guía de actividades
Formación Cívica y Ética I
ACTIVIDAD 2
Semana del 27 Septiembre al 01 Octubre 2021
Profra. Raquel Martínez Márquez

Consideraciones:
-El medio destinado para recepción de actividades será el correo : raquelmartec63@gmail.com
-Para ser tomadas en cuenta todas las actividades deberán incluir datos completos que faciliten
su correcta identificación (Nombre completo, grado, grupo y nombre de la asignatura) .
 Semana del 27 Septiembre al 01 de Octubre 1° de Secundaria
Formación Cívica y Ética I

Tema: Identidad personal y cuidado de sí

Aprendizaje Analiza situaciones de riesgo para protegerse ante aquello que afecta su
salud e integridad o la de otras personas.
esperado:

Contenido ¿Qué pasa si ejerzo mi sexualidad de manera temprana?

En la adolescencia, además de sentir atracción por otras personas también sientes curiosidad sobre tu
propio cuerpo. Esto es normal. No hay por qué sentirse culpable.
En esta etapa, muchos adolescentes deciden libremente posponer las relaciones sexuales para más adelante. Es
una decisión muy respetable. Otros quieren experimentar cuanto antes. Si tienes dudas al respecto, debes
consultar con un adulto preparado y de confianza.
Si no te informas ni pides consejo acerca del ejercicio de la sexualidad, es posible que te enfrentes a situaciones
de riesgo, tales como el embarazo no planeado o las infecciones de transmisión sexual (ITS). Tener relaciones
sexuales es una responsabilidad contigo mismo y con tu pareja. ¿Has pensado en otras consecuencias?. Antes de
tener relaciones sexuales, debes preguntarte:

 ¿Es una decisión libre o estoy actuando por presión de otros?

 ¿Estoy respetando la decisión de mi pareja o la estoy presionando?
 ¿Lo planeamos o actuamos por impulso? Recuerda que “hormona mata neurona”.
 ¿Conozco las consecuencias?
 ¿Estoy preparado para asumir las repercusiones de esta decisión?

Otro riesgo de ejercer la sexualidad de manera temprana es el contagio de infecciones de transmisión sexual (ITS)
que, como su nombre lo indica, se transmiten por el contacto sexual oral, genital o anal. Aunque las ITS son
peligrosas a cualquier edad, los adolescentes son especialmente vulnerables. Basta una sola experiencia sexual
para el contagio, es por ello que debes protegerte e informarte.
ACTIVIDAD
Investiga los principales métodos de anticoncepción tanto femenina como masculina.

Haz una lista en tu cuaderno, indica el nombre del método y anexa una imagen, escribe las
ventajas y desventajas de cada uno, así como su eficiencia, puedes utilizar un cuadro como el
siguiente para organizarlas.

MÉTODO ANTICONCEPTIVO VENTAJAS DESVENTAJAS EFICIENCIA