TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN DISEÑO Y MODA

INDUSTRIAL
ÁREA PRODUCCIÓN
EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

ASIGNATURA DE HISTORIA DEL ARTE Y LA MODA

1. Competencias Diseñar prendas de vestir a través de la investigación,

aplicando metodologías de diseño para satisfacer las
necesidades del mercado.
2. Cuatrimestre Segundo
3. Horas Teóricas 35
4. Horas Prácticas 25
5. Horas Totales 60
6. Horas Totales por Semana 4
Cuatrimestre
7. Objetivo de Aprendizaje El estudiante interpretará el desarrollo y evolución del
arte y la moda analizando los factores históricos y
sociales para la creación de nuevos conceptos.

Horas
Unidades Temáticas
Prácticas Teóricas Totales
I. Historia del arte 10 10 20
II. Historia de la moda 10 15 25
III. Sociología de la moda 5 10 15
Totales 25 35 60

Comité de directores de la Carrera de

ELABORÓ: TSU en Diseño y Moda Industrial Área REVISÓ: Dirección Académica
Producción.
FECHA DE ENTRADA
APROBÓ: C. G. U. T. y P. Septiembre de 2018
EN VIGOR:

F-CAD-SPE-28-PE-5B-12-A1
 HISTORIA DEL ARTE Y LA MODA
UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de I. Historia del arte

Aprendizaje
Horas Teóricas 10
Horas Prácticas 10
Horas Totales 20
Objetivo de la El estudiante valorará las diferentes etapas del desarrollo y
Unidad de evolución del arte para proponer nuevos conceptos.
Aprendizaje

Temas Saber Saber hacer Ser

Historia del arte Identificar las etapas y Ilustrar los aspectos

Responsable, juicio
Universal características del arte relevantes de cada etapa
crítico, ordenado,
universal (Grecia y del arte universal y su
toma de decisiones,
Roma, Edad Media, impacto en la modaliderazgo, trabajo en
Africano, Oriental) equipo,
Seleccionar los elementos administración del
del arte universal e tiempo, Creatividad,
integrarlos en un Innovación
concepto creativo.
Historia del arte Distinguir las diferentes Ilustrar los aspectos Responsable, juicio
mexicano alternativas del arte relevantes de cada etapa crítico, ordenado,
mexicano, del arte mexicano y su toma de decisiones,
(Prehispánico, colonial, impacto en la moda liderazgo, trabajo en
moderno y equipo,
contemporáneo) Seleccionar los elementos administración del
de del arte mexicano e tiempo, Creatividad,
integrarlos en un Innovación
concepto creativo.

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Resultado de aprendizaje
El estudiante elabora un
concepto creativo, tomando
elementos de las diferentes
épocas e influencias del
arte.
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1.- Comprender las diferentes Rubrica
etapas y características de la Lista de cotejo
historia del arte.
2.- Identificar los elementos
que distinguen cada etapa

3.- Esquematizar los aspectos

relevantes.

4.- Integrar un concepto

creativo

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aprendizaje basado en proyectos Equipo de cómputo
Lluvia de ideas Internet
Discusión dirigida en grupo Suscripción a páginas WEB de moda
Cañón
Impresora
Revistas de moda
DVD
Visitas a Museos
Telatecas
Pintarrón

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

X

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de
II. Historia de la moda.
Aprendizaje
Horas Teóricas 15
Horas Prácticas 10
Horas Totales 25
Objetivo de la
El estudiante valorará las etapas del desarrollo, evolución e
Unidad de
influencias de la moda para proponer nuevos conceptos.
Aprendizaje

Temas Saber Saber hacer Ser

Época Identificar los Esquematizar los Responsable, juicio

prehispánica elementos, símbolos,
formas, colores y
texturas del vestido de
la época prehispánica.
Época antigua. Identificar los
elementos, símbolos,
formas, colores y
texturas del vestido de
la época antigua
Edad media Distinguir los
elementos, símbolos,
formas, colores y
texturas del vestido de
la edad media.
elementos simbólicos,
formas, colores, texturas
de la prehistoria.
Seleccionar los elementos
de la época prehispánica
e integrarlos en un
concepto creativo.
Esquematizar los
elementos simbólicos,
formas, colores, texturas
conforme al estilo de vida
de la época antigua.
Seleccionar los elementos
de la época antigua e
integrarlos en un
concepto creativo.
Esquematizar los
elementos simbólicos,
formas, colores, texturas
conforme al estilo de vida
de la edad media.
Seleccionar los elementos
de la edad media e
integrarlos en un
concepto creativo.
crítico, ordenado,
toma de decisiones,
liderazgo, trabajo en
equipo,
administración del
tiempo, Creatividad,
Innovación
Responsable, juicio
crítico, ordenado,
toma de decisiones,
liderazgo, trabajo en
equipo,
administración del
tiempo, Creatividad,
Innovación
Responsable, juicio
crítico, ordenado,
toma de decisiones,
liderazgo, trabajo en
equipo,
administración del
tiempo, Creatividad,
Innovación

Época moderna Distinguir los Esquematizar los Responsable, juicio

elementos, símbolos, elementos simbólicos, crítico, ordenado,
formas, colores y formas, colores, texturas toma de decisiones,

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 texturas del vestido de
la época moderna.
conforme al estilo de vida
de la época moderna.
Seleccionar los elementos
de la época moderna e
integrarlos en un
concepto creativo.
liderazgo, trabajo en
equipo,
administración del
tiempo, Creatividad,
Innovación

