DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

Planificación Anual y Unidad Didáctica

DESARROLLADO de Educación Física- 1° a 6°
de Acuerdo al Currículo Nacional-2017

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Asesoría en Elaboración de Planificación Curricular de Educación Física de acuerdo al Currículo
Nacional-2017- Cel. 988000941- correo: Waltervella@hotmail.com
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PLANIFICACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

6°
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : Huancayo
1.2 INSTITIUCÓN EDUCATIVA :
1.3 AREA : Educación Física
1.4 CICLO :V
1.5 GRADO :Quinto
1.6 SECCIONES : “A”
1.6 N° DE HORAS : 03
1.7 TURNO : Mañana
1.8 DIRECTOR :
1.9 DOCENTE :WALTER VELLANEDA AMBROSIO
1.10 AÑO ACADÉMICO :2017

II. PRESENTACIÓN:

En las circunstancias actuales, la gente vive influenciada por una serie de tensiones, desórdenes
alimenticios, prácticas sociales poco saludables, que van deteriorando progresivamente la salud. Ante esta
situación el área de educación física, pretende, que los estudiantes aprendan desde la experiencia a cuidar y
mejorar su salud y calidad de vida, desenvolviéndose de manera autónoma a través de su motricidad cuando acepta
sus posibilidades y limitaciones según su desarrollo e imagen corporal. Realiza secuencias de movimientos coordinados
aplicando la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su utilidad, resolviendo problemas en diferentes situaciones
de la vida.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y NIVEL DE APRENDIZAJE ESPERADO

Organización y Distribución del

Competencias/Capacidad Tiempo
es I II III
Trimestre Trimestre Trimestre
nuestras habilidades
Mejoramos nuestro

Jugando reconozco
rendimiento físico
y con buena Salud

motrices y juegos
mi entorno y me

Nivel de
reconozco en el

Desarrollamos

Aprendizaje
recreativos

U.A. 1 U.A. 2 U.A. 3

Se Se desenvuelve de manera autónoma a través

desenvuelve de su motricidad cuando acepta sus
posibilidades y limitaciones según su desarrollo
de manera
X X X e imagen corporal. Realiza secuencias de
autónoma a través movimientos coordinados aplicando la
de su motricidad alternancia de sus lados corporales de acuerdo
a su utilidad. Produce con sus pares secuencias
 Comprende su cuerpo de movimientos corporales, expresivos4 o
Se expresa rítmicos en relación a una intención.
corporalmente

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Organización y Distribución del

Tiempo
I II III
Trimestre Trimestre Trimestre

Competencias

rendimiento y con buena

Nivel de

entorno y me reconozco

Desarrollamos nuestras
habilidades motrices y
Jugando reconozco mi
Capacidades
Aprendizaje

Mejoramos nuestro

juegos recreativos
comunidad
Salud

en el
U.A. 1 U.A. 2 U.A. 3
Asume una vida saludable cuando utiliza
instrumentos que miden la aptitud física y estado
Asume una vida nutricional e interpreta la información de los
Saludable X X X resultados obtenidos para mejorar su calidad de
 Comprende las vida. Replantea sus hábitos higiénicos y
relaciones entre la alimenticios tomando en cuenta los cambios
actividad física, físicos propios de la edad, evita la realización de
alimentación, postura e ejercicios y posturas contraindicadas para la salud
higiene personal y del en la práctica de actividad física. Incorpora
ambiente, y la salud. prácticas saludables para su organismo
consumiendo alimentos adecuados a las
 Incorpora práctica que características personales y evitando el consumo
mejoran su calidad de de drogas. Propone ejercicios de activación y
vida. relajación antes, durante y después de la práctica
y participa en actividad física de distinta
intensidad regulando su esfuerzo.
Interactúa a través de sus habilidades
Interactúa a través de sociomotrices proactivamente con un sentido de
sus habilidades cooperación teniendo en cuenta las adaptaciones
sociomotrices X X X o modificaciones propuestas por el grupo en
 Se relaciona utilizando diferentes actividades físicas. Hace uso de
sus habilidades socio estrategias de cooperación y oposición
motrices seleccionando los diferentes elementos técnicos
 Crea y aplica y tácticos que se pueden dar en la práctica de
estrategias y tácticas actividades lúdicas y predeportivas, para resolver
de juego la situación de juego que le dé un mejor resultado
y que responda a las variaciones que se presentan
en el entorno.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Distribución Tiempo
Enfoques Actitudes que se demuestran I II III
T T T
Enfoque de derecho  promover el conocimiento de los derechos del niño X
 Intercambian ideas para construir juntos consenso sobre las X
normas de convivencia.
Enfoque Inclusivo o de  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier X
atención a la diversidad forma de discriminación.
 Docentes programan considerando actividades diferenciadas.

Enfoque  Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos. X

Intercultural  Docentes propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales.

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