Entrevista a adolescentes y

adultos mayores

Entrevista: análisis

MATERIAL DE USO EXCLUSIVO DE LA

COMISIÓN DE PRÁCTICOS
 Áreas de abordaje de entrevista
adolescentes
• 1. ÁREA CORPORAL • 5. AREA LABORAL

• 2. ESCOLARIDAD
• 6. VACACIONES

• 3. AMISTADES
• 7. SEXUALIDAD y PAREJA
• 4. ACTIVIDADES,
INTERESES,
PROYECTOS • 8. INTERRELACION FAMILIAR

• 9. GRADO DE PARTICIPACION EN
LA REALIDAD, CREENCIAS.
 1. ÁREA
CORPORAL:
• Apunta a conocer los cambios
registrados en el cuerpo con el paso
del tiempo. Como eran antes,
como son ahora, en
que notan esos cambios. Si se
habla de los cambios corporales se
puede preguntar a qué edad
aparecieron, cuando los notaron, si
se habló con alguien del tema, etc.
Aceptación o rechazo del cuerpo
y sus cambios.
• Actividad física, cuidado de la salud,
vestimenta, consumo de sustancias y
bebidas, alimentación y trastornos
alimentarios. Accidentes, operaciones.
2. ESCOLARIDAD:
• A qué tipo de escuela va? (pública,
privada, características) Quién eligió
la escuela y por qué? Participación
del adolescente en la elección. Pasaje
de primaria a secundaria. Posición
frente al aprendizaje y al sistema
educativo. Dificultades y
preferencias en las materias. Tiempo
que le dedica al estudio. Relación con
los profesores. Qué piensa hacer
cuando termine la secundaria?

3. AMISTADES:
• Tiene amigos/as?, compañeros?. De dónde son los
amigos. Tiene amigos íntimos, de qué hablan, cada
cuanto? Actividades que comparten juntos.
• Cómo se realiza el contacto? (presencial y
tecnológico)
• De qué temas suelen hablar? Tiene conflictos,
peleas con amigos?. Características del grupo y
su rol dentro del mismo.
4. ACTIVIDADES, INTERESES, PROYECTOS
• Uso Del tiempo libre, hobbies. Música, Salidas,
deportes
• Como es un día de ellos? Qué actividades realizan los
fines de semana?
• Distribución de horarios. Actividades nocturnas. Tiene
proyectos?
5. AREA LABORAL:
• Tiene experiencia laboral? Tipo de trabajo, por qué
trabaja o de que quiere trabajar? Cómo consiguieron
el empleo? Trabajos de los padres? Manejan dinero?
Les dan mensualidad?
 6. VACACIONES:
• Como son sus vacaciones. Quién las organiza, con • Relación con padres y hermanos. Otros familiares
quiénes se van? Dónde? (dentro ó fuera del país)
Por qué? A dónde les gustaría ir? Extrañan a sus
padres? Se hacen nuevos amigos que ven después
durante el año?
7. SEXUALIDAD y PAREJA:
• Tiene pareja? Cómo se conocieron? Por qué
la eligieron? Salen solos o en grupo?
Conflictos. Permisos familiares para las
salidas
• Impacto de la pubertad. Información sobre la
sexualidad y cómo acceden a la información
(padres, amigos, escuela, internet..) Información
sexual, temores, fantasías, qué piensan sobre las
relaciones sexuales. Con quien hablan del tema.
Información sobre métodos anticonceptivos y
enfermedades de transmisión sexual (SIDA y
otros)
8. INTERRELACION FAMILIAR
significativos. Lugar que ocupa en la familia. Actividades y
espacios que comparte con la familia. Ideas y valores
familiares. Conflictos familiares. Expectativas que percibe de
parte de su familia y cómo se maneja frente a esto. Libertad
que tiene el adolescente para decidir sobre sus actividades,
saludas, horarios, manejo del dinero. Identificaciones.
9. GRADO DE PARTICIPACION EN LA
REALIDAD, CREENCIAS:
• Cómo ven la sociedad, lo político, que opinan de la
adolescencia hoy, drogas y alcohol. Religión. Personas a las
que admira/ídolos. Cómo ven el futuro? Tienen proyectos?
Qué piensan de los vínculos a través de las tecnologías?
TODAS LAS PREGUNTAS DEBERÁN SER
PERTINENTES DE ACUERDO A LA EDAD DEL
ADOLESCENTE
1) Aspecto físico:
b)Historia afectiva vincular: pareja, hijos, nietos. Describa las
a)Conserva el arreglo personal?, Su aspecto es acorde características de los vínculos, hubo cambios a partir de la
con la edad? vejez, cuáles? Si tiene pareja, interrogar si comparten intereses
culturales, religiosos, paseos, comunitarios, (si el clima de la
b)Presenta alguna limitación invalidante? (aclarar si entrevista lo permite, si continua la vida amorosa)
son perceptivas, motoras u otras), ¿A influido los
cambios corporales en su autoestima y/o en su Recibe visitas, de quienes? conserva amistades, Qué
vida cotidiana? comparte? Si es abuelo/a, cómo caracteriza el vínculo con los
nietos.
c)Padece o padeció de enfermedades?, ¿Tiene
médico de cabecera?¿ Cómo es la relación médico- c)Duelos: hubo pérdidas de seres queridos significativos,
paciente? cómo fue el tiempo a posteriori, se vio afectada su vida
cotidiana (si el clima de la entrevista lo permite,
•
Toma medicaciones? Cuáles y porqué?, interrogar sobre qué opina de la muerte)
Se automedica, con qué?
2) Aspectos psicológicos
a)Interrogar acerca de la personalidad actual ( ¿Cómo
es su forma de ser? , ha variado en relación a otras Á REAS DE
etapas? ). Qué sentimientos predominan: tristeza,
nostalgia, alegría, satisfacciones, , miedos o angustia y
aspectos funcionales: concentración, memoria,
A BORDAJE EN
sueño.
ADULTOS MAYORES
 c)Conservó nivel socioeconómico, recibe
3) Aspectos de inserción social jubilación, si le es suficiente o vive de
otros ingresos.
a)Tiene actividades que realiza por motus d)Se siente amparado por la sociedad y las
propio, hobbies, deportes, culturales, conserva actuales políticas gubernamentales. Evaluar
intereses de la vida adulta, cuáles, en qué han sobre los aspectos de discriminación o
variado?. prejuicios acerca de la vejez (Ageins), si
b)Continua trabajando, si es afirmativo, en esto lo afecto de alguna manera.
qué? si no lo hace, pero trabajó, cómo vivió
la jubilación. Describa en caso de la segunda
opción cómo reorganizó la vida, ventajas y
desventajas, si se presentaron dificultades, si
noto algún cambio en relación a su forma de
ser previa o en su estado de ánimo.
Entrevista áreas
de análisis
a) Conducta adaptativa: se ajusta o
no al encuadre y a la situación.