Época Distinguir los Esquematizar los Responsable, juicio

Contemporánea. elementos, símbolos, elementos simbólicos, crítico, ordenado,
formas, colores y formas, colores, texturas toma de decisiones,
texturas del vestido de conforme al estilo de vida liderazgo, trabajo en
la época de la época equipo,
contemporánea. contemporánea. administración del
Seleccionar los elementos tiempo, Creatividad,
de la época Innovación
contemporánea e
integrarlos en un
concepto creativo.
Diseñadores e Comparar las Proponer un producto Responsable, juicio
influencias características de los basado en las influencias crítico, ordenado,
conceptos e influencias y conceptos de los toma de decisiones,
de cada diseñador diseñadores. liderazgo, trabajo en
representativo en cada equipo,
etapa de la moda. administración del
tiempo, Creatividad,
Innovación

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Resultado de aprendizaje
El estudiante elabora un
concepto creativo, tomando
elementos de las diferentes
épocas e influencias de
moda.
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1. Comprender los aspectos Proyecto
más relevantes de cada época Lista de cotejo
de la moda.
2. Identificar los elementos,
símbolos, formas, colores y
texturas de cada época de la
moda.

3. Esquematizar los elementos,

símbolos, formas, colores y
texturas de cada época de la
moda.

4. Integrar un concepto creativo

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aprendizaje basado en proyectos Equipo de cómputo
Lluvia de ideas Internet
Discusión dirigida en grupo Suscripción a páginas WEB de moda
Cañón
Impresora
Revistas de moda
DVD
Visitas a Museos
Telatecas
Pintarrón

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

X

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de
III.Sociología de la moda.
Aprendizaje
Horas Teóricas 10
Horas Prácticas 5
Horas Totales 15
Objetivo de la El estudiante investigará aspectos sociales, culturales y
Unidad de económicos de la moda en el contexto nacional e internacional
Aprendizaje para proponer estilos de moda propios

Temas Saber Saber hacer Ser

Aspectos Explicar los aspectos Justificar el desarrollo Responsable, juicio

sociales, sociales, culturales y
culturales y económicos relevantes
económicos de una década en el
históricos en contexto nacional e
la moda internacional y su
impacto en la moda.
Aspectos Explicar los aspectos
sociales, sociales, culturales y
culturales y económicos relevantes
económicos actuales y futuros en el
actuales y contexto nacional e
futuros. internacional y su
impacto en la moda.
de un concepto en crítico, ordenado,
función de los toma de decisiones,
aspectos sociales, liderazgo, trabajo en
culturales y equipo, administración
económicos. del tiempo, Creatividad,
Innovación
Justificar el desarrollo Responsable, juicio
de un concepto en crítico, ordenado,
función de los toma de decisiones,
aspectos sociales, liderazgo, trabajo en
culturales y equipo, administración
económicos. del tiempo, Creatividad,
Innovación

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Resultado de aprendizaje
El estudiante propone un
concepto creativo en
función de las tendencias
sociales, culturales y
económicas: nacional e
internacional
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1. Comprender los aspectos Proyecto
sociales, culturales y Lista de cotejo
económicos que se sitúan en
las diferentes décadas de la
moda.
2. Analizar los elementos que
caracterizan las diferentes
décadas de la moda

3.Presentar un concepto

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Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aprendizaje basado en proyectos Equipo de cómputo
Lluvia de ideas Internet
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Cañón
Impresora
Revistas de moda
DVD
Visitas a museos
Teletecas
Pintarrón

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad Criterios de Desempeño

Investigar punto de inspiración a través Elabora un informe que incluya:
de las fuentes de información para
seleccionar las tendencias y el tema de
inspiración.
 Objetivo del tema de inspiración.
 Documentación de las fuentes
consultadas electrónicas, visuales e
impresas,
 Los requerimientos del producto,
 Estudio de mercado y tendencias en un
contexto político, económico y
sociocultural.
 Alcances y limitaciones

Seleccionar los elementos del punto de Elabora un anteproyecto que incluya:

inspiración a partir de la metodología de - antecedentes (Informe del tema de inspiración)
investigación para determinar el concepto - Objetivo general
de diseño. - Justificación de los elementos de inspiración
- Descripción del elemento de inspiración

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

Johnston, 2004 La Moda del siglo XIX España España Gustavo Gili
Lucy en detalle

Taschen 2003 Moda: Una historia Kioto Japón Taschen,

America desde el siglo XVIII al
Siglo XX

José María 2016 El octavo arte: La España Argentina Hercules de

Paz Gago moda en la sociedad Ediciones S.A.
contemporánea
Gerog 2014 Filosofía de la Moda España España Casimiro
Simmel Libros
Gustavo 2014 Mextilo: La historia de México México Trendo
Prado y la moda mexicana
Andonella

Zeshu 2007 Diseño de moda: España España Promotora de

Tkamura conceptos básicos y prensa
aplicaciones prácticas internacional
de ilustración de
moda.

Sue Jenkyn 2005 Diseño de moda España España Art Blume

Jones

Giorgio Riello 2016 Breve Historia de la Barcelona España Gustavo Gili

Moda

Hollingsworth 2016 Historia Universal del Inglaterra Inglaterra Susaeta EDC

Mary Arte

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