b) Aspecto externo: lo no verbal, lo

corporal.

c) Personalidad:
• Lo cognitivo e intelectual:
 Tipo de pensamiento
 Recursos cognitivos
 Originalidad
 Ritmo de pensamiento
 Intereses, amplitud
• Afectivo emocional
 Sentimientos respecto de sí mismo.
 Expresión de los afectos.
 Reacción frente al estrés emocional.
 Control de los impulsos.

• Dinámicos
 Conflictos significativos.
 Defensas.
 Vínculos y relaciones objetales.
 Funcionamiento del yo.
 Capacidad de insight.
COGNITIVOS E INTELECTUALES
• Tipo de pensamiento: abarcador detallista, analítico, sintético,
abstracto, concreto, etc.
• Recursos cognitivos: lógica, grado de claridad o confusión del
pensamiento, capacidad de organización, de planificación, de
anticipación, etc.
• Originalidad en el pensamiento: capacidad de pensar
originalmente con basamento en la realidad.
• Ritmo de pensamiento: lentificado, acelerado, con variaciones,
etc.
• Amplitud de intereses: variados, limitados, etc.
AFECTIVOS Y EMOCIONALES:
• Sentimientos respecto de sí mismo, adecuación, inadecuación, logro de
identidad, autoafirmación.
• Expresión de los afectos: los expresa, es indiferente, es vulnerable, se
desorganiza frente a lo afectivo. Angustia, ansiedad, situaciones que las
despiertan, calidad.
• Reacción frente al stress emocional – recursos de afrontamiento: cómo
responde frente a situaciones de stress, capacidad de enfrentar los
problemas, grado de recuperación ante los mismos, grado de adaptación
frente a situaciones nuevas.
• Control de impulsos, plasticidad para tolerarlos.
ASPECTOS DINAMICOS:
• Conflictos significativos.
• Defensas: qué conjunto de defensas predominan, ante qué situaciones, son adaptativas,
ineficaces, rígidas.
• Vínculos y relaciones objetales en los distintos espacios sociales: cómo son las
interacciones:
• Acercamiento: cooperación, dependencia, competencia, agresión unilateral, agresión
mutua, control, contacto unilateral, defensa.
• Alejamiento: huida, replegamiento, separación, muerte, abandono
• Capacidad de insight, posibilidades de cambio, vínculo establecido con el entrevistador.
• Aspectos Cognitivos e intelectuales: es lo más observacional, idea gestáltica del sujeto,
tiene que ver con lo formal, el ¿cómo?

Recapitulemos….
• Aspecto afectivo y emocional y el aspecto dinámico: tiene que ver con el contenido, con
los conflictos y el manejo de los mismo.
• Síntesis: ¿qué? es lo verbalizado en cada área y luego ¿como? lo dijo.

Pensemos...

 Tipo de discurso
 Áreas enfatizadas u omitidas
 Recursos cognitivos
 Operatorias defensivas
 Modalidad vincular
 • VECCIA, T. (2002) Teoría y Práctica de la Entrevista. Su
aplicación a procesos diagnósticos. Validez y
confiabilidad del instrumento. En Veccia, T. Diagnóstico
de la Personalidad. Desarrollos Actuales y Estrategias
Combinadas. Cap. 1. 2ª Edición. Ed. Lugar. Buenos
Aires. (pág. 11 a 40)
BIBLIOGRAFÍA
• ALBAJARI,V. (1996) La entrevista en el proceso
psicodiagnóstico. Cap. 2,3 y 5. Ed. Psicoteca